小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案

小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語，向他人提出請(qǐng)求，并學(xué)會(huì)傾聽和回應(yīng)他人的求助。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的日常交際用語，例如“你好”、“謝謝”等，為本節(jié)課的“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一主題奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)良好的交際能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)會(huì)使用禮貌用語向他人求助；2.學(xué)會(huì)傾聽并回應(yīng)他人的求助；3.通過角色扮演等方式，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力和社交禮儀，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的請(qǐng)求和需求，增強(qiáng)語言表達(dá)的邏輯性和條理性。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽他人的需求，樂于助人，形成良好的同伴關(guān)系。

3.社交禮儀：引導(dǎo)學(xué)生掌握日常交際中的禮儀規(guī)范，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的交際能力，培養(yǎng)良好的社交素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

5.文化認(rèn)同：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)同和傳承。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生在掌握口語交際技巧的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握禮貌用語的正確運(yùn)用：學(xué)生在請(qǐng)求幫助時(shí)，能夠熟練使用“請(qǐng)”、“好嗎”、“謝謝”等禮貌用語，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)能自然地說出：“請(qǐng)問你能幫我一下嗎？”

（2）學(xué)會(huì)傾聽與回應(yīng)：學(xué)生需學(xué)會(huì)在他人請(qǐng)求幫助時(shí)，耐心傾聽并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。如：“當(dāng)然可以，請(qǐng)問你需要什么幫助？”

（3）情境交際能力的培養(yǎng)：通過模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語交際，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確表達(dá)請(qǐng)求：一年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力有限，如何使他們?cè)谡?qǐng)求幫助時(shí)表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。例如，學(xué)生需學(xué)會(huì)具體描述自己的需求，而不僅僅是說“幫我一下”。

（2）情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)請(qǐng)求時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇、友好，對(duì)他人給予的幫助表示感謝，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

（3）應(yīng)對(duì)不同情境：學(xué)生在面對(duì)不同場(chǎng)景和人物時(shí)，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，向老師請(qǐng)求幫助和向同學(xué)請(qǐng)求幫助的用語和態(tài)度可能會(huì)有所不同。

（4）角色扮演中的角色適應(yīng)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)不同角色調(diào)整自己的語言和情感表達(dá)，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）通過大量示例和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握禮貌用語，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

（2）設(shè)計(jì)豐富的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、回應(yīng)，并針對(duì)不同情境調(diào)整自己的交際策略。

（3）教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式，提高交際能力。

（4）注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂討論、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人，形成良好的社交素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解禮貌用語的使用方法及其在日常交際中的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生就如何禮貌地請(qǐng)求幫助展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通過呈現(xiàn)具體的生活案例，讓學(xué)生分析并討論在特定情境下如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成設(shè)定主題的交際任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)對(duì)能力。

（2）小組合作游戲：開展“幫忙接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)請(qǐng)求幫助和回應(yīng)請(qǐng)求，加強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)與交流。

（3）情景模擬：模擬日常生活中的求助場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作生動(dòng)形象的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及活動(dòng)要求，幫助學(xué)生直觀地理解所學(xué)知識(shí)。

（2）視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)視頻中人物的正確交際方式。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教學(xué)平臺(tái)等在線工具，分享教學(xué)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括禮貌用語的PPT和日常生活場(chǎng)景視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求學(xué)生能夠初步理解禮貌用語的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在日常生活中使用禮貌用語”，設(shè)計(jì)問題，如“你什么時(shí)候需要向別人求助？”、“你覺得使用禮貌用語重要嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀看視頻，了解禮貌用語的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步理解禮貌用語的概念。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于禮貌用語的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌用語的使用場(chǎng)合和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌用語。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際中應(yīng)用禮貌用語。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，積極練習(xí)使用禮貌用語，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮貌用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與禮貌用語相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)使用禮貌用語的情況。

