人教版（2019）必修 第三冊(cè)Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)表達(dá)道德和美德的相關(guān)觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方和中國(guó)的道德和美德觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下價(jià)值觀念差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和邏輯思維能力，使其能夠就道德和美德問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其自主獲取和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如人物角色、事件發(fā)展、道德和美德的觀點(diǎn)等。

b.運(yùn)用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)方式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的道德和美德觀點(diǎn)。

c.理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)程度和優(yōu)劣。

d.能夠分辨和運(yùn)用不同情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性、建議和推測(cè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)程度和優(yōu)劣。這需要學(xué)生能夠正確識(shí)別比較級(jí)和最高級(jí)形式，并將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

b.分辨和運(yùn)用不同情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性、建議和推測(cè)。這需要學(xué)生能夠區(qū)分不同情態(tài)動(dòng)詞的用法和意義，如"may","might","can","could","shall","will"等。

c.聽(tīng)力理解的提高，尤其是對(duì)于長(zhǎng)篇聽(tīng)力材料的理解和細(xì)節(jié)把握。這需要學(xué)生通過(guò)練習(xí)和技巧的運(yùn)用，提高聽(tīng)力技巧和理解能力。

d.在口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的道德和美德觀點(diǎn)。這需要學(xué)生豐富詞匯量和運(yùn)用不同的表達(dá)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)道德和美德觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞道德和美德課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解道德和美德知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解道德和美德課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出道德和美德課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解道德和美德知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽(tīng)力和口語(yǔ)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解道德和美德知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解道德和美德知識(shí)點(diǎn)，掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)道德和美德課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與道德和美德課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德和美德知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于道德和美德的聽(tīng)力材料，把握關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)方式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的道德和美德觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)程度和優(yōu)劣。

-學(xué)生能夠分辨和運(yùn)用不同情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性、建議和推測(cè)。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解并比較西方和中國(guó)的道德和美德觀念，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下價(jià)值觀念差異的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，更好地與不同文化背景的人進(jìn)行交流和理解。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)討論，培養(yǎng)分析、判斷和邏輯思維能力，就道德和美德問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和反駁他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠自主獲取和處理信息，利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)力方面將能夠捕捉到聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，理解不同人物的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠從中獲取有用的信息。在口語(yǔ)方面，學(xué)生將能夠就道德和美德話題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠就不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論和交流。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)不同程度和優(yōu)劣，以及運(yùn)用不同情態(tài)動(dòng)詞，表達(dá)可能性、建議和推測(cè)。

此外，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)西方和中國(guó)的道德和美德觀念，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下價(jià)值觀念差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。他們將能夠理解和尊重不同文化的價(jià)值觀，更好地與不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)討論，培養(yǎng)分析、判斷和邏輯思維能力。他們將能夠就道德和美德問(wèn)題進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和反駁他人的觀點(diǎn)。

最后，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠自主獲取和處理信息，利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）引入跨文化交際元素：在教學(xué)中，引入不同文化背景下的道德和美德觀念，如西方和中國(guó)的道德和美德觀念，幫助學(xué)生更好地理解和比較不同文化下的價(jià)值觀，提高跨文化交際能力。

（二）采用情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用道德和美德知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

（三）利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問(wèn)題

（一）部分學(xué)生的聽(tīng)力理解能力較弱：在聽(tīng)力材料的理解和細(xì)節(jié)把握方面，部分學(xué)生存在困難，需要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和技巧指導(dǎo)。

（二）口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性有待提高：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中，存在詞匯選擇不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和糾正。

（三）跨文化交際能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下價(jià)值觀念差異的認(rèn)識(shí)和理解還不夠深入，需要更多的跨文化交際實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容。

3.改進(jìn)措施

（一）針對(duì)聽(tīng)力理解能力較弱的學(xué)生，增加聽(tīng)力訓(xùn)練的量和難度，提供更多不同類(lèi)型的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（二）加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)。

（三）增加跨文化交際的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置具體的情境和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用跨文化交際的技巧和方法。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你認(rèn)為最重要的道德或美德，并解釋為什么。

