人教版二年級音樂下冊第六單元童年的游戲《唱歌　 打花巴掌》教學設計

人教版二年級音樂下冊第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級音樂下冊第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學設計教學內容人教版二年級音樂下冊第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》主要包括以下內容：歌曲《打花巴掌》的學習與演唱；了解簡單的童謠和游戲歌曲的特點；通過音樂游戲，培養(yǎng)學生節(jié)奏感和團隊合作精神；引導學生用歌聲表達對童年游戲的喜愛。本節(jié)課我們將圍繞這首歌曲展開教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-歌曲《打花巴掌》的旋律、節(jié)奏及歌詞學習，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力。

-理解童謠和游戲歌曲的節(jié)奏特點，提高學生對音樂類型的辨識能力。

-通過集體游戲，加強學生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

2.教學難點

-歌曲中節(jié)奏變化部分的學習，如“打著花巴掌，跳起小舞蹈”的節(jié)奏切換，需要學生準確把握。

-歌曲中的音準控制，特別是高音區(qū)的部分，對于二年級學生來說有一定難度。

-在音樂游戲中，如何引導學生互相配合，保持節(jié)奏一致，是教學的難點之一。

-對于歌曲背后童年游戲的情感表達，學生可能較難理解，需要教師通過情境創(chuàng)設等方法進行引導。教學資源準備1.教材：人教版二年級音樂下冊課本，確保每位學生都有第六單元《童年的游戲》相關內容。

2.輔助材料：準備《打花巴掌》歌曲的音頻，童年游戲圖片，節(jié)奏卡片，以及童謠特點的簡明圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為演唱區(qū)、節(jié)奏游戲區(qū)，設置簡單舞臺用于學生表演，同時布置展示童年游戲圖片的墻面，營造濃厚的學習氛圍。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一首非常有趣的童謠歌曲——《打花巴掌》。在開始學習之前，我們先來聊聊大家最喜歡的童年游戲。請大家踴躍發(fā)言，分享自己的童年快樂時光。

2.歌曲學習

（1）播放歌曲《打花巴掌》的音頻，引導學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（2）分發(fā)歌詞，帶領學生一起朗讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

（3）逐句教唱歌曲，強調音準和節(jié)奏，特別是歌曲中的難點部分。

（4）分組練習，讓學生在小組內互相教唱，加強團隊合作。

3.歌曲分析

（1）引導學生分析歌曲的節(jié)奏特點，如：強弱拍、切分音等。

（2）討論歌曲的旋律走向，了解音高的變化。

（3）分析歌曲的歌詞內容，探討歌曲表達的童年情感。

4.節(jié)奏游戲

（1）組織學生進行“打花巴掌”的節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和團隊合作精神。

（2）邀請學生上臺表演，展示自己的節(jié)奏技巧。

（3）評價學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

5.課堂小結

6.課后作業(yè)

（1）回家后，把《打花巴掌》唱給爸爸媽媽聽，讓他們一起感受童年的快樂。

（2）結合自己的生活，創(chuàng)作一首關于童年游戲的歌曲。

7.教學反思

本節(jié)課結束后，我要認真反思自己的教學效果，了解學生在學習過程中遇到的困難和問題。針對這些問題，調整教學方法，以便在下一節(jié)課中更好地幫助學生提高。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀《中國傳統(tǒng)童謠》，了解更多的童謠歌曲，感受不同地區(qū)、不同年代的童年游戲。

-提供與童年游戲相關的詩歌、故事等文學作品，讓學生在閱讀中進一步體會童年游戲的樂趣。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生收集身邊的童年游戲，如跳皮筋、捉迷藏等，了解這些游戲的歷史背景和玩法。

-讓學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于童年游戲的歌曲或童謠，注意歌詞的押韻和節(jié)奏感。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，展示自己的音樂才華，增進與他人的交流。

3.知識點拓展

-學習音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、音色等，提高學生對音樂的認識和鑒賞能力。

-探索不同類型的音樂游戲，如擊鼓傳花、音樂接龍等，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力和團隊合作精神。

-了解世界各地童謠的特點，對比分析不同文化背景下的童年游戲。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如小組合作、游戲互動等，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。從整體來看，學生們對《打花巴掌》這首歌曲表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，歌曲中的節(jié)奏難點部分，部分學生掌握得不夠熟練。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的進度，給予他們更多的個別指導，幫助他們突破難點。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時，部分學生的注意力容易分散。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能參與到討論中來。

