習(xí)作：我學(xué)會了- 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我學(xué)會了_____教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我學(xué)會了表達(dá)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊統(tǒng)編版，語文課

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以"我學(xué)會了"為主題，引導(dǎo)學(xué)生們通過思考、討論和寫作，學(xué)會表達(dá)自己的情感和觀點。課程將圍繞課本中的相關(guān)文章，讓學(xué)生從閱讀中汲取靈感，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。通過小組討論、個人思考和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)個人觀點和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性，能有序、清晰地組織文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)思考過程。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀感悟文本美感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)在寫作中。學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，掌握了基本的詞匯和句型，但在表達(dá)個人觀點和情感方面仍需加強。在知識層面，學(xué)生對文本的閱讀理解能力較強，但寫作技巧和語言表達(dá)能力有待提高。能力上，學(xué)生具備初步的獨立思考能力，但在邏輯性和條理性方面需要進(jìn)一步指導(dǎo)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的合作意識和參與熱情，但在自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面存在差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)小組合作和實施個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升語文核心素養(yǎng)，為更好地完成本章節(jié)習(xí)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、習(xí)作稿紙。

2.軟件資源：電子課本、教學(xué)PPT、相關(guān)文章音頻資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子詞庫、在線寫作指導(dǎo)工具、語音識別軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作、個別指導(dǎo)、課堂討論、習(xí)作展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅描繪學(xué)生日常生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并回憶自己學(xué)會的一項技能或知識。

-提出問題：詢問學(xué)生“你們學(xué)會的最自豪的事情是什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-新課引入：結(jié)合學(xué)生回答，引入本節(jié)課的主題“習(xí)作：我學(xué)會了_____”。

-知識講解：

a.通過回顧課本中的相關(guān)文章，分析作者是如何表達(dá)自己學(xué)會的內(nèi)容的。

b.強調(diào)文章結(jié)構(gòu)、用詞和句式，講解如何有條理、生動地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

c.指導(dǎo)學(xué)生注意文章的開頭、過程和結(jié)尾，突出重點，使文章更具吸引力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)會的事情，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-課堂提問：邀請部分學(xué)生分享自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

-習(xí)作指導(dǎo)：針對學(xué)生表達(dá)中存在的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

4.寫作實踐（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始進(jìn)行個人習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的表達(dá)技巧，注重文章結(jié)構(gòu)、用詞和句式。

5.課堂展示與評價（5分鐘）

-邀請部分學(xué)生展示自己的習(xí)作，其他學(xué)生進(jìn)行評價，提出建議和改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點和不足，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在表達(dá)自己學(xué)會的事情時要注意的結(jié)構(gòu)、用詞和句式。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成一篇以“我學(xué)會了”為主題的習(xí)作，不少于300字。

-閱讀一篇課外文章，分析文章的表達(dá)技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的實際需求，解決寫作中的難題，同時拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能在短時間內(nèi)理解和掌握新知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的優(yōu)秀文章，如名人故事、成長經(jīng)歷等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗，提高他們的語言表達(dá)能力。

-視頻資料：選擇一些關(guān)于人物訪談、學(xué)習(xí)技巧分享的視頻，讓學(xué)生了解不同的表達(dá)方式和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-傳統(tǒng)文化素材：收集一些關(guān)于中國傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗等方面的文章或圖片，幫助學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，記錄自己的感受和體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，摘抄優(yōu)美句子，分析文章結(jié)構(gòu)，并嘗試仿寫。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，學(xué)習(xí)訪談對象的說話技巧，總結(jié)自己的觀后感。

-布置一道以傳統(tǒng)文化為主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，記錄日常生活中的點滴，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-提供一些寫作技巧和方法，如如何設(shè)置懸念、如何運用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作水平。板書設(shè)計①知識點：

-學(xué)會表達(dá)的主題

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、過程、結(jié)尾

-表達(dá)技巧：用詞、句式、修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)會、表達(dá)、情感、觀點

-詞匯、句型、邏輯、條理

-觀察、思考、感悟、創(chuàng)作

③核心句式：

-“我學(xué)會了______，讓我感受到了______?！?/p>

-“通過______，我學(xué)會了______?！?/p>

-“在學(xué)會______的過程中，我體會到了______?！?/p>

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖表、關(guān)鍵詞和核心句式展現(xiàn)本節(jié)課的重點知識。通過清晰、有序的布局，突出表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)的重要性，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書左側(cè)可以設(shè)計成一棵成長樹，每個樹枝上掛一個關(guān)鍵詞，右側(cè)則用不同顏色的粉筆標(biāo)注句式和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住重點，便于記憶和理解。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會表達(dá)。在教學(xué)方法和策略方面，我注重了師生互動和個別指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，課堂時間安排上，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加簡潔，以便為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)留出更多時間。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重問題的針對性和深度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時不夠積極，這提醒我在今后的教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽表達(dá)，提高課堂氛圍。同時，對于習(xí)作指導(dǎo)，我應(yīng)在評價和反饋方面更加細(xì)致，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點和不足，提高寫作水平。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度都取得了較好的成果。學(xué)生們掌握了文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，能夠在寫作中運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點和情感。同時，通過課堂互動和討論，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2.提高問題的針對性和深度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.關(guān)注學(xué)生參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。

4.細(xì)化習(xí)作評價和反饋，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點和不足，提高寫作水平。

5.加強課堂管理，確保課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與“我學(xué)會了”主題相關(guān)的文章，如名人學(xué)習(xí)故事、科普知識介紹等，以豐富學(xué)生的知識儲備和寫作素材。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于學(xué)習(xí)技巧、個人成長經(jīng)歷的勵志演講或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上獲得更多啟發(fā)。

-傳統(tǒng)文化素材：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)文化、技藝等方面的書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，摘抄優(yōu)美句子，分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式，總結(jié)自己的觀后感。

-閱讀傳統(tǒng)文化素材，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，嘗試將其運用到寫作中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇以“我學(xué)會了”為主題的作文，字?jǐn)?shù)在300字左右，要求結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流暢。

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀一篇與“我學(xué)會了”主題相關(guān)的文章，并完成閱讀筆記，包括文章的主要內(nèi)容和自己的感受。

-觀看作業(yè)：推薦一部與學(xué)習(xí)或