Unit3 Celebrations Lesson 3教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit3CelebrationsLesson3教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit3CelebrationsLesson3》是北師大版（2019）高中英語必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以慶?；顒訛橹黝}，旨在幫助學(xué)生掌握與節(jié)日、慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解中西方文化差異，提高學(xué)生的英語交際能力。課程內(nèi)容緊貼教材，以課本中的對話和閱讀材料為基礎(chǔ)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)慶祝活動的籌備、習(xí)俗以及背后的文化意義，既符合教學(xué)實際，又具有實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3CelebrationsLesson3》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升語言能力，熟練運用與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；增強文化意識，了解并尊重中西方慶?；顒拥牟町?，培養(yǎng)國際視野；提高思維品質(zhì)，通過分析慶?；顒颖澈蟮奈幕瘍?nèi)涵，提升邏輯思維和批判性思維能力；鍛煉學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、互動交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際發(fā)展需求相符。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：慶?；顒酉嚓P(guān)詞匯（如carousel,parade,bonfire等）和表達(dá)方式（如"Wecelebrate...bydoing...","Thefestivalisrootedin..."等）的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要掌握如何描述慶?；顒拥幕I備過程、習(xí)俗及其文化意義，特別是對于中西方重要節(jié)日的對比理解。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來談?wù)搼c?；顒拥某Ｒ?guī)活動和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點

-難點之一在于學(xué)生對一般過去時的正確使用，特別是在描述傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗時，如何正確使用過去式動詞形式。

-另一個難點是文化差異的理解，學(xué)生可能難以把握中西方節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，需要通過具體的例子和情境來加深理解。

-學(xué)生在聽說練習(xí)中，可能會對快速的對話或復(fù)雜的描述感到理解困難，特別是在聽力材料中出現(xiàn)的不同口音和語速。

-此外，如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運用于口語表達(dá)和寫作中，形成自然流暢的語段，也是學(xué)生需要突破的難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體慶?；顒用枋龅娜蝿?wù)中，實踐語言知識和技能。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就中西方節(jié)日文化的異同進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-運用情景教學(xué)法，通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示與慶?；顒酉嚓P(guān)的圖片、視頻，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

-使用教學(xué)軟件，如互動白板，實時展示學(xué)生作品和反饋，提高課堂互動性。

-運用在線平臺，提供額外學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對慶?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：開場提問：“你們知道世界各地有哪些有趣的慶祝活動嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受慶祝活動的魅力和多樣性。簡短介紹慶?；顒拥幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.慶?；顒踊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解慶祝活動的基本概念、組成部分和文化意義。

-過程：講解慶?；顒拥亩x，包括其主要組成元素或類型。詳細(xì)介紹慶?；顒拥慕M成部分，如籌備、習(xí)俗、象征意義等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解慶祝活動的實際應(yīng)用和文化價值。

3.慶?；顒影咐治觯?0分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解慶?；顒拥奶匦院椭匾?。

-過程：選擇幾個典型的中西方慶?；顒影咐M(jìn)行分析，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解慶?；顒拥亩鄻有?。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過慶?；顒觽鞑ノ幕?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與慶?；顒酉嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校舉辦一個環(huán)保的慶?；顒印?。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對慶祝活動的認(rèn)識和理解。

-過程：各組代表依次上臺展示討論成果。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)慶祝活動的重要性和意義。

-過程：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括慶?；顒拥幕靖拍睢⒔M成部分、案例分析等。強調(diào)慶?；顒釉诂F(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.布置課后作業(yè)

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于慶祝活動的短文或報告，選擇一個自己感興趣的節(jié)日，描述其慶祝活動、習(xí)俗和文化意義，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如carousel,parade,bonfire等，并能正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述慶?；顒拥幕I備過程和習(xí)俗。

-學(xué)會了如何描述中西方節(jié)日的文化差異，能運用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，形成流暢的語段。

-提升了聽說能力，能理解并參與關(guān)于慶?；顒拥挠懻?，對不同口音和語速的英語材料有一定的適應(yīng)能力。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會在小組內(nèi)分享觀點、傾聽他人意見。

-在案例分析中，學(xué)會了分析問題、提出解決方案的方法，提高了解決實際問題的能力。

-通過課堂展示和點評，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維能力，學(xué)會如何評價他人的觀點并提出建設(shè)性建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對中西方文化差異的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)了對多元文化的包容性和國際視野。

-激發(fā)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高自信心，愿意主動參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過學(xué)習(xí)慶?；顒颖澈蟮奈幕瘍?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其更加關(guān)注和珍視自己的民族傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新與拓展：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于慶?；顒游磥戆l(fā)展和改進(jìn)的創(chuàng)新性想法，如環(huán)保慶?；顒印?shù)字化慶典等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實際生活，選擇一個節(jié)日進(jìn)行深入研究和探討，展示了較強的自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識的能力。重點題型整理1.句子填空題

-答案：TheSpringFestivalisrootedinChinesetraditionalculture,andwecelebrateitbyhavingafamilyreuniondinner,givingredenvelopes,andsettingofffireworks.

