Unit 3 We should learn to take care of ourselves Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeshouldlearntotakecareofourselvesPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves》Period3，本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第三單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)健康、生活習(xí)慣的詞匯，如exercise,healthyeating,enoughsleep等；2.句型：學(xué)會(huì)使用“Weshould...”來表達(dá)應(yīng)該做的事情，以及描述健康生活習(xí)慣的句子；3.對(duì)話：通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情境對(duì)話，討論如何照顧好自己的身體和健康；4.課文：理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨，學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力，使學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型表達(dá)健康生活習(xí)慣，并進(jìn)行有效溝通；2.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的健康觀念；3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，通過學(xué)習(xí)如何關(guān)愛自己，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；4.提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行問題分析和解決的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成健康生活、自我關(guān)愛的價(jià)值觀。學(xué)情分析在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生處于青春期初期，自主意識(shí)和獨(dú)立思考能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)于關(guān)愛自己、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有較高的認(rèn)同感。但是，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生的自覺性和自律性仍有待提高，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和實(shí)踐。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，喜歡參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限。因此，本節(jié)課需采用多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交際能力，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于如何關(guān)愛自己的簡(jiǎn)短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“自我關(guān)愛”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是自我關(guān)愛嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生初步感受自我關(guān)愛的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自我關(guān)愛的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我關(guān)愛基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我關(guān)愛的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我關(guān)愛的定義，包括其主要組成元素（如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等）。

詳細(xì)介紹自我關(guān)愛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解自我關(guān)愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.自我關(guān)愛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我關(guān)愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我關(guān)愛案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我關(guān)愛的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我關(guān)愛解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何培養(yǎng)良好的自我關(guān)愛習(xí)慣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我關(guān)愛相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我關(guān)愛的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我關(guān)愛的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我關(guān)愛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我關(guān)愛在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我關(guān)愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我關(guān)愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活主題的圖書和雜志，如《健康生活小常識(shí)》、《少年科學(xué)》等，以豐富學(xué)生關(guān)于健康生活方式的知識(shí)。

-觀看有關(guān)健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解自我關(guān)愛的重要性。

-收集和整理一些生活中的自我關(guān)愛榜樣，如運(yùn)動(dòng)員、健康博主等，讓學(xué)生了解他們是如何實(shí)踐自我關(guān)愛的。

-推薦一些有助于培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的APP，如運(yùn)動(dòng)記錄、飲食管理、睡眠監(jiān)測(cè)等，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下嘗試使用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座和活動(dòng)，了解更多的健康知識(shí)和生活方式。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭健康計(jì)劃，共同參與運(yùn)動(dòng)、健康飲食等活動(dòng)，將自我關(guān)愛融入日常生活。

-提倡學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，如騎自行車、游泳、跑步等，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)習(xí)如何緩解壓力，保持良好的心態(tài)，從而更好地關(guān)愛自己。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的健康生活日記，定期反思和調(diào)整生活習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與自我關(guān)愛相關(guān)的英文文章，如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠的小故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文視頻，如如何制作健康餐點(diǎn)、簡(jiǎn)單的家庭運(yùn)動(dòng)教程等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的自我關(guān)愛實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一份健康飲食計(jì)劃、組織一次戶外運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)這些閱讀材料和視頻資源，加深對(duì)自我關(guān)愛知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-學(xué)生在閱讀和實(shí)踐過程中，如遇到疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑惑。

-建議學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并在課堂上與其他同學(xué)分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論和多媒體資源展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的課后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自我關(guān)愛意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配上可能存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生無法充分吸收和理解知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后拓展活動(dòng)的成果反饋不夠及時(shí)和具體，未能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問題，今后將更加細(xì)致地規(guī)劃課堂教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間讓學(xué)生思考和參與。

2.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性和針對(duì)性，通過課后作業(yè)、課堂展示和小組討論等多種形式，給予學(xué)生具體、有建設(shè)性的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的自我關(guān)愛實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍，幫助學(xué)生更好地實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生對(duì)自我關(guān)愛知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的書面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的關(guān)于自我關(guān)愛的短文或報(bào)告，考察學(xué)生的寫作能力、思考深度和應(yīng)用實(shí)踐情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予