《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)布范圍：公開2010-05-1014:01

第一部分課程概述

一、課程名稱

中文名稱：《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》

英文名稱：《EssentialsofBasicMedicine))

二、學(xué)時(shí)與適用對象

課程參考學(xué)時(shí)總計(jì)120學(xué)時(shí)。輔導(dǎo)和自修參考學(xué)時(shí)83學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課參考學(xué)時(shí)23學(xué)時(shí)，中期測驗(yàn)12

學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于四年制生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。

三、課程性質(zhì)地位

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論是生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門自修的課程。它是概要介紹機(jī)體結(jié)構(gòu)組成，功能代謝，

疾病發(fā)生發(fā)展過程以及藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律和原理的課程，是一門貫通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科、廓

清基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整體脈絡(luò)的綜合性課程。它突破了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)課程的內(nèi)容，以“器官、系統(tǒng)為主線”，

從正常和異常兩個(gè)方面重組、融合了人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、

微生物學(xué)、遺傳學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等10余個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容，使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識體

系高度融合，學(xué)科間的知識相互滲透。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識體系有一個(gè)整

體的、明晰的、扼要的、邏輯的認(rèn)識。為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主修完本門課程后，學(xué)員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《免疫學(xué)》、《分子遺傳學(xué)》、《基因工程》等后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)

課程。

四、課程基本理念

1、課程教學(xué)目標(biāo)和組織，體現(xiàn)我校培養(yǎng)適應(yīng)中國特色軍事變革和信息化條件下軍事衛(wèi)勤準(zhǔn)備需要

的，具有較高生物技術(shù)應(yīng)用能力的新型軍事醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)特色。

2、要堅(jiān)持學(xué)生為主體，教員為主導(dǎo)的教學(xué)理念。全程滲透素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和個(gè)性化教育等現(xiàn)

代教育思想和理念。施教之功重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，授之以“漁”。突出學(xué)員學(xué)習(xí)的主體地位，

充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)潛能，形成自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，除了讓學(xué)員掌握本門課程的基本知識、基本理論和基本技能外，要突出課程

的前沿內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念。

4,教學(xué)方法突出啟發(fā)式教學(xué)，靈活利用討論式教學(xué)、問題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合等

先進(jìn)的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用和組合視頻錄像、電子幻燈、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種現(xiàn)代化教學(xué)

手段，發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極主動性，以利于

2頁空白沒用的，請掠過閱讀吧哈，這2頁空白沒用的，請掠過閱讀吧哈，請掠過閱讀吧，哈哈

噎

空白沒用的，請掠過閱讀吧哈這1頁空白沒用的，請掠過閱讀吧哈

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學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識與實(shí)踐操作技能，開擴(kuò)視野，培養(yǎng)科學(xué)的思維方

式。

5、在保持優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷深化教學(xué)理論、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新和改革。

五、課程設(shè)計(jì)思路

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程設(shè)計(jì)應(yīng)突出以學(xué)員為中心，緊緊圍繞四年制生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)H標(biāo)，準(zhǔn)

確把握本門課程在該專業(yè)課程體系中的定位和作用。注重學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性和完整性；強(qiáng)調(diào)

基本理論基本知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練；精選、優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)安排教學(xué)形式，有

效利用信息化教學(xué)、自學(xué)和輔導(dǎo)等教學(xué)方法，建立科學(xué)有效的課程考核辦法，及時(shí)融入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

新進(jìn)展，保證課程教學(xué)的先進(jìn)性、有效性和創(chuàng)新性。

內(nèi)容安排

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程力求緊密結(jié)合非醫(yī)學(xué)類專業(yè)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)要求，以“微觀-宏觀（正常機(jī)

體）-異常（病變）-機(jī)體保護(hù)”，“分子-細(xì)胞-器官-系統(tǒng)”為主線，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)10余學(xué)科的知識

進(jìn)行有機(jī)地融合。通過各章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識體系有一個(gè)整體的、明晰的、概要

的認(rèn)識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必需的知識基礎(chǔ)。

2.教學(xué)實(shí)施

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》的教學(xué)形式為學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔的自修方式。課程的學(xué)習(xí)包括學(xué)生

自修、教師輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)課和網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)輔導(dǎo)等形式。每章內(nèi)容學(xué)生先自修，而后教師輔導(dǎo)，同

時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生自修和教師輔導(dǎo)并進(jìn)，采取學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)、

教師演示、觀看錄像或圖片等方式，有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加深記憶，提高自修效果。課程

在一年內(nèi)修完，平時(shí)安排6次測驗(yàn)，以檢查督促學(xué)生自學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程教育已成為教育的新手段、新

模式，是教育面向大眾化、現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。學(xué)生通過瀏覽本課程《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》以及相關(guān)

課程《生理學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《病理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)》等的網(wǎng)絡(luò)課程，可更輕松、方便，

更有針對性地學(xué)習(xí)自己感興趣或難于理解的內(nèi)容。視頻點(diǎn)播可以讓學(xué)生和在課堂上一樣看到老師

的講解并可對不懂的地方反復(fù)觀看；動畫可以生動具體地演示抽象復(fù)雜的生理現(xiàn)象，具有互動性

的教學(xué)課件還可以提高學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課程評價(jià)

通過教學(xué)督導(dǎo)組專家評價(jià)、學(xué)員評價(jià)和課程平時(shí)測驗(yàn)、考核等形式，加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量控制。課

程考核是《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程評價(jià)的主要方法。建立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論試題庫，制定規(guī)范的命題原