-補充說明：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述春節(jié)的慶祝習(xí)俗。

2.對話填空題

-答案：A:"Doyouknowwhywehaveacarouselatthecarnival?"

B:"Yes,itsymbolizesthecycleoflifeandthejoyofcelebration."

-補充說明：通過對話形式，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述嘉年華會上的旋轉(zhuǎn)木馬及其象征意義。

3.簡答題

-答案：BonfireNightiscelebratedintheUKonNovember5th.Peoplelightbonfires,setofffireworks,andburneffigiesofGuyFawkestocommemoratethefailureoftheGunpowderPlotin1605.

-補充說明：要求學(xué)生描述英國篝火節(jié)的背景和慶?；顒印?/p>

4.口語表達(dá)題

-答案："Inourculture,theDragonBoatFestivaliscelebratedbyracingdragonboatsandeatingstickyricedumplingswrappedinbambooleaves.It'snotonlyasportingeventbutalsoawaytohonortheancientpoet,QuYuan."

-補充說明：鼓勵學(xué)生運用一般過去時介紹龍舟賽和端午節(jié)的傳統(tǒng)食物，同時提及對古代詩人的紀(jì)念。

5.寫作題

-答案：WriteashortparagraphabouttheculturalsignificanceofHalloween.Exampleanswer:"Halloween,celebratedonOctober31st,hasitsrootsinancientCelticfestivals.Today,it'safuneventwherepeopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andenjoyspookydecorations.It'salsoatimetoembracethesupernaturalandcelebratethediversityofculturaltraditions."

-補充說明：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時撰寫關(guān)于萬圣節(jié)文化意義的短文，強調(diào)節(jié)日的起源、現(xiàn)代慶祝方式以及對多元文化的接納。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了慶?；顒舆@一單元的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)慶?；顒酉嚓P(guān)詞匯和表達(dá)方式方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠熟練地運用這些詞匯和句型來描述各種慶?；顒樱绱汗?jié)、圣誕節(jié)等。這表明學(xué)生對課本知識的掌握程度較高。

然而，我也注意到學(xué)生在運用一般過去時描述傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗時存在一些困難。他們在時態(tài)使用上容易混淆，特別是在口語表達(dá)中。這可能是因為他們對過去時態(tài)的用法還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強對時態(tài)的講解和練習(xí)。我將設(shè)計更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時描述傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并提供及時的反饋和糾正。同時，我也會在課堂上強調(diào)時態(tài)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高他們的時態(tài)運用能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解中西方節(jié)日背后的文化內(nèi)涵方面存在一些挑戰(zhàn)。他們對不同文化的慶?；顒尤狈ι钊氲睦斫?，有時難以把握其背后的文化意義。這可能是因為學(xué)生對文化差異的認(rèn)識不夠全面，需要更多的文化背景知識。

為了改善這一情況，我計劃在教學(xué)中增加更多的文化元素。我將引入更多的文化背景知識，通過圖片、視頻和故事等形式，讓學(xué)生更直觀地了解中西方節(jié)日的文化內(nèi)涵。同時，我也會設(shè)計一些小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對不同文化的理解和體驗，促進(jìn)他們之間的交流和思考。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面還有提升的空間。他們在表達(dá)慶祝活動時有時缺乏流暢性和連貫性，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

為了提高學(xué)生的口語和寫作能力，我計劃在教學(xué)中增加更多的口語和寫作練習(xí)。我將設(shè)計一些口語對話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中提高自己的表達(dá)能力。同時，我也會提供一些寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路和表達(dá)觀點，提高他們的寫作質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：carousel,parade,bonfire等

-重點句型："Wecelebrate...bydoing...","Thefestivalisrootedin..."等

2.知識點：中西方節(jié)日文化差異

-重點詞匯：春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等

-重點句型："Inourculture,wecelebrate...by...","Onthisday,people..."等

3.知識點：時態(tài)運用

-重點時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時

-重點句型："Wecelebrate...bydoing...","Peopleusedto..."等

4.知識點：文化意識培養(yǎng)

-重點概念：文化差異、文化包容性、國際視野等

-重點句型："It'simportanttounderstandandrespectdifferentculturaltraditions.","Celebrationsreflectthediversityofculturalheritage."等

5.知識點：口語表達(dá)和寫作能力提升

-重點技能：流暢表達(dá)、連貫性、組織思路等

-重點句型："Ithinkit'sinterestingthat...","Inmyopinion,celebrating...helpsusto..."等

板書設(shè)計：

1.Celebrations

-Vocabulary:carousel,parade,bonfire

-Expressions:"Wecelebrate...bydoing..."

2