外語(yǔ)教學(xué)教案拓展學(xué)生外語(yǔ)視野

外語(yǔ)教學(xué)教案拓展學(xué)生外語(yǔ)視野授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課所使用的教材是《新目標(biāo)英語(yǔ)》，針對(duì)我國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本章節(jié)主要內(nèi)容是“自我介紹”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息介紹詞匯和句型，如姓名、年齡、愛好等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)方面展開：1.學(xué)習(xí)個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型；2.練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹；3.通過(guò)小組討論，拓展學(xué)生的外語(yǔ)視野，讓他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹他人的興趣愛好、家鄉(xiāng)特色等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的姓名、年齡、愛好等基本信息，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)介紹他人的興趣愛好、家鄉(xiāng)特色等，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析我所面對(duì)的學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。但是，他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力還不夠熟練，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面有待提高。此外，他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力也相對(duì)較弱。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、基本句型和一些日常用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中往往會(huì)遇到困難，如不知道如何正確地表達(dá)自己的興趣愛好、家鄉(xiāng)特色等。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力較弱。這意味著他們?cè)谡n堂上可能難以完全理解老師的講解和同學(xué)的分享，也無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，愿意參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，不愿意主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能缺乏自律，容易分心，有的可能過(guò)于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力；2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；3.引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力；4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)；5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；

2.教學(xué)PPT和教學(xué)資料；

3.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)；

4.教師教案和講義。

課程平臺(tái)：

1.校園學(xué)習(xí)平臺(tái)；

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

信息化資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序；

2.在線英語(yǔ)詞典和翻譯工具；

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻資料。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師講解知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)；

2.交際法：學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；

3.任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生完成特定的語(yǔ)言任務(wù)；

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；

5.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“自我介紹”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“自我介紹”技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“自我介紹”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“自我介紹”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)，掌握“自我介紹”技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“自我介紹”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自我介紹”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《世界文化概況》-介紹不同國(guó)家的姓名、年齡、愛好等基本信息，幫助學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-拓展閱讀材料2：《跨文化交流技巧》-探討如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-拓展閱讀材料3：《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧》-提供了各種口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用句型和對(duì)話示例，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)1：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，如音樂、體育、電影等，用英語(yǔ)寫一篇短文介紹自己的興趣愛好。

-任務(wù)2：學(xué)生可以尋找一位外國(guó)朋友或親戚，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并記錄下對(duì)方的反饋和建議。

-任務(wù)3：學(xué)生可以參觀一次當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)或景點(diǎn)，并用英語(yǔ)寫一篇旅游日記，介紹活動(dòng)的特色和自己的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，自主學(xué)習(xí)和探究。

-寫作練習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-互動(dòng)交流法：學(xué)生通過(guò)與外國(guó)朋友或親戚的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流情況以及完成課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力和課堂學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、信息整理、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和理解能力。

4.課后作業(yè)完成情況：查看學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-觀察法：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-展示評(píng)價(jià)法：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)方面的能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)法：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和理解能力。

-作業(yè)評(píng)價(jià)法：通過(guò)查看學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

-反饋評(píng)價(jià)法：教師給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。

作用與目的：

-通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)行改進(jìn)和提高。

-評(píng)價(jià)和反饋可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

-通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

-評(píng)價(jià)和反饋可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還存在一些不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，在課堂管理方面，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生可能因此沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取更多樣化的教學(xué)手段，如引入游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了較好的成果。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。然而，在技能方面，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面仍有待提高。此外，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不足。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。其次，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，了解他們的需求和困惑，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型，如姓名、年齡、愛好等。

-詞：name,age,hobby,like,family,friend,job,study

-句：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Ihaveafamily/friend/job/study...

2.詞組短語(yǔ)：表達(dá)個(gè)人信息的常用詞組短語(yǔ)。

-詞組：fullname,dateofbirth,nationality,phonenumber,emailaddress,favoritefood,favoritebook,favoritemovie,favoritecolor

-短語(yǔ)：begoodat,enjoydoing,haveagoodtime,lookforwardto,makefriendswith

3.句型結(jié)構(gòu)：介紹個(gè)人信息的常用句型結(jié)構(gòu)。

-句型：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（姓名、年齡等）

-例句：MynameisTom.Iam12yearsold.

-句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)（愛好、特長(zhǎng)等）

-例句：Ilikeplayingfootball.Iamgoodatswimming.

-句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)（喜歡做什么）

-例句：Ienjoylisteningtomusic.Ilookforwardtogoingshopping.

板書設(shè)計(jì)：

1.個(gè)人信息介紹的基本詞匯和句型

-姓名：name,age,hobby,like,family,friend,job,study

-句型：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（姓名、年齡等）

-例句：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...

2.表達(dá)個(gè)人信息的常用詞組短語(yǔ)

-詞組：fullname,dateofbirth,nationality,phonenumber,emailaddress,favoritefood,favoritebook,favoritem