則和方法。課程自修結(jié)束后進(jìn)行，采用閉卷、筆試的方式，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題、實(shí)施教考分離、

設(shè)A、B卷，有評分標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)答案，客觀評價(jià)教學(xué)效果。以百分制評分，課程最后的考核成績占

總成績的70樂學(xué)員平時(shí)的測驗(yàn)成績占總成績的30機(jī)課程結(jié)束后認(rèn)真做好學(xué)員考試成績統(tǒng)計(jì)分析

和試卷質(zhì)量分析報(bào)告，并按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)檔案管理。

本課程切合非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)了軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員的軍字特色，在具備基本知

識、基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性和適用性。

六、課程學(xué)習(xí)策略與建議

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》為自修課程，充分體現(xiàn)了以學(xué)員為主體的現(xiàn)代教育理念。學(xué)員可以根據(jù)課程進(jìn)

度安排，先白學(xué)，對難以理解的內(nèi)容，在教員輔導(dǎo)時(shí)請教或。同學(xué)討論，教員輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)

和難點(diǎn)，以加深學(xué)員的理解，強(qiáng)化記憶。學(xué)員在自修過程中還可以結(jié)合本課程和相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)

課程，觀看視頻點(diǎn)播，方便、輕松、快捷的學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。積極認(rèn)真的做好每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),

仔細(xì)動手操作，熟悉基本的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力以及理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題解決問題

的能力。認(rèn)真對待平時(shí)測驗(yàn)，反復(fù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，掌握基本概念，基本理論。由于課程內(nèi)容多且

繁雜，學(xué)習(xí)時(shí)間長，這就要求學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會以器官、系統(tǒng)為主線，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整

理、歸納和總結(jié)，反復(fù)溫習(xí)，系統(tǒng)的整體的理解和記憶。此外，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，不但要勤學(xué)

勤記，更要勤問，對不理解的問題，可以與同學(xué)討論，更要勤問教員。只要努力學(xué)習(xí)，勤于思考,

不斷總結(jié)自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自學(xué)能力，肯定能學(xué)好本門課程。

大學(xué)教育不僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，即要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才

能為以后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。自學(xué)能力的培養(yǎng)也是本門課程的學(xué)習(xí)目的，學(xué)員可以根據(jù)自己

的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣自修本課程，不斷分析、總結(jié)學(xué)習(xí)成效，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)效果。

第二部分課程目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

通過對《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》的學(xué)習(xí)，能夠復(fù)述現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論發(fā)展現(xiàn)狀，靈活使用基本知

識和基本技能，/解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)會從分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水

平，特別是從整體水平理解人體的結(jié)構(gòu)組成，功能代謝，疾病發(fā)生發(fā)展過程及藥物和機(jī)體相互作

用的規(guī)律和原理，并為學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)理論知識奠定必要的基礎(chǔ)。

二、分類目標(biāo)

（一）知識與技能

1.基本理論知識

(1)說出人體的發(fā)生發(fā)育、器官組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝。

(2)闡述疾病發(fā)生的原因和病理改變。

(3)解釋常用藥物的作用及其機(jī)制。

(4)說出國內(nèi)外基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)重要的新進(jìn)展。

2.基本技能

(1)能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，具有初步的實(shí)驗(yàn)動手能力。學(xué)會觀察、

記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，聯(lián)系理論，撰寫正規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(2)具有將所學(xué)知識按系統(tǒng)進(jìn)行串聯(lián)、歸納、總結(jié)提高的綜合能力。

(3)初步養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

(-)過程與方法目標(biāo)

1.本門課程為自修課程，通過學(xué)員自修，教師輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本知識和理論，培養(yǎng)自學(xué)

能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.通過課內(nèi)外研討、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)員經(jīng)歷課程教學(xué)活動和教員、學(xué)員的雙邊互動，養(yǎng)成觀察、發(fā)現(xiàn)、引申問題，自覺運(yùn)用所學(xué)

知識分析、解決問題的良好習(xí)慣，并具有一定的獨(dú)立思考、分析概括和創(chuàng)新能力。

4.通過《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》以及相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，拓寬知識面，延伸課堂知識，培養(yǎng)自學(xué)

能力和興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識對疾病和癥狀關(guān)注和思索的良好習(xí)慣，具有把所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到生物技

術(shù)專業(yè)課程和以后的具體工作中的能力。堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的科學(xué)精神，

具有團(tuán)隊(duì)精神和合作交流意識。牢記我軍宗旨，樹立愛崗敬業(yè)、愛軍習(xí)武思想，增強(qiáng)打贏現(xiàn)代技

術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的使命感和責(zé)任感。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

?、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配

學(xué)時(shí)分配建議

篇、章教學(xué)內(nèi)容

講課實(shí)驗(yàn)小計(jì)

第一階段細(xì)胞概述1010

生物大分子結(jié)構(gòu)與功能

物質(zhì)代謝

基因信息的傳遞和表達(dá)

第一次階段測驗(yàn)

第二階段遺傳與變異1010

細(xì)胞內(nèi)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

藥物在體內(nèi)的代謝

機(jī)體的組織

第二次階段測驗(yàn)

第三階段運(yùn)動系統(tǒng)101222

神經(jīng)系統(tǒng)

循環(huán)系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)

第三次階段測驗(yàn)

第四階段消化系統(tǒng)10414

泌尿系統(tǒng)

內(nèi)分泌系統(tǒng)

感覺器官

第四次階段測驗(yàn)

第五階段生殖系統(tǒng)10414

機(jī)體的免疫系統(tǒng)

