六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第七單元 古典與流行｜蘇少版

古典與流行教學(xué)內(nèi)容：欣賞《如歌的行板》《thesunflowers》《社員都是向陽(yáng)花》《g小調(diào)第四十交響樂》演唱《夜歌》教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音，憂郁的情緒演唱《夜歌》通過聽賞對(duì)比和演唱《夜歌》《如歌的行板》了解國(guó)外音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用民間音樂素材讓學(xué)生有比較地感受經(jīng)藝術(shù)加工的音樂作品和民族民間音樂的淵源關(guān)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入你如何理解古典與流行？請(qǐng)你聽一段音樂，鑒定一下是古典還是流行？（聽《如歌的行板》）音樂表達(dá)了怎樣的情緒？（憂傷，凄涼，壓抑）老師帶來(lái)了一篇散文，聽我合著音樂讀一讀。這篇散文配上這樣的音樂，你覺得合適么？（都有哀思）這首歌曲叫《如何的行板》，介紹作者（柴可夫斯基），作品憂郁，哀傷，暗淡，似訴說，似嘆氣，似哭泣。大提琴的聲音猶如沉重的腳步，歌曲表達(dá)了在沙俄專制統(tǒng)治下的人民的悲慘生活，列夫托爾斯泰曾說：我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。音樂里一直反復(fù)著一段旋律，我們?cè)賮?lái)聽一下，請(qǐng)你告訴我，這段主題有幾小節(jié)，拍號(hào)有什么特別？（這是一個(gè)復(fù)合拍旋律，每小節(jié)拍子不一樣，頻繁的更換拍號(hào)，使歌曲更具有搖弋動(dòng)蕩的感覺）讓我們一起來(lái)模唱一下它的旋律（輕聲高位）課外小趣聞：對(duì)治療心臟病，高血壓有輔助作用歌唱教學(xué)今天我?guī)?lái)了一首俄羅斯民歌《夜歌》，請(qǐng)你跟《如歌的行板》對(duì)比一下，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)?（旋律相同）介紹《夜歌》再聽一遍，全曲有幾個(gè)樂句？樂句有什么特點(diǎn)？一起唱譜用“l(fā)u”哼唱加入歌詞。師指導(dǎo)歌曲要有強(qiáng)有弱才好聽，師唱生聽（哪里強(qiáng)，哪里弱）生完整唱。拓展剛才唱的是俄羅斯民歌《夜歌》，情緒非常的低沉，憂郁。之前我們還學(xué)習(xí)了一首蘇北民歌，情緒就大不一樣了，咱們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。（唱譜，接龍唱歌）老師的爸爸媽媽那個(gè)時(shí)期，有一首特別流行的歌曲《社員都是向陽(yáng)花》請(qǐng)你聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？這首歌曲是根據(jù)李玉蓮調(diào)的素材創(chuàng)作改編的，體現(xiàn)社會(huì)主義農(nóng)村新風(fēng)貌。在全國(guó)廣泛傳唱，成為那個(gè)時(shí)代的流行歌曲。出示譜子，我們一起來(lái)對(duì)比一下它的旋律，并且唱一唱。再請(qǐng)你欣賞鋼琴曲《thesunflowers》，是林爾耀根據(jù)《李玉蓮調(diào)》改變，在其歌曲旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展和變奏，其曲調(diào)優(yōu)美，歡暢，輕松，活潑。平時(shí)你們聽流行歌曲么？請(qǐng)你聽聽這首歌曲你聽過么？《不想長(zhǎng)大》剛才聽的旋律跟這首歌曲又有什么關(guān)聯(lián)？聽《g小調(diào)第四十交響曲》小結(jié)有人說流行音樂就像一個(gè)修養(yǎng)不高的美女，你會(huì)對(duì)她一見鐘情，但是你不會(huì)和她相守一生，而古典音樂就像一個(gè)長(zhǎng)相普通，但具有偉大人格魅力的女人，剛接觸你一定不喜歡，但會(huì)被她的人格魅力所吸引。古典也