在教學總結方面，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的成果。他們學會了歌曲《打花巴掌》，提高了節(jié)奏感和團隊合作能力。同時，通過分享童年游戲，學生們也表達了對童年時光的懷念。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對節(jié)奏難點，可以設計更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生在課后也能進行自主練習，鞏固所學知識。

2.加強課堂管理，確保每位學生都能專注于課堂活動。可以設立小組長，協(xié)助老師監(jiān)督小組成員的學習情況。

3.在拓展與延伸環(huán)節(jié)，鼓勵學生多參加音樂活動，提高他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

4.注重課后反饋，了解學生在家的學習情況，及時調整教學策略，以滿足學生的需求。重點題型整理1.填空題：

-歌曲《打花巴掌》的節(jié)奏特點是_______（強弱拍分明、切分音）。

-童謠和游戲歌曲通常具有_______（簡單、明快、易記）的特點。

-在音樂游戲中，學生可以通過_______（拍手、跺腳、唱歌）等形式來表現(xiàn)節(jié)奏。

答案：強弱拍分明、切分音；簡單、明快、易記；拍手、跺腳、唱歌。

2.簡答題：

-請簡要描述歌曲《打花巴掌》中節(jié)奏的變化。

-請列舉兩種童年游戲，并簡述它們的玩法。

答案：

-歌曲《打花巴掌》中的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在從強拍到弱拍的過渡，以及在“打著花巴掌，跳起小舞蹈”一句中的節(jié)奏切換。

-例子：跳皮筋（兩人分別拉住皮筋的兩端，其他人跳躍時需避開皮筋）；捉迷藏（一人蒙眼數(shù)數(shù)，其他人找地方藏起來，數(shù)完后蒙眼者尋找藏匿者）。

3.應用題：

-請用《打花巴掌》的旋律，創(chuàng)作一首新的歌詞，主題為“快樂童年”。

-設計一個簡單的音樂游戲，要求用到本節(jié)課學習的節(jié)奏知識。

答案：

-創(chuàng)作《快樂童年》歌詞示例：

“快樂童年，陽光下奔跑，和朋友一起，笑聲滿天空。拍手唱歌，跳起舞，忘記煩惱，追逐夢想。”

-音樂游戲設計示例：節(jié)奏傳遞。學生圍成圈，用拍手、跺腳等形式傳遞指定的節(jié)奏型，每個人在接到節(jié)奏后需準確復制并傳遞給下一個人。

4.分析題：

-分析《打花巴掌》這首歌曲在旋律和節(jié)奏上如何表現(xiàn)出童年的快樂氛圍。

-談談你對童謠和游戲歌曲在兒童音樂教育中的作用的理解。

答案：

-《打花巴掌》通過輕快的旋律和明快的節(jié)奏來表現(xiàn)童年的快樂氛圍。旋律多采用大調式，使得歌曲聽起來更加開朗、活潑；節(jié)奏上則使用了強弱拍分明和切分音，增加了歌曲的趣味性和動感。

-童謠和游戲歌曲在兒童音樂教育中起到了重要作用。它們簡單易學，能夠吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣；同時，通過歌曲中的節(jié)奏和旋律，可以鍛煉孩子們的聽覺、記憶力和協(xié)調性，促進他們的身心發(fā)展。

5.創(chuàng)作題：

-結合自己的童年經(jīng)歷，創(chuàng)作一首簡短的童謠，并簡單說明創(chuàng)作靈感。

-設計一個以《打花巴掌》為基礎的音樂表演，可以是合唱、舞蹈或其他形式。

答案：

-創(chuàng)作示例：

“小貓咪，跳跳跳，捉住蝴蝶飛飛飛。藍天白云，笑聲飄，童年時光真美妙?！?/p>

創(chuàng)作靈感：這首童謠靈感來源于小時候在鄉(xiāng)下追逐蝴蝶的場景，通過描繪小貓咪和蝴蝶的互動，表達了對無憂無慮童年時光的懷念。

-表演設計示例：合唱《打花巴掌》，學生們分成幾個聲部，配合簡單的舞蹈動作，同時用拍手和跺腳來加強節(jié)奏感，展現(xiàn)童年的快樂氣氛。板書設計①重點知識點：

-歌曲《打花巴掌》的旋律與節(jié)奏特點

-童謠和游戲歌曲的簡單、明快、易記要素

-節(jié)奏感培養(yǎng)與團隊合作精神

②關鍵詞：

-旋律：輕快、活潑

-節(jié)奏：強弱拍、切分音

-童年游戲：快樂、協(xié)作

③重點句：

-"打著花巴掌，跳起小舞蹈"：展示節(jié)奏切換