23 海底世界 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

23海底世界第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《23海底世界》第二課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)課文，探索海底世界的奧秘。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)生字詞，理解課文描述的海底景象，感受作者對海底世界的贊美；學(xué)習(xí)課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其在文本中的表達(dá)效果；通過小組合作，探討海底生物的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《23海底世界》展開，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展以下能力：提升語言理解與運(yùn)用能力，通過分析課文描繪的海底景象，掌握并運(yùn)用生字詞及修辭手法；培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受作者對海底世界的贊美，理解自然之美；發(fā)展思維品質(zhì)，通過小組合作探討海底生物特點(diǎn)，提升觀察、分析、推理等思維能力；加強(qiáng)文化意識(shí)，了解海底生態(tài)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)與課文緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對海底世界描繪的理解，以及對修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生通過課文感受海底世界的奇妙，并將這種感受轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。

重點(diǎn)解決方法：通過圖片展示、情景模擬和分組討論，幫助學(xué)生形象地理解課文描述，加深對生字詞和修辭手法的記憶與運(yùn)用。

難點(diǎn)突破策略：設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作屬于自己的海底世界描繪，以增強(qiáng)其對課文的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力和創(chuàng)造力。此外，引入海洋生物紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在視覺沖擊下，更直觀地感受海底世界的神奇，從而降低表達(dá)難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文三年級下冊教材，翻至《23海底世界》一課。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備與海底世界相關(guān)的圖片、視頻資料，包括海底生物圖像、海底地形圖以及海洋紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示海底世界的圖片和視頻資源，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海底世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海底世界是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些海底世界的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受海底的神秘和生物多樣性。

簡短介紹海底世界的基本概念，強(qiáng)調(diào)其生態(tài)平衡對地球的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海底世界基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海底世界的地理、生態(tài)特點(diǎn)。

過程：

講解海底世界的定義，包括海底地形、生物種類等。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹海底地形的種類和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例介紹海底生物的適應(yīng)性特點(diǎn)，讓學(xué)生了解海底生物的生存智慧。

3.海底世界案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海底世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海底世界案例進(jìn)行分析，如珊瑚礁、深海生物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海底世界的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何保護(hù)海底生態(tài)環(huán)境。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)海底世界，提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)海底世界相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海底世界的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海底世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海底世界的地理、生態(tài)特點(diǎn)，案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)海底世界的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保，為地球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海底世界的短文，主題為“我心中的海底世界”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《海底兩萬里》、《探索海洋》等與海底世界相關(guān)的圖書，以加深學(xué)生對海底世界的認(rèn)識(shí)。

-視頻資料：推薦觀看《藍(lán)色星球》、《海洋星球》等海洋生物紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受海底生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-自然博物館或海洋館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^或海洋館，實(shí)地觀察海底生物，了解海洋生物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-科普文章：收集有關(guān)海洋環(huán)保、海底探險(xiǎn)等方面的科普文章，幫助學(xué)生了解海洋科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和海洋保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，選擇與海底世界相關(guān)的書籍，了解更多的海底知識(shí)和海洋生物故事。

-建議學(xué)生在家觀看紀(jì)錄片，記錄下感興趣的海底生物和現(xiàn)象，與同學(xué)分享自己的觀察和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，鼓勵(lì)他們在參觀過程中積極提問，與專業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)面。

-布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋環(huán)保的短文或制作手抄報(bào)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外海洋科學(xué)研究進(jìn)展，了解人類對海洋的探索和利用，培養(yǎng)科學(xué)精神。典型例題講解例題一：

題目：請運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描述一下你心中的海底世界。

答案：海底世界就像一幅色彩斑斕的畫卷，珊瑚樹猶如婀娜多姿的舞者，海龜則像是智慧的老者，緩緩地游弋在海底的綠洲。

例題二：

題目：課文中提到了哪些海底生物？請選擇兩種，簡要介紹它們的特征和生活習(xí)性。

答案：海星，它們有著五顏六色的身體，能夠在海底的巖石上緩慢移動(dòng)，以貝類和海藻為食。海龜，它們背上有堅(jiān)硬的甲殼，善于在海洋中長距離游泳，主要以海草和水母為食。

例題三：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，請你談?wù)労５资澜鐚θ祟惖闹匾浴?/p>

答案：海底世界是地球上最神秘的生態(tài)系統(tǒng)之一，它不僅為人類提供了豐富的食物資源，還維持著地球的生態(tài)平衡。此外，海底還可能蘊(yùn)藏著未知的生物和少有機(jī)會(huì)開發(fā)的資源。

例題四：

題目：如果我們要保護(hù)海底世界，你有什么建議？

答案：我們應(yīng)該減少海洋污染，避免過度捕撈，保護(hù)海洋生物的棲息地。同時(shí)，可以加強(qiáng)海洋環(huán)境的宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)，共同守護(hù)這片神秘的藍(lán)色家園。

例題五：

題目：請你根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于海底生物的故事。

答案：在深深的海底，住著一群快樂的小丑魚。它們生活在美麗的珊瑚礁中，與海葵成為了好朋友。有一天，海底來了一位不速之客——一只兇猛的大鯊魚。小丑魚們憑借智慧和團(tuán)結(jié)，成功地引開了大鯊魚，保護(hù)了自己的家園。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海底地形特點(diǎn)

-海底生物多樣性

-修辭手法：比喻、擬人

②關(guān)鍵詞：

-珊瑚礁

-海龜

-小丑魚

-海洋環(huán)保

③重點(diǎn)句：

-"海底世界就像一幅色彩斑斕的畫卷。"

-"海星在海底的巖石上緩緩移動(dòng)，猶如舞者。"

-"保護(hù)海底世界，就是保護(hù)我們共同的家園。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

海底世界

├──地形特點(diǎn)

│├──巖石

│├──沙灘

│└──珊瑚礁

├──生物多樣性

│├──海星

│├──海龜

│└──小丑魚

└──環(huán)保意識(shí)

└──保護(hù)海洋，就是保護(hù)家園

修辭手法

├──比喻

│└──海底如畫卷

└──擬人

└──海星似舞者

```

板書設(shè)計(jì)以直觀的樹狀圖形式呈現(xiàn)，條理清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，通過使用不同顏色的粉筆，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句以特殊標(biāo)記或字體進(jìn)行突出，便于學(xué)生記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海底世界》，了解了海底的地理特點(diǎn)、生物多樣性以及海底世界對人類的重要性。通過課文閱讀和討論，我們感受到了海底世界的神奇和美麗，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同保護(hù)我們美麗的藍(lán)色家園。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目，并對照答案進(jìn)行自我檢測。

題目一：請簡述海底世界的地形特點(diǎn)。

答案：海底世界的地形特點(diǎn)包括巖石、沙灘和珊瑚礁等。

題目二：請列舉三種課文提到的海底生物，并簡要描述它們的特征。

答案：海星、海龜和小丑魚。海星有著五顏六色的身體，能在海底的巖石上緩慢移動(dòng)；海龜背上有堅(jiān)硬的甲殼，善于在海洋中長距離游泳；小丑魚生活在美麗的珊瑚礁中，與海葵成為了好朋友。

題目三：請談?wù)労５资澜鐚θ祟惖闹匾浴?/p>

答案：海底世界是地球上最神秘的生態(tài)系統(tǒng)之一，它不僅為人類提供了豐富的食物資源，還維持著地球的生態(tài)平衡。此外，海底還可能蘊(yùn)藏著未知的生物和少有機(jī)會(huì)開發(fā)的資源。

題目四：如果我們要保護(hù)海底世界，你有什么建議？

答