14 窮人 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

14窮人教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“14窮人教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版”是六年級上冊語文教材中的一篇課文。本課文主要講述了在舊社會中，窮人生活的艱辛以及他們相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解舊社會窮人的生活狀況，體會窮人的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

本課文內(nèi)容豐富，情節(jié)感人，貼近學(xué)生的生活實際。教學(xué)中，應(yīng)注重對學(xué)生的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生在感受窮人生活艱辛的同時，認識到幸福生活來之不易，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛家人，助人為樂。同時，本課文也為我們提供了一個很好的寫作范文，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過具體事例刻畫人物形象的方法，提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；通過感受窮人生活艱辛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜生活的品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過具體事例刻畫人物形象的方法，提高學(xué)生的寫作水平。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是理解課文內(nèi)容，把握人物形象，學(xué)習(xí)作者通過具體事例刻畫人物形象的方法。難點是體會窮人生活艱辛，理解他們相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)。

為解決這一重點，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分角色朗讀課文，討論人物形象，分享各自的看法，最后教師總結(jié)。這樣的方式既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

對于難點，可以利用多媒體展示窮人生活艱辛的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受，再通過小組討論，讓學(xué)生從課文中找出描寫窮人生活艱辛的句子，體會他們的不易。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過具體事例刻畫人物形象的，如通過窮人之間的相互幫助、關(guān)愛家人等具體行為來展現(xiàn)他們的美好品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音帶。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論交流、朗讀練習(xí)。五、教學(xué)過程課前準備：

提前準備多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音帶等教學(xué)資源。確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用相關(guān)信息化資源。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《13賣火柴的小女孩》，那個可憐的小女孩給你們留下了怎樣的印象？她過著怎樣的生活？”

二、朗讀課文（10分鐘）

1.學(xué)生齊讀課文，注意讀準字音，理解課文大意。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，適時進行講解和鞏固。

3.教師選擇重點段落進行范讀，學(xué)生跟讀。

三、課文理解（20分鐘）

1.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，討論課文內(nèi)容，理解窮人生活的艱辛。

2.教師提問：“課文中的窮人生活為什么會這么艱難？他們是如何度過困境的？”引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容尋找答案。

3.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。

四、課文感悟（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫窮人相互幫助、關(guān)愛家人的具體事例，分析他們的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的感悟，談?wù)剬ΩF人生活的理解和同情。

3.教師總結(jié)，強調(diào)珍惜現(xiàn)在生活、關(guān)愛家人、助人為樂的重要性。

五、寫作訓(xùn)練（10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“窮人的幸福生活”為主題，寫一篇短文。

2.教師給出寫作指導(dǎo)，如通過具體事例展現(xiàn)窮人之間的相互幫助、關(guān)愛家人等美好品質(zhì)。

3.學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)窮人生活的艱辛以及他們相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)。提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛家人，助人為樂。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.按照教師布置的寫作任務(wù)，撰寫短文《窮人的幸福生活》。

教學(xué)過程要注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考、表達自己的觀點。教師要及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，了解窮人在舊社會的生活艱辛，以及他們相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)。

2.生字詞掌握：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，包括字音、字形和字義，確保能夠正確理解和運用。

3.課文朗讀：通過朗讀課文，提高學(xué)生的語音表達能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

4.寫作技巧學(xué)習(xí)：分析作者通過具體事例刻畫人物形象的方法，學(xué)習(xí)并運用到自己的寫作中。

5.課文感悟：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟到幸福生活來之不易，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛家人，助人為樂。

6.道德教育：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人。

7.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考舊社會的不公和窮人的困境，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

8.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，了解舊社會的生活狀況，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

9.情感教育：感受窮人生活的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，提高他們的情感素養(yǎng)。

10.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下窮人生活的艱辛。

答案：窮人生活在舊社會中非常艱難，他們面臨著貧困、饑餓和寒冷的困境。他們不得不辛苦勞作，卻只能過著衣不蔽體、食不果腹的生活。在寒冷的冬天，他們甚至無法取暖，不得不忍受嚴寒的折磨。

2.窮人之間是如何相互幫助、關(guān)愛家人的？請舉例說明。

答案：窮人之間相互幫助、關(guān)愛家人的例子有很多。比如，當(dāng)一個窮人家庭遇到困難時，其他窮人會伸出援手，給予他們食物、衣物或者金錢的幫助。在課文中，當(dāng)主人公家的屋頂被風(fēng)吹掉時，鄰居們紛紛伸出援手，幫助他們重建家園。此外，窮人之間還會互相照顧彼此的孩子，如課文中的主人公照顧?quán)従拥暮⒆樱屗麄兠馐莛囸I的折磨。

3.窮人生活艱辛，但他們?nèi)匀魂P(guān)愛家人、助人為樂。請談?wù)勀愕母形颉?/p>

答案：窮人生活艱辛，但他們并沒有因此而喪失對家人的關(guān)愛和對他人的幫助。他們深知幸福生活來之不易，因此更加珍惜家人之間的情感。在面對困境時，他們相互支持、互相幫助，展現(xiàn)出人性的美好。這讓我深刻認識到，無論生活多么艱難，我們都應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛家人，助人為樂，珍惜身邊的每一份情感。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΩF人生活艱辛的認識。

答案：通過課文學(xué)習(xí)，我了解到窮人生活在舊社會中非常艱難。他們面臨著貧困、饑餓和寒冷的困境，生活質(zhì)量極其低下。他們在艱苦的環(huán)境中努力生活，卻仍然無法擺脫困境。這讓我深刻認識到窮人生活的艱辛，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，懂得關(guān)愛家人和他人。

5.窮人相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)給你帶來了哪些啟示？

答案：窮人相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)給我?guī)砹艘韵聠⑹荆菏紫?，要學(xué)會關(guān)愛家人，珍惜家人之間的情感。其次，要樂于助人，當(dāng)他人遇到困難時，要伸出援手，盡自己所能去幫助他們。最后，要懂得感恩，珍惜身邊的每一個人和每一份關(guān)愛，用心去回報他們的付出。

在布置課后作業(yè)時，要注重題型的多樣性和答案的開放性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，將所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予不同的指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和對課文內(nèi)容的理解深度。關(guān)注學(xué)生是否能通過具體事例分析窮人生活的艱辛和他們的美好品質(zhì)。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括填空題、簡答題和論述題等題型，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。重點測試學(xué)生對窮人生活艱辛和相互幫助、關(guān)愛家人的美好品質(zhì)的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括對課文內(nèi)容的理解、對窮人生活艱辛的描述