機(jī)體的病理生理變化

病原微生物對機(jī)體的影響

笫五次階段測驗(yàn)

第六階段細(xì)胞和組織的損傷、適應(yīng)與修復(fù)8311

炎癥

腫瘤

第六次階段測驗(yàn)

考核22

合計(jì)97*23120*

注：*本課程為自修課程，參考總學(xué)時(shí)為120,其中學(xué)員白修、教員課堂輔導(dǎo)、測驗(yàn)和考核學(xué)時(shí)為

97,實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)為23。

二、內(nèi)容要點(diǎn)與基本要求

(-)理論課

第一章基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述

基本要求：解釋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念，能夠說出生命的起源過程。理解生命的基本特征與機(jī)體功能活

動的調(diào)節(jié)。

重點(diǎn)：生命的基本特征

參考教學(xué)方法與

主要內(nèi)容目標(biāo)要求

手段

第一節(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述主要教學(xué)方法：講

一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念及研究對象授法，信息化教

說出基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念

和任務(wù)學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)方

二、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的地位、分支學(xué)科法等。

說出基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的地位及分支學(xué)科

及與其他醫(yī)學(xué)的美系主要教學(xué)手段：電

三、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展趨勢說出基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展趨勢子幻燈、圖片、實(shí)

第二節(jié)生命的起源過程物模具、網(wǎng)絡(luò)課程

?、生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程說出原始生命的化學(xué)演化過程教學(xué)。

二、生物進(jìn)化過程說出生物進(jìn)化過程

三、生物進(jìn)化論描述生物進(jìn)化論

第三節(jié)人體結(jié)構(gòu)概況

一、解剖學(xué)姿勢說出解剖學(xué)姿勢

二、常用的方位術(shù)語能夠復(fù)述常用的方位術(shù)語

三、軸和面能夠辨認(rèn)人體的軸和面

四、人體結(jié)構(gòu)概況能夠復(fù)述人體結(jié)構(gòu)概況

第四節(jié)生命的基本特征與機(jī)體功能活動的調(diào)節(jié)

能使用新陳代謝理論解釋相關(guān)生理現(xiàn)象，

-、生命的基本表現(xiàn)

舉例闡述反應(yīng)性

能夠笑述神經(jīng)調(diào)節(jié)的途徑，說出體液調(diào)節(jié)

二、人體功能活動的調(diào)節(jié)方式

的特點(diǎn)

三、機(jī)體活動調(diào)節(jié)的反饋?zhàn)饔媒忉寵C(jī)體活動調(diào)節(jié)的反饋?zhàn)饔?/p>

第二章細(xì)胞概述

基本要求：描述細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的分化，概括干細(xì)胞形態(tài)和生化特征，歸納細(xì)胞間信息物質(zhì),

闡述受體作用特點(diǎn)。

重點(diǎn)：細(xì)胞的分裂周期和細(xì)胞凋亡。

參考教學(xué)方法與

主要內(nèi)容目標(biāo)要求

手段

第一節(jié)細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)主要教學(xué)方法：講

能夠說出參與生物體組成的元素，并能區(qū)分常授法，信息化教

?、生物體的元素組成

量元素和微量元素學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)方

能夠說出組成機(jī)體的生物小分子，闡述水、氨法等。

二、生物小分子基酸、單糖、核甘酸的功能，并能碩出必需氨主要教學(xué)手段：電

基酸的名稱子幻燈、圖片、實(shí)

三、生物大分子能夠闡述蛋白質(zhì)和核酸的功能物模具、網(wǎng)絡(luò)課程

第二節(jié)細(xì)胞的形態(tài)與基本結(jié)構(gòu)教學(xué)。

能夠闡述細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)與組成，說出液態(tài)鑲嵌

一、生物膜

模型

二、細(xì)胞的生物電現(xiàn)象闡述動作電位及發(fā)生機(jī)制

二、原核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別

描述真核細(xì)胞的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，說出細(xì)胞核和

四、真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)

各細(xì)胞器的主要功能

第三節(jié)細(xì)胞的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

一、信息物質(zhì)說出細(xì)胞間信息物質(zhì)的種類

闡述受體的分類、一般結(jié)構(gòu)及功能，解釋受體

二、受體

的作用特點(diǎn)

三、信息的傳遞途徑說出信息傳遞的幾條重要途徑

四、信息傳遞系統(tǒng)的交互聯(lián)

說出信息傳遞系統(tǒng)的交互聯(lián)系方式

系

五、信息傳遞與疾病說出信息傳遞與疾病的關(guān)系

第四節(jié)細(xì)胞的分裂、分化、

衰老與死亡

一、細(xì)胞分裂能夠說出細(xì)胞周期和染色體的變化，比較有絲

分裂和減數(shù)分裂的主要特征

解釋細(xì)胞分化的概念，闡述細(xì)胞分化的基本特

二、細(xì)胞的分化

點(diǎn)

解釋細(xì)胞凋亡的概念，比較細(xì)胞死亡與凋亡的

三、細(xì)胞的衰老和死亡

不同

第五節(jié)干細(xì)胞

一、干細(xì)胞的分類說出干細(xì)胞的種類

二、干細(xì)胞生物學(xué)特征描述干細(xì)胞的形態(tài)和生化特征

三、胚胎干細(xì)胞描述胚胎干細(xì)胞的主要特征

四、成體干細(xì)胞說出研究較多的兒種成體干細(xì)胞的名稱

細(xì)胞內(nèi)生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能

基本要求：解釋酶的一般概念，闡述醐的特性。

重點(diǎn)：蛋白質(zhì)的分子組成，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能，酶的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞內(nèi)的存在形式，核酸的理化性質(zhì)。