-提供拓展資源：分享一些關(guān)于社交禮儀的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的禮貌用語知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)社交禮儀的理解。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成良好的社交習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本或故事書，如《小熊請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，這些故事通過生動(dòng)的情節(jié)和有趣的角色，向孩子們展示如何在生活中使用禮貌用語。

-社交禮儀相關(guān)的視頻資料，如兒童禮儀教學(xué)視頻，通過直觀的示范和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交際禮儀。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看這些視頻，討論其中的場(chǎng)景和對(duì)話，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-親子互動(dòng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的求助場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

-社交禮儀相關(guān)的繪本或故事書，如《小豬請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，這些故事通過生動(dòng)的情節(jié)和有趣的角色，向孩子們展示如何在生活中使用禮貌用語。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀這些繪本，討論故事中的角色如何使用禮貌用語，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-社交禮儀相關(guān)的視頻資料，如兒童禮儀教學(xué)視頻，通過直觀的示范和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交際禮儀。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看這些視頻，討論其中的場(chǎng)景和對(duì)話，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-親子互動(dòng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的求助場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

-社交禮儀相關(guān)的繪本或故事書，如《小豬請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，這些故事通過生動(dòng)的情節(jié)和有趣的角色，向孩子們展示如何在生活中使用禮貌用語。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀這些繪本，討論故事中的角色如何使用禮貌用語，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-社交禮儀相關(guān)的視頻資料，如兒童禮儀教學(xué)視頻，通過直觀的示范和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交際禮儀。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看這些視頻，討論其中的場(chǎng)景和對(duì)話，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-親子互動(dòng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的求助場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

-社交禮儀相關(guān)的繪本或故事書，如《小豬請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，這些故事通過生動(dòng)的情節(jié)和有趣的角色，向孩子們展示如何在生活中使用禮貌用語。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀這些繪本，討論故事中的角色如何使用禮貌用語，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-社交禮儀相關(guān)的視頻資料，如兒童禮儀教學(xué)視頻，通過直觀的示范和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交際禮儀。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看這些視頻，討論其中的場(chǎng)景和對(duì)話，引導(dǎo)孩子思考和模仿。

-親子互動(dòng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的求助場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中多與家人、朋友進(jìn)行口語交際，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在真實(shí)的語境中練習(xí)使用禮貌用語。

-在日常生活中，家長(zhǎng)可以提醒孩子注意他人的需求，培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)“禮貌用語日”，在這一天里，全家都盡量使用禮貌用語，讓孩子在實(shí)踐中感受禮貌用語的魅力。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類口語交際活動(dòng)，如演講比賽、戲劇表演等，讓孩子在更廣泛的平臺(tái)上鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看一些關(guān)于社交禮儀的電視節(jié)目或電影，如《小豬請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，讓孩子從中學(xué)習(xí)到更多的社交禮儀知識(shí)。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起參加一些親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲等，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流，提高孩子的社交能力。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類口語交際活動(dòng)，如演講比賽、戲劇表演等，讓孩子在更廣泛的平臺(tái)上鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看一些關(guān)于社交禮儀的電視節(jié)目或電影，如《小豬請(qǐng)客》、《有禮貌的小松鼠》等，讓孩子從中學(xué)習(xí)到更多的社交禮儀知識(shí)。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起參加一些親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲等，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流，提高孩子的社交能力。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的故事和案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)豐富的角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)口語交際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的組織和管理還不夠精細(xì)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語交際能力的全面評(píng)價(jià)。

3.校企合作方面，與家長(zhǎng)和社會(huì)資源的合作還不夠緊密，未能充分利用外部資源豐富教學(xué)內(nèi)容。

改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織方面，將加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理，制定更詳細(xì)的課堂規(guī)則，確保課堂秩序。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將設(shè)計(jì)更全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口語交際能力的測(cè)評(píng)，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在校企合作方面，將積極與家長(zhǎng)和社會(huì)資源合作，引入更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解禮貌用語時(shí)，可以提問學(xué)