9.6 歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教課題：花城版三年級上冊《數(shù)蛤蟆》【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂特點(diǎn)。2．能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編歌詞和表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生在聽一聽、唱一唱、演一演、編一編等系列活動(dòng)中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。【教學(xué)難點(diǎn)】聽辨歌曲中的旋律和節(jié)奏相同的樂句?！窘虒W(xué)切入點(diǎn)】以培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感?！窘虒W(xué)創(chuàng)新點(diǎn)及特色】我們的音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來組織。讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的生活中，感受生活，感悟音樂。本課主要圍繞“蛤蟆”展開設(shè)計(jì)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，又從學(xué)生熟悉的動(dòng)物結(jié)束。運(yùn)用小學(xué)生喜愛的游戲、繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式，結(jié)合先進(jìn)的多媒體手段，靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、動(dòng)物頭飾、琴?！窘虒W(xué)過程】一、情景創(chuàng)設(shè)1．聽兒歌《青蛙最偉大》進(jìn)教室，跳著唱著進(jìn)教室。2．師生問好，這首歌里面的動(dòng)物是什么？二、新知探究（一）聽一聽1．引導(dǎo)學(xué)生說說青蛙家族里的其它朋友。導(dǎo)語：青蛙家族里還有一位和它長的很像的朋友，它是誰呢？師小結(jié)：蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，它們都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。是農(nóng)民伯伯的好幫手，我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀儜?yīng)該保護(hù)它。2．初聽歌曲。導(dǎo)語：蛤蟆聽說今天有一群可愛的朋友來上音樂課，它們也想來熱鬧熱鬧，瞧！它們來了。讓我們一起來聽一聽，數(shù)一數(shù)，看看歌曲中到底來了多少只蛤蟆。提問：（1）歌曲中來了幾只蛤蟆？（2）歌曲中數(shù)的是蛤蟆的哪些部位呢？3．簡介歌曲信息并板書。4.簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”等的意思。解釋：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上萬只害蟲，不愧是農(nóng)民伯伯的好幫手，我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｌ侥暝谶@里只是一個(gè)襯詞，表示老百性企盼風(fēng)調(diào)雨順平安豐收的意思，荷兒梅子梭也是一個(gè)襯詞，水上飄表示蛤蟆是個(gè)游泳的小健將。

（二）唱一唱（20分鐘）1．節(jié)奏練習(xí),按節(jié)奏朗讀歌詞。2．教師范唱，強(qiáng)調(diào)歌曲情緒。3.隨琴模唱歌曲。采用聽唱法教學(xué)歌曲，并解決歌曲難點(diǎn)。4．小游戲：師生接力唱(1)教師唱一前一句,學(xué)生接唱后一句。(2)互換角色,學(xué)生唱前一句,教師唱后一句。(3)引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句并用彩筆涂上相應(yīng)的顏色。5．完整演唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)正確的坐姿，并用和諧、柔和而有活潑跳躍的聲音來演唱。6．分組配響聲詞演唱過渡語：同學(xué)們的歌聲太美了，小蛤蟆聽了都高興地叫起來了。我們也來叫一叫吧！怎么叫呢？要求：一組同學(xué)唱歌詞，另一組同學(xué)按節(jié)奏模仿蛤蟆“呱呱”的叫聲為他們伴奏，第二遍兩組交換。（教師伴奏）三、歌曲創(chuàng)編1．創(chuàng)編動(dòng)作過渡語：“哇！真是歌聲、蛤蟆聲一片，熱鬧極了，蛤蟆不光會(huì)叫，它還會(huì)跳呢，誰來表演表演蛤蟆的動(dòng)作？指名模仿，集體評價(jià)。導(dǎo)語：孩子們，老師今天準(zhǔn)備了幾個(gè)小蛤蟆頭飾，請組長腳步輕輕地來領(lǐng)取頭飾，把大家打扮起來吧!(學(xué)生領(lǐng)頭飾時(shí)放歌曲《數(shù)蛤蟆》)。過渡語：孩子們，你們想一想，滿坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸著個(gè)腿大粗腰，瞪著個(gè)眼賽燈泡，多可愛的小蛤蟆形象呀,你們能把它表現(xiàn)出來嗎?

2．?dāng)?shù)蛤蟆小游戲。過渡語：孩子們，一只蛤蟆有一張嘴，那么兩只三只蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛和幾條腿呢？下面我們就來做一個(gè)數(shù)蛤蟆的小游戲。（1）學(xué)生合作創(chuàng)編。（2）配樂演唱學(xué)生自編歌詞3．打擊樂創(chuàng)編。四、全課小結(jié)孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，知道了蛤蟆會(huì)幫助我們捕捉害蟲，它是農(nóng)民伯伯的好幫手，我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>