答案：

我認(rèn)為最重要的道德或美德是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是一種基本的品質(zhì)，它意味著一個(gè)人應(yīng)該始終說(shuō)真話，不做虛假的事情。誠(chéng)實(shí)不僅對(duì)個(gè)人的聲譽(yù)和信任至關(guān)重要，而且對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系的穩(wěn)定也起著關(guān)鍵作用。例如，如果一個(gè)人在工作中誠(chéng)實(shí)工作，他會(huì)贏得同事的尊重和信任，從而建立良好的職業(yè)關(guān)系。

2.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)為具有某項(xiàng)美德的人，并解釋為什么。

答案：

我認(rèn)為我的朋友小明具有寬容的美德。小明總是對(duì)別人非常寬容，他從不因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而責(zé)備他們。相反，他會(huì)盡力理解別人的處境，并幫助他們改正錯(cuò)誤。例如，當(dāng)他的朋友不小心損壞了他的物品時(shí)，他沒(méi)有生氣，而是原諒了他們，并幫助他們賠償損失。

3.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)為缺乏某項(xiàng)美德的人，并解釋為什么。

答案：

我認(rèn)為我的鄰居張先生缺乏責(zé)任感。張先生經(jīng)常不負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己的工作和家庭。他經(jīng)常遲到，不按時(shí)完成工作任務(wù)，也不關(guān)心家庭事務(wù)。例如，他答應(yīng)帶孩子去公園，但總是找借口不去，導(dǎo)致孩子失望。

4.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)為具有某項(xiàng)美德的公共場(chǎng)所，并解釋為什么。

答案：

我認(rèn)為圖書(shū)館是一個(gè)具有安靜美德的公共場(chǎng)所。圖書(shū)館是一個(gè)安靜的環(huán)境，人們可以在這里安靜地學(xué)習(xí)和閱讀。在這里，大家都會(huì)自覺(jué)地保持安靜，以免打擾到其他人。這種安靜的環(huán)境有助于人們更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)為缺乏某項(xiàng)美德的公共場(chǎng)所，并解釋為什么。

答案：

我認(rèn)為地鐵站是一個(gè)缺乏秩序美德的公共場(chǎng)所。地鐵站人流量大，但秩序混亂。人們不自覺(jué)地排隊(duì)，經(jīng)常出現(xiàn)擁擠和推搡的情況。這種混亂的秩序不僅影響了人們的出行效率，還可能導(dǎo)致安全事故。如果大家都能自覺(jué)遵守秩序，地鐵站將會(huì)更加安全、有序。板書(shū)設(shè)計(jì)1.道德與美德的概念：

-道德：社會(huì)對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范和期望。

-美徳：個(gè)人品質(zhì)和行為的優(yōu)秀表現(xiàn)。

2.道德和美德的類(lèi)型：

-誠(chéng)實(shí)、公正、善良、寬容、勇敢、責(zé)任、尊重、愛(ài)心、謙虛、自律

3.道德和美德的重要性：

-促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。

-建立良好的社會(huì)秩序和人際關(guān)系。

-提高個(gè)人品質(zhì)和聲譽(yù)。

4.培養(yǎng)道德和美德的方法：

-家庭教育：父母的榜樣和教導(dǎo)。

-學(xué)校教育：教師的引導(dǎo)和教育。

-社會(huì)教育：媒體、文化、社會(huì)活動(dòng)的影響。

5.道德和美德的應(yīng)用：

-個(gè)人生活中：誠(chéng)實(shí)、善良、尊重他人。

-職業(yè)生活中：負(fù)責(zé)任、公正、遵守職業(yè)道德。

-社會(huì)生活中：參與公益活動(dòng)、幫助他人、遵守社會(huì)規(guī)則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題能夠及時(shí)回答。

-學(xué)生能夠與同學(xué)合作，進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠就道德和美德的話題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-小組能夠通過(guò)演講、報(bào)告等形式，展示自己的討論成果。

-小組能夠與其他小組進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于道德和美德的問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如討論實(shí)際案例中的道德和美德問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)等形式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生