主要內(nèi)容FI標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能主要教學(xué)方法:講授法,

說明蛋白質(zhì)的元素組成，說出氨基酸的信息化教學(xué)、啟發(fā)式教

-、蛋白質(zhì)的分子組成

一般結(jié)構(gòu)式學(xué)方法等。

二、蛋白質(zhì)的分類說出蛋白質(zhì)的分類主要教學(xué)手段：電子幻

三、蛋白質(zhì)分子中氨基酸的連燈、圖片、實(shí)物模具、

描述蛋白質(zhì)分子中氨基酸的連接方式

接方式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

四、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能比較歸納蛋白質(zhì)的不同結(jié)構(gòu)與功能

五、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)能夠說出蛋白質(zhì)具有的基本理化性質(zhì)

第二節(jié)酶的結(jié)構(gòu)與功能

一、酶的一般概念解釋酶的概念

二、酶的特性說出酶的特性

三、酶的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞內(nèi)的存在說出酶的化學(xué)組成及活性中心，闡述酶

形式原激活的意義，解釋同工酸的概念

四、酶促反應(yīng)動力學(xué)說出影響酶促反應(yīng)的因素

第三節(jié)核酸的結(jié)構(gòu)與功能

一、核酸的基本單位和化學(xué)組說出核酸的基本單位

成

二、DNA的分子結(jié)構(gòu)和功能闡述DNA的分子結(jié)構(gòu)和基本功能

三、RNA的分子結(jié)構(gòu)和功能復(fù)述RNA的種類和基本功能

描述核酸的一般理化性質(zhì)，解釋DNA的

四、核酸的理化性質(zhì)

變性

第四章物質(zhì)代謝

基本要求：歸納膽固醇的轉(zhuǎn)變與排泄，闡述膽固醇的合成代謝，說明蛋白質(zhì)的需要量和營養(yǎng)價(jià)值

重點(diǎn)：糖的無氧酵解（糖酵解），糖的有氧氧化，糖原的合成與分解，磷脂的代謝，膽固醇的轉(zhuǎn)變

與排泄，血脂。

主要內(nèi)容目的要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)糖代謝主要教學(xué)方法：講授法，

一、糖的生理功能說出糖的生理功能信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

闡述糖酵解與有氧氧化的反應(yīng)過程及意方法等。

二、糖的分解代謝

義，主要教學(xué)手段：電子幻

三、糖原的合成和分解闡述糖原的合成和分解的反應(yīng)步驟燈、圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)

四、糖的異生作用說出糖異生的途徑和意義絡(luò)課程教學(xué)。

五、血糖說出血糖的來源和去路

第二節(jié)脂類代謝

一、脂類的生理功能說出脂類的生理功能

說出甘油三酯的分解代謝和合成代謝的

二、甘油三酯的代謝基本過程，解釋脂肪動員，闡述酮體及其

代謝的意義

闡述甘油磷脂的分解代謝和合成代謝的

三、磷脂的代謝

基本過程

說出膽固醇合成代謝的基本過程，闡述膽

四、膽固醇的代謝

固醇的轉(zhuǎn)變與排泄過程

五、血脂及血漿脂蛋白說明血脂的分類，說出血漿脂蛋白的功能

第三節(jié)氨基酸代謝

一、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用說出蛋白質(zhì)的需要量和營養(yǎng)價(jià)值

二、蛋白質(zhì)的消化、吸收說出蛋白質(zhì)的消化過程和氨基酸吸收作

與腐敗作用用

三、氨基酸的一般代謝說出體內(nèi)氨的來源和去路

第四節(jié)核甘酸代謝

一、核任酸的合成代謝說出核口:酸的主要生理功能

說出噂吟和喀咤核價(jià)酸分解代謝的終產(chǎn)

二、核甘酸的分解代謝

物

第五章基因信息的傳遞與表達(dá)

基本要求：說明DNA的損傷與修復(fù)，概括蛋白質(zhì)合成后的定位、分泌及加工修飾，闡述真核基因

表達(dá)調(diào)控。

重點(diǎn)：DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)生物合成過程，原核和真核基因表達(dá)調(diào)控，重組DNA技術(shù)。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求教學(xué)方法與手段

第一節(jié)DNA的生物合成（復(fù)制）主耍教學(xué)方法：講授法,

說出DNA復(fù)制的基本特點(diǎn)和基本過程，復(fù)信息化教學(xué)、啟發(fā)式教

述DNA復(fù)制中所需要的酶，闡述原核生物學(xué)方法等。

一、DNA的復(fù)制

DNA的復(fù)制過程，比較轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的區(qū)主要教學(xué)手段：電子幻

別燈、圖片、實(shí)物模具、

說出DNA損傷、突變的誘發(fā)因素和類型，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

二、DNA的損傷與修復(fù)

