4《曹沖稱象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4《曹沖稱象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊第四單元的《曹沖稱象》。本篇文章主要講述了曹操想知道大象的重量，他的兒子曹沖想出了一個(gè)聰明的方法，用等重量的石頭來稱大象的體重。這個(gè)故事贊揚(yáng)了曹沖的聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的過程。

3.學(xué)習(xí)生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.領(lǐng)悟到曹沖聰明、善于動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)曹沖的聰明才智。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的科學(xué)道理，即等量代換的原理。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用生字詞。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中的科學(xué)道理。

4.分析曹沖稱象的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

5.小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)課文，讓學(xué)生領(lǐng)悟到曹沖的聰明才智。

7.課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀課文，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地表達(dá)故事內(nèi)容，提高朗讀能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析曹沖稱象的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維解決問題，培養(yǎng)思維的條理性和深刻性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞故事中曹沖的聰明才智，從中汲取智慧，激發(fā)對科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解中國古代的文化背景，了解曹操和曹沖的歷史人物形象，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)曹沖的聰明才智。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的科學(xué)道理，即等量代換的原理。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用生字詞。

解決辦法：

1.對于理解課文內(nèi)容，我會(huì)通過分段朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分沉浸在故事情節(jié)中，從而更好地體會(huì)曹沖的聰明才智。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考曹沖為什么能夠想出用石頭來稱象的辦法，從而引導(dǎo)學(xué)生理解等量代換的原理。

2.對于學(xué)習(xí)生字詞，我會(huì)采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生在運(yùn)用生字詞的過程中，自然而然地理解和記憶生字詞。

3.對于理解課文中的科學(xué)道理，我會(huì)利用教具或動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地感受等量代換的原理，從而理解課文中的科學(xué)道理。

4.對于學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用生字詞，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用生字詞。

5.針對學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)給予不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片、教具（如稱重設(shè)備）、學(xué)習(xí)桌椅等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻、動(dòng)畫等）、電子版的教學(xué)參考書、教學(xué)資源庫等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、游戲、競賽、問答、情景模擬等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、教案本、學(xué)生作業(yè)本、評價(jià)表、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等。

6.學(xué)生活動(dòng)材料：學(xué)習(xí)卡片、生字詞卡片、課堂練習(xí)題、作文紙、繪畫材料等。

7.家庭作業(yè)資源：閱讀材料、親子互動(dòng)任務(wù)、在家觀察和實(shí)踐的項(xiàng)目等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《曹沖稱象》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是稱象嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于稱象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受稱象的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹稱象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《曹沖稱象》故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曹沖稱象》的故事背景、主要內(nèi)容和意義。

過程：

講解《曹沖稱象》的故事背景，包括曹操為何想要知道大象的重量。

詳細(xì)介紹曹沖稱象的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過《曹沖稱象》的故事案例，讓學(xué)生深入了解曹沖的聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。

過程：

分析《曹沖稱象》故事中曹沖的聰明才智，引導(dǎo)學(xué)生思考曹沖為什么能夠想出用石頭來稱象的辦法。

探討曹沖的聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)對我們的生活和學(xué)習(xí)有何啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中運(yùn)用聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)來解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《曹沖稱象》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《曹沖稱象》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《曹沖稱象》的故事背景、主要內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)曹沖的聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《曹沖稱象》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《曹沖稱象》的故事內(nèi)容，了解曹操為何想要知道大象的重量，掌握曹沖稱象的過程和方法。

2.學(xué)會(huì)生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高閱讀理解能力。

3.領(lǐng)悟到曹沖聰明、善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)來解決問題。

5.加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，了解中國古代的文化背景。

6.提高朗讀能力和語言表達(dá)能力，通過朗讀課文，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地表達(dá)故事內(nèi)容。

7.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升，通過分析曹沖稱象的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維解決問題。

8.提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，學(xué)生能夠欣賞故事中曹沖的聰明才智，從中汲取智慧。

9.增強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)1.《曹沖稱象》故事梗概

-曹操想知道大象的重量

-曹沖想出用石頭稱象的辦法

-等量代換的原理

2.曹沖的聰明才智

-曹沖稱象的過程

-曹沖的聰明、善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)

-曹沖的科技創(chuàng)新精神

3.生字詞學(xué)習(xí)

-稱象、曹操、曹沖、等量代換等生字詞

-通過生字詞卡片展示，讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶

4.科學(xué)道理的理解

-等量代換的原理

-曹沖稱象的科學(xué)依據(jù)

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)道理在實(shí)際生活中的應(yīng)用

5.課文重點(diǎn)句子

-“曹操想知道大象的重量，他的兒子曹沖想出了一個(gè)聰明的方法?！?/p>

-“曹沖讓人們用等重量的石頭來稱大象的體重?！?/p>

-“這就是等量代換的原理?！?/p>

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

-理解《曹沖稱象》的故事內(nèi)容

-學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力

-領(lǐng)悟曹沖聰明、善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)

7.課后作業(yè)提示

-撰寫一篇關(guān)于《曹沖稱象》的短文或報(bào)告

-觀察生活中的科學(xué)道理，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對《曹沖稱象》故事的理解和記憶。八、典型例題講解1.例題一：《曹沖稱象》故事中，曹沖是如何稱量大象的重量的？

答案：曹沖讓人們用等重量的石頭來稱量大象的體重，通過等量代換的原理，得出了大象的重量。

2.例題二：請解釋等量代換的原理，并舉例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：等量代換的原理是指用一種物品替換另一種物品，使得替換后的總量保持不變。例如，在《曹沖稱象》故事中，曹沖用等重量的石頭替換了大象，得出了大象的重量。在實(shí)際生活中，等量代換可以應(yīng)用于各種場景，如用相同重量的物品替代重物進(jìn)行稱量等。

3.例題三：請列舉三個(gè)與《曹沖稱象》故事相關(guān)的生字詞，并解釋其含義。

答案：稱象（chēngxiàng）：指稱量大象的重量。曹操（CāoCāo）：故事中的主人公，一位智慧和勇敢的領(lǐng)袖。等量代換（děngliàngdàihuàn）：一種科學(xué)原理，用等重量的物品替代重物進(jìn)行稱量。

4.例題四：根據(jù)《曹沖稱象》故事，總結(jié)曹沖的聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。

答案：曹沖在故事中展現(xiàn)了聰明才智和善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。他能夠巧妙地運(yùn)用等量代換的原理，解決了大象稱重的問題。這表明他具備科技創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

5.例題五：請你談?wù)剬Α恫軟_稱象》故事的理解和感悟。

答案：《曹沖稱象》故事讓我明白了聰明才智和善于動(dòng)腦筋的重要性。曹沖的科技創(chuàng)新精神給了我很大的啟發(fā)，讓我意識到在生活中要勇于創(chuàng)新，善于解決問題。同時(shí)，故事也讓我對古代的歷史和文化有了更深入的了解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和想象力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容和科學(xué)道理方面存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面存在不足，需要加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

3.部分學(xué)生的課堂參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.對于理解課文內(nèi)容和科學(xué)道理方面存在困難的學(xué)生，可以通過分段講解、實(shí)例分析等方式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.對于生字詞學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面存在不足的學(xué)生，可以通過設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，增加生字詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.對于課堂參與度不高的問題，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高課堂的互動(dòng)性和參與度。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：通過提問了解學(xué)生對《曹沖稱象》故事的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了故事梗概、生字詞以及科學(xué)道理等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中情況等，了