《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》，來(lái)自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材第三章第一節(jié)。內(nèi)容主要涵蓋三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——即兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法有直接聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到三位數(shù)的運(yùn)算，讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的概念和運(yùn)算技巧，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的邏輯思維、問(wèn)題解決能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，形成嚴(yán)密的邏輯推理能力；2）在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，理解了進(jìn)位的基本概念，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)三位數(shù)的組成和讀寫(xiě)也有一定的了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的探究欲望，喜歡解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的能力方面，他們的觀察力、記憶力、注意力逐步提高，具備了一定的抽象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：在三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法中，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)連續(xù)進(jìn)位概念理解不深，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；在處理較復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，導(dǎo)致計(jì)算失誤；此外，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法相關(guān)的教學(xué)圖片、運(yùn)算步驟圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等，以直觀展示運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于展示多媒體教學(xué)資源和教師講解。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，大家還記得我們是怎么計(jì)算的嗎？很好，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。首先，請(qǐng)大家翻到教材第三章第一節(jié)，我們先來(lái)回顧一下兩位數(shù)進(jìn)位加法的相關(guān)知識(shí)。

（學(xué)生翻書(shū)回顧，教師提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法的掌握程度）

第二環(huán)節(jié)：新課探究

1.案例分析

請(qǐng)大家看大屏幕上的例題：235+417=？這是一個(gè)三位數(shù)加三位數(shù)的例子，我們可以看到，個(gè)位、十位和百位都需要進(jìn)位。那么，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行計(jì)算呢？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

2.知識(shí)講解

（1）從個(gè)位開(kāi)始，5+7=12，個(gè)位寫(xiě)下2，十位進(jìn)1；

（2）然后是十位，3+1（進(jìn)位）+1=5，十位寫(xiě)下5，百位進(jìn)1；

（3）最后是百位，2+4（進(jìn)位）+1=7，百位寫(xiě)下7。

所以，235+417=652。

3.學(xué)生練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，完成第3頁(yè)的練習(xí)題，試著用我們剛才學(xué)到的方法計(jì)算。

（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（學(xué)生小組討論，教師參與討論并給予指導(dǎo)）

第三環(huán)節(jié)：鞏固提升

1.游戲環(huán)節(jié)

（學(xué)生積極參與游戲，教師觀察并給予評(píng)價(jià)）

2.挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我要給大家出一個(gè)挑戰(zhàn)題：計(jì)算下面這個(gè)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題目。

（教師出示挑戰(zhàn)題，學(xué)生嘗試解答，教師給予解答和點(diǎn)評(píng)）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意什么呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

1.注意進(jìn)位：在計(jì)算過(guò)程中，要牢記每個(gè)位數(shù)進(jìn)位的情況；

2.仔細(xì)計(jì)算：計(jì)算時(shí)要細(xì)心，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤；

3.合作交流：遇到問(wèn)題時(shí)，可以和小伙伴們一起討論，共同解決問(wèn)題。

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

今天課后，請(qǐng)大家完成教材第3頁(yè)的練習(xí)題，并嘗試用我們今天學(xué)到的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

（學(xué)生記錄作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)的重要性）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的“進(jìn)位王國(guó)”章節(jié)，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解連續(xù)進(jìn)位的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些包含三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)接龍”等，提高學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、統(tǒng)計(jì)家庭月度開(kāi)支等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起探討三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物小票的計(jì)算、家庭預(yù)算的制定等，將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活。

-建議學(xué)生制作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡片，將三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則、典型題目和解答步驟記錄下來(lái)，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，共同研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如四位數(shù)加四位數(shù)、含有小數(shù)的加法等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法問(wèn)題，如列豎式、橫式、心算等，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

-教師可以定期舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置與三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法相關(guān)的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和實(shí)時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)情況。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)運(yùn)算規(guī)則、進(jìn)位處理等方面的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念。

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力、參與度、合作交流等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

-實(shí)時(shí)測(cè)試環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的答題情況，了解他們?cè)谌粩?shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法方面的掌握程度。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，提高運(yùn)算能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的提高。典型例題講解例題1：

計(jì)算：123+456

解答：從個(gè)位開(kāi)始，3+6=9，寫(xiě)下9；然后是十位，2+5（進(jìn)位）=8，寫(xiě)下8；最后是百位，1+4（進(jìn)位）=5，寫(xiě)下5。所以，123+456=579。

例題2：

計(jì)算：205+319

解答：個(gè)位5+9=14，寫(xiě)下4，十位進(jìn)1；然后是十位，0+1（進(jìn)位）+1=2，寫(xiě)下2；百位2+3=5，寫(xiě)下5。所以，205+319=524。

例題3：

計(jì)算：437+258

解答：個(gè)位7+8=15，寫(xiě)下5，十位進(jìn)1；然后是十位，3+5（進(jìn)位）+2=10，寫(xiě)下0，百位進(jìn)1；百位4+2（進(jìn)位）=7，寫(xiě)下7。所以，437+258=695。

例題4：

計(jì)算：621+448

解答：個(gè)位1+8=9，寫(xiě)下9；然后是十位，2+4（進(jìn)位）=7，寫(xiě)下7；百位6+4（進(jìn)位）=10，寫(xiě)下0，千位進(jìn)1。所以，621+448=1069。

例題5：

計(jì)算：789+654

解答：個(gè)位9+4=13，寫(xiě)下3，十位進(jìn)1；然后是十位，8+5（進(jìn)位）+6=19，寫(xiě)下9，百位進(jìn)1；百位7+6（進(jìn)位）=13，寫(xiě)下3，千位進(jìn)1。所以，789+654=1443。板書(shū)設(shè)計(jì)1.三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

-個(gè)位：5+7=12→寫(xiě)下2，十位進(jìn)1

-十位：3+5+1(進(jìn)位)=9→寫(xiě)下9

-百位：2+4+1(進(jìn)位)=7→寫(xiě)下7

-結(jié)果：235+417=652

2.進(jìn)位加法步驟

-從個(gè)位開(kāi)始，逐位相加

-超過(guò)10要進(jìn)位

-下一數(shù)位加進(jìn)位數(shù)

3.典型例題

-例題1：123+456=579

-例題2：205+319=524

-例題3：437+258=695

-例題4：621+