闡述DNA損傷、突變的修史的種類

第二節(jié)RNA的生物合成（轉(zhuǎn)錄）

比較復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別，復(fù)述啟動子、增

一、轉(zhuǎn)錄的基本特點(diǎn)及過程

強(qiáng)子和轉(zhuǎn)錄引資的概念、結(jié)構(gòu)和功能

二、RNA的轉(zhuǎn)錄后加工說出真核生物mRNA的加工

三、RNA跨核膜運(yùn)輸描述RNA跨核膜運(yùn)輸

第三節(jié)蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯）

?、參與蛋白質(zhì)生物合成的說出參與蛋白質(zhì)生物合成的原料、模板、

物質(zhì)運(yùn)載工具和裝配工廠

二、蛋白質(zhì)生物合成過程闡述蛋白質(zhì)生物合成的基本過程

三、蛋白質(zhì)合成后的定位、

描述蛋白質(zhì)翻譯后加工修飾過程

分泌及加工修飾

四、蛋白質(zhì)合成的抑制劑說出幾種抑制蛋白質(zhì)生物合成即翻譯過

程的阻斷劑

第四節(jié)基因表達(dá)調(diào)控

一、基因表達(dá)調(diào)控的現(xiàn)象和

說出基因表達(dá)調(diào)控的意義

意義

闡述操縱子的提出和基本組成，復(fù)述乳糖

二、原核基因表達(dá)調(diào)控

操縱子的表達(dá)調(diào)控

闡述真核基因組結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及真核基因

二、真核基因表達(dá)調(diào)控表達(dá)調(diào)控的特點(diǎn)，描述真核基因轉(zhuǎn)錄及轉(zhuǎn)

錄后水平的調(diào)控

第五節(jié)基因工程

-、概述解釋基因工程的概念

解釋名詞：質(zhì)粒、基因組DNA文庫、cDNA

文庫、轉(zhuǎn)化、a互補(bǔ)，復(fù)述重組DNA技術(shù)

二、重組DNA技術(shù)中常用的限制性核酸內(nèi)切酶特點(diǎn)。能夠闡

述常用的制備目的基因的方法，說出常用

的載體，描述DNA重組的基本過程

三、克隆基因的表達(dá)說出常用的基因表達(dá)體系

四、基因工程技術(shù)的應(yīng)用說出基因工程技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

第六章遺傳與變異

基本要求：能夠說出染色體核型和分組，描述染色體數(shù)目畸變，解釋基因突變的概念，概括遺傳

病的預(yù)防。

重點(diǎn)：染色體的數(shù)目、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，染色體結(jié)構(gòu)異常，基因突變的機(jī)理，遺傳病概念。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)染色體與染色體畸變主要教學(xué)方法：講授法,

-、人類染色體闡述人類染色體的數(shù)目、結(jié)構(gòu)和形態(tài)信息化教學(xué)、啟發(fā)式教

描述染色體數(shù)目畸變，闡述染色體的結(jié)學(xué)方法等。

二、人類染色體畸變

構(gòu)異常，描述染色體的核型主要教學(xué)手段：電子幻

第二節(jié)基因及基因突變燈、圖片、實(shí)物模具、

一、基因的概念解釋基因的概念網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

二、人類基因組說出細(xì)胞核基因組和線粒體基因組的

組成

解釋基因突變的概念，闡述基因突變的

三、基因突變機(jī)理,說出基因突變的特性和突變的誘

發(fā)因素

第三節(jié)遺傳病與防治

解釋遺傳性疾病的概念，區(qū)別遺傳病具

一、遺傳性疾病有與其他疾病不同的特征，說出遺傳病

的分類

說出遺傳病的常用診斷方法，復(fù)述遺傳

二、遺傳病的診斷與治療

病的常規(guī)治療原則

三、遺傳病的預(yù)防與優(yōu)生說出遺傳病的常用預(yù)防措施

第七章藥物與機(jī)體的相互作用

基本耍求：解釋受體的概念，判斷藥物劑量一效應(yīng)關(guān)系，闡述藥物體內(nèi)過程、用藥途徑、用藥時(shí)

間。

重點(diǎn)：藥物的基本作用、不良反應(yīng)，效價(jià)、效能和半數(shù)致死量的概念，血漿蛋白結(jié)合率，血漿濃

度一時(shí)間曲線。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)藥物效應(yīng)動力學(xué)主要教學(xué)方法：講授

一、藥物的基本作用說出藥物的基本作用法，信息化教學(xué)、啟發(fā)

二、治療效果說出藥物治療效果的種類式教學(xué)方法等。

三、不良反應(yīng)闡述藥物的常見不良反應(yīng)主要教學(xué)手段：電子幻

四、藥物劑量一效應(yīng)關(guān)系解釋名詞：最小有效濃度、效能、效價(jià)強(qiáng)燈、圖片、實(shí)物模具、

度、有效量、半數(shù)致死量、治療指數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

五、藥物作用機(jī)制說出藥物作用的機(jī)制

六、藥物與受體闡述受體的特點(diǎn)，說出受體的類型

第二節(jié)藥物代謝動力學(xué)

一、藥物的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)說出藥物的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的方式

二、藥物的體內(nèi)過程比較不同給藥途徑藥物的吸收特點(diǎn)，闡述

影響藥物分布的因素，說出藥物生物轉(zhuǎn)化

的步驟

三、體內(nèi)藥量變化的時(shí)間過使用藥-時(shí)曲線說明某藥在體內(nèi)的藥量變

程化，能夠說出藥動學(xué)常用參數(shù)及其意義

第三節(jié)影響藥物效應(yīng)的因素及合理用藥的原則

一、藥物方面的因素說出影響藥物效應(yīng)的藥物方面因素

一二、機(jī)體方面的因素說出影響藥物效應(yīng)的機(jī)體方面因素

三、合理用藥原則能夠說出合理用藥原則

第八章機(jī)體的組織

基本要求：描述上皮組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說明凝血酶的種類，闡述肌組織的結(jié)構(gòu)特征、分類和功能。

