二年級上冊音樂教案-4 小雞的一家 ︳人音版 （五線譜）

小雞的一家教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱、演大膽自信地用自然、親切的聲音演唱歌曲2、通過歌曲的演唱，體驗歌曲中雄赳赳的公雞、精神抖擻的母雞、頑皮可愛的小雞的動物形象。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受音樂中的動物形象，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點：能唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏三、教學(xué)工具多媒體課件.打擊樂器、頭飾四、教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽《小雞的一家》伴奏律動進(jìn)教室二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一、師：今天，歡迎小朋友來到大公雞的家。瞧，天才剛剛亮，小雞的一家是誰先起床了呢？1、大公雞：誰能模仿大公雞的叫聲？你聽到大公雞的叫聲還是什么樣的呢？（強(qiáng)調(diào)發(fā)音：今天有只會唱歌的大公雞來到了我們的教室，喔喔喔師：張老師要加入了音樂的小魔法（琴聲222）222注意我們大公雞的嘴型哦師：我們大公雞還有神氣時的叫聲555聽琴聲（1）大公雞神氣的時候聲音是什么樣子的？（明亮的、眉毛、眼睛）（2）音階練習(xí)師：瞧，大公雞唱起了歌大公雞喔喔喔大公雞喔喔喔師：咦，它的家人怎么還沒有起床呢，讓我們唱著歌一起去叫醒她們吧（律動，第一遍原地，第二遍分散律動，第三遍回座位）2、老母雞：大公雞叫醒了誰呢？生：母雞GEGEDA（加入動作）師：還有誰呢？生：JIJIJIJI(加入動作)師：老師還聽到了一只小雞可愛的叫聲（加入動作）3、瞧。母雞媽媽和小雞寶寶正在對話呢？你能讀懂它們嗎？強(qiáng)調(diào)附點的地方、最后的結(jié)束句二、真厲害，小雞的一家在大公雞的叫喚下，都高興的起床啦！讓我們隨著音樂和小雞的一家開始快樂的一天！三、新歌學(xué)習(xí)1、師：真是開心的一家。小雞的一家想送同學(xué)們一首歌，調(diào)皮的小雞想考考大家，它們分別在唱什么呢？（初聽歌曲）天亮了（輕聲）生蛋嘍（興奮）蟲子找到嘍（欣慰）4、師：老師唱學(xué)生答5、師：大公雞的一家真能干，聽聽它們唱歌時的心情是怎么樣的呢？（再次聆聽）6、師：你們說的都很對，可是現(xiàn)在雞媽媽有點著急了，它丟了兩個雞蛋，讓我們一起來幫幫它吧。聽琴聲，聽一聽這兩個雞蛋分別該回哪個家呢？（1）完整的聽一遍（2）單獨第一個雞蛋的旋律7、師：同學(xué)們找到了第一個雞蛋，那老師知道了第二個雞蛋該放到這個房子里。那我們來唱一唱兩個雞蛋的旋律8、師：那張老師和同學(xué)來合作一下，老師唱黑色的旋律，同學(xué)們唱雞蛋的旋律9、師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個記號，它叫做？那我們遇到他應(yīng)該從哪里開始唱呢？然后還到第一個房子嗎？哦，第二個，那可愛的毛毛蟲寶寶送來了旋律，我們唱一唱。9、師：那我們完整把兩段旋律連起來唱一唱10、師：真不錯，那接下來我們來念一念歌詞吧11、師:我們來試著來唱一唱整首歌曲。12、跟唱第二遍。師：哦，真能干！有些小朋友已經(jīng)會唱了。那同學(xué)們想一想大公雞伸長脖子是什么樣子的呢？（學(xué)生做動作）。哦，同學(xué)們都肢體動作告訴張老師。那讓我們帶上聲音唱一唱。老師唱前面的，同學(xué)唱劃線的地方。13、師：大公雞的歌聲唱的非常的圓潤，你聽？我們也來試一試（它在唱啊）13、跟唱第三遍。師：那讓我們用這樣的聲音，完整的將歌曲來唱一遍14、跟唱第四遍。師：同學(xué)們還記的剛才我們大公雞（天亮嘍）、老母雞（生蛋嘍）情緒嗎？讓我們把試一試。天亮嘍（輕聲）生蛋嘍（激動）蟲子找到嘍（欣慰）單獨唱這三個情緒讓我們用這樣的情緒，完整的演唱歌曲。15、隨伴奏，歌表演。師：你們能不能學(xué)學(xué)公雞、母雞、小雞的樣子來一邊表演一邊唱啊。（分組演小雞、母雞、公雞）請一個