重點(diǎn)：上皮組織的分類，血液有形成分，凝血機(jī)制，神經(jīng)組織的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)上皮組織主要教學(xué)方法：講授法，

一、被覆上皮闡述單層和復(fù)層上皮的形態(tài)及種類信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

二、腺上皮和腺區(qū)別腺體的種類，說出外分泌腺的結(jié)構(gòu)方法等。

第二節(jié)結(jié)締組織主要教學(xué)手段：電子幻燈、

一、固有結(jié)締組織闡述固有結(jié)締組織的分類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)絡(luò)課

二、軟骨組織與軟骨能夠說出軟骨的分類及結(jié)構(gòu)程教學(xué)。

說出骨的構(gòu)成成分和長骨的組織結(jié)構(gòu)，說

三、骨組織和骨發(fā)生

出骨發(fā)生的方式

四、血液闡述血液的成分及功能

五、凝血說出凝血酶的種類，解釋凝血的發(fā)生機(jī)制

笫三節(jié)肌組織

一、肌組織的結(jié)構(gòu)特征、

說出肌組織的結(jié)構(gòu)特征、分類和功能

分類和功能

二、骨胳肌、心肌和平滑比較骨胳肌、心肌和平滑肌的顯微結(jié)構(gòu)特

肌的顯微結(jié)構(gòu)點(diǎn)

第四節(jié)神經(jīng)組織

一、神經(jīng)組織的組成、結(jié)

說出神經(jīng)組織的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能

構(gòu)特點(diǎn)和功能

二、神經(jīng)元的形態(tài)、結(jié)構(gòu)闡述神經(jīng)元的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

笫九章運(yùn)動系統(tǒng)

基本要求：說明胸廓的結(jié)構(gòu)，比較上、下肢骨的連結(jié)，闡述肌的分類、結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)：骨的連結(jié)，脊柱的組成，上肢骨、卜肢骨和骨盆的組成。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求教學(xué)方法與手段

第一節(jié)骨概述主耍教學(xué)方法：講授法，

一、骨的形態(tài)說出骨的形態(tài)類型信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

二、骨的構(gòu)造說出骨的基本構(gòu)造方法等。

三、骨的化學(xué)成分和物理特主要教學(xué)手段：電子幻燈、

描述骨的化學(xué)成分和物理特性

性圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)絡(luò)課

四、骨的生成和溶解說出骨的生成過程程教學(xué)。

闡述骨的直接連結(jié)的特點(diǎn)和種類，描

五、骨的連結(jié)

述關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和輔助結(jié)構(gòu)

笫二節(jié)人體各部骨及其連結(jié)

闡述椎骨一般形態(tài)和特征，比較椎體

一、軀干骨及其連接間和椎弓間的連結(jié)，說出胸廓的組成

和形態(tài)

二、顱骨及其連結(jié)說出顱的組成和顱骨連結(jié)的方式

闡述上肢骨的組成，說出肩關(guān)節(jié)和肘

三、上肢骨及其連結(jié)

關(guān)節(jié)的特點(diǎn)

闡述下肢骨的組成和骨盆的構(gòu)成，說

四、下肢骨及其連結(jié)

出嵌關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

第三節(jié)骨骼肌

一、概述說出骨骼肌的分類，闡述肌的構(gòu)造

二、軀干肌能夠說出軀干肌的分類

三、頭肌說出頭肌的分類和面肌的作用

四、四肢肌說出上肢肌的特點(diǎn)

第十章神經(jīng)系統(tǒng)

基本要求：闡述脊髓的功能,解釋腦屏障，判斷神經(jīng)遞質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，解釋反射的概念，區(qū)別交感神

經(jīng)與副交感神經(jīng)。

重點(diǎn)：神經(jīng)元的分類，腦干、端腦各部的形態(tài)及位置，經(jīng)典的突觸，神經(jīng)傳導(dǎo)通路，反射弧，鎮(zhèn)

靜催眠藥苯二氮卓類、巴比妥類。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)總論主要教學(xué)方法：講授法，

一、神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)分能夠說出神經(jīng)系統(tǒng)的分類信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

能夠說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成，闡述神經(jīng)元方法等。

二、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

的分類主要教學(xué)手段：電子幻

三、神經(jīng)系統(tǒng)常用術(shù)語能夠復(fù)述神經(jīng)系統(tǒng)常用術(shù)語燈、圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)

第二節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)絡(luò)課程教學(xué)。

說出脊髓位置、外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，闡述

一、脊髓脊髓主要的上下纖維束的位置、起止和

功能

闡述腦干的組成和功能，闡述大腦主要

功能中樞的位置及其損傷后可能出現(xiàn)

二、腦

的癥狀，說出腦干主要纖維束交叉及其

位置和性質(zhì)，說出三個(gè)腦屏障的名稱

三、神經(jīng)傳導(dǎo)通路闡述感覺和運(yùn)動傳導(dǎo)通路

第三節(jié)中樞神經(jīng)活動的基本規(guī)律

-、神經(jīng)元及其相互間作用

解釋突觸的概念，闡述突觸傳遞的特點(diǎn)

的方式

說明神經(jīng)遞質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，說出中樞遞質(zhì)的

二、中樞神經(jīng)遞質(zhì)

的分類

解釋反射的概念，歸納膝跳反射的反射

三、反射及反射弧

弧

第四節(jié)周圍神經(jīng)系統(tǒng)

能夠說出脊神經(jīng)的組成及分支，舉例說

一、脊神經(jīng)明上肢和下肢主要神經(jīng)損傷的主要表

現(xiàn)

二、腦神經(jīng)說出12對腦神經(jīng)的名稱和性質(zhì)

第五節(jié)內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)

比較內(nèi)臟運(yùn)動神經(jīng)和軀體運(yùn)動神經(jīng)的

一、內(nèi)臟運(yùn)動神經(jīng)

差別，說出交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的區(qū)

別

二、內(nèi)臟感覺神經(jīng)能夠說出內(nèi)臟痛覺的特點(diǎn)

第六節(jié)作用于神經(jīng)系統(tǒng)的常用藥物

一、局部麻醉藥說出影響局麻藥作用的因素

二、全身麻醉藥說出全身麻醉藥的種類

闡述鎮(zhèn)靜催眠藥的作用，說出常用鎮(zhèn)靜

三、鎮(zhèn)靜催眠藥

催眠藥的名稱

四、抗精神失常藥說出抗精神失常藥的分類

五、鎮(zhèn)痛藥說出嗎啡的作用和中毒指標(biāo)

六、中樞興奮藥說出中樞興奮藥的分類

第卜一章循環(huán)系統(tǒng)

基本要求：說明微循環(huán)、動脈血壓，闡述冠狀動脈血流的特點(diǎn)，解釋梗死，說明抗心律失常藥奎

尼丁的作用特點(diǎn)和不良反應(yīng)。

重點(diǎn)：心血管系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，心臟的泵血功能，心肌細(xì)胞的生物電現(xiàn)象，心血管活動的調(diào)節(jié)，血栓形

成的過程。

主要內(nèi)容目的要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)循環(huán)系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)主要教學(xué)方法：講授法,

闡述心臟的位置、外形和結(jié)構(gòu)，說出信息化教學(xué)、啟發(fā)式教

一、心血管系統(tǒng)動脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說出體循環(huán)和體循學(xué)方法等。

環(huán)的構(gòu)成和功能以及微循環(huán)的功能主要教學(xué)手段：電子幻

一、淋巴系統(tǒng)說出淋巴系統(tǒng)的構(gòu)成燈、圖片、實(shí)物模具、

三、血液和淋巴說出淋巴的組成成分視頻錄像、網(wǎng)絡(luò)課程教

第二節(jié)心血管生理學(xué)。

以左心室的射血和充盈過程說明心臟

泵血的過程，闡述心輸出量及其影響

因素，闡述心室肌細(xì)胞和竇房結(jié)細(xì)胞

一、心臟生理

的動作電位有何特點(diǎn)，各個(gè)時(shí)相產(chǎn)生

的離子機(jī)制，說出心肌細(xì)胞的生理特

性

二、血管生理闡述動脈血壓的形成機(jī)制及影響因素

:、心血管活動的調(diào)節(jié)闡述壓力感受性反射的過程和意義

四、冠狀動脈循環(huán)說出冠狀動脈血流的特點(diǎn)

第三節(jié)血液循環(huán)障礙

闡述血栓形成的條件和機(jī)制，說出血

一、局部血液循環(huán)障礙栓的類型及對機(jī)體的影響，描述梗死

的病變和類型及對機(jī)體的影響

闡述心力衰竭的病因、誘因及發(fā)生機(jī)

二、心力衰竭

制

第四節(jié)常用的抗心律失常和抗高血.壓藥

說出抗心律失常藥物分類，闡述奎尼

一、常用的抗心律失常藥

丁的作用機(jī)制及不良反應(yīng)

二、常用的抗高血壓藥說出抗高血壓藥的分類

第十二章呼吸系統(tǒng)

基本要求：比較各鼻旁竇的位置和開口，闡述肺的通氣量，影響氣體交換的因素，歸納血液中化

學(xué)成分對呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)，概括呼吸功能不全時(shí)循環(huán)系統(tǒng)變化。

重點(diǎn)：胸膜的結(jié)構(gòu)，肺容量，氧的運(yùn)輸。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)呼吸系統(tǒng)的器官與結(jié)構(gòu)主要教學(xué)方法：講授法，信

一、鼻說出鼻腔的結(jié)構(gòu)和鼻旁竇的位置息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)方法

二、喉說出喉的位置及功能等。

三、氣管和支氣管說出氣管和支氣管的形態(tài)結(jié)構(gòu)主要教學(xué)手段：電子幻燈、

四、肺解釋肺小葉和肺泡隔的概念圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)絡(luò)課程

五、胸膜說出胸膜腔負(fù)壓的意義教學(xué)。

六、縱隔說出縱隔的組成成分

第二節(jié)呼吸生理

說出肺通氣的動力，解釋名詞：潮氣

量、補(bǔ)吸氣量、深吸氣量、肺活量、

一、肺通氣

殘氣量、最大通氣量、解剖無效腔、

肺泡無效腔

二、氣體交換闡述影響氣體交換的因素

能夠闡述血液運(yùn)載02和C02的形式，

三、氣體運(yùn)輸解釋氧解離曲線的特征及其生理意

義，

闡述肺牽張反射，說出二氧化碳對呼

四、呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)

吸的影響

第三節(jié)呼吸功能不全

說出原因和發(fā)病機(jī)制，闡述肺通氣與

~、原因和發(fā)病機(jī)制

血流比例失調(diào)的類型和原因

二、主要代謝功能變化說出呼吸衰竭時(shí)循環(huán)系統(tǒng)變化

三、呼吸功能不全防治原則說出呼吸功能不全防治原則

第四節(jié)作用于呼吸系統(tǒng)的常用藥物

說出平喘藥的分類及各類藥的作用特

一、平喘藥

點(diǎn)

能夠說出鎮(zhèn)咳藥的分類及各類藥的作

二、鎮(zhèn)咳藥

用特點(diǎn)

說出祛痰藥的分類及各類藥的作用特

工、祛痰藥

點(diǎn)

第十三章消化系統(tǒng)

基本要求：說出食管、胰的結(jié)構(gòu)，闡述唾液的分泌，歸納小腸內(nèi)消化液的分泌，蛋白質(zhì)的吸收。

重點(diǎn)：消化管壁的一般結(jié)構(gòu)，肝的位置、形態(tài)及表面投影。胃液分泌功能，唾液和胰液的主要成

分和作用，糖的吸收。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)消化系統(tǒng)的器官與結(jié)構(gòu)主要教學(xué)方法：講授法,

闡述消化管壁的?般結(jié)構(gòu)，說出食管的信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

狹窄部位，說出胃排空及其影響因素，方法等。

-、消化管

復(fù)述小腸和大腸的組成部分，說出齒狀主要教學(xué)手段：電子幻燈.、

線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其臨床意義圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)絡(luò)課

說出三對唾液腺的名稱及位置，闡述肝程教學(xué)。

二、消化腺功能，說出肝位置、形態(tài)及表面投影，

復(fù)述胰的位置和功能

第二節(jié)消化和吸收生理

闡述消化管平滑肌的一般特點(diǎn)，復(fù)述消

-、概述

化液的主要作用

說出唾液的主要成分和作用，闡述消化

二、口腔內(nèi)的消化

期胃液分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制

三、胃內(nèi)的消化說出胃液的性質(zhì)、成分和作用

說出小腸的運(yùn)動形式，復(fù)述胰液的性

四、小腸內(nèi)的消化質(zhì)、成分和作用，闡述進(jìn)食后膽汁的排

出途徑

五、大腸內(nèi)的消化能夠說出大腸的運(yùn)動形式

六、吸收說出糖、蛋白質(zhì)、脂肪的吸收過程

第三節(jié)作用了消化系統(tǒng)的常用藥物

一、抗消化性潰瘍藥說出抗消化性潰瘍藥物的分類

二、助消化藥說出助消化藥的作用

三、止吐藥說出常用止吐藥的種類

四、瀉藥說出常用的瀉藥種類

五、止瀉藥說出止瀉藥的種類

六、利膽藥說出利膽藥的作用

第卜四章泌尿系統(tǒng)

基本要求：說明腎的構(gòu)造,解釋腎單位的概念與組成，描述尿道的結(jié)構(gòu)，闡述腎小球的濾過功能,

歸納腎的血液供應(yīng)，概括腎功能不全的發(fā)病機(jī)制。

重點(diǎn)：腎的位置、形態(tài)，影響腎小球?yàn)V過的因素，尿生成的神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要教學(xué)方法：講授法，

說明腎的位置、形態(tài)與構(gòu)造，解釋腎單信息化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

-、腎

位的概念與組成，歸納腎的血液供應(yīng)方法等。

能夠說出輸尿管的三個(gè)狹窄部位及臨床主要教學(xué)手段：電子幻

二、輸尿管

意義燈、圖片、實(shí)物模具、網(wǎng)

三、膀胱說出膀胱三角的位置及臨床意義絡(luò)課程教學(xué)。

四、尿道比較男女性尿道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

第二節(jié)尿的生成

闡述腎小球的濾過功能，影響腎小球?yàn)V

一、腎小球的濾過功能

過的因素

二、腎小管與集合管的轉(zhuǎn)運(yùn)

簡要說出腎小管的重吸收功能

功能

第三節(jié)尿生成的調(diào)節(jié)

一、腎內(nèi)自身調(diào)節(jié)簡要說出尿生成的腎內(nèi)自身調(diào)節(jié)因素

二、神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)簡要闡述尿生成的神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)

第四節(jié)尿的排出

一、膀胱和尿道的神經(jīng)支配說出支配膀胱和尿道的神經(jīng)

二、排尿反射復(fù)述排尿反射的過程

第五節(jié)腎功能不全

一、病因說出腎功能不全的常見病因

二、發(fā)病機(jī)制說出腎小球?yàn)V過功能障礙的機(jī)制

三、腎功能和代謝變化簡要說出腎功能變化

四、主要系統(tǒng)和器官障礙說出腎功能不全時(shí)受損傷的主要系統(tǒng)

五、腎移植說出腎移植的目的

第六節(jié)作用于泌尿系統(tǒng)的常用藥物

一、利尿藥說出利尿藥的分類

二、脫水藥說出脫水藥的適應(yīng)癥

三、治療尿崩癥藥物說出治療尿崩癥藥物的主要成分

第十五章內(nèi)分泌系統(tǒng)

基本要求：闡述神經(jīng)垂體激素、垂體前葉、甲狀腺功能的調(diào)節(jié)，闡述甲狀旁腺激素的生理作用和

調(diào)節(jié)，歸納腎上腺髓質(zhì)，胰島素和胰高血糖素的牛:理作用和分泌的調(diào)節(jié)。

重點(diǎn)；激素的定義、作用及其特點(diǎn)，下丘腦-垂體系統(tǒng)，甲狀腺激素的生理作用，腎上腺皮質(zhì)激素

的種類和生理作用，糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)，胰島細(xì)胞的種類。

主要內(nèi)容目標(biāo)要求參考教學(xué)方法與手段

第一節(jié)概論主要教學(xué)方法：講授法,

一、激素的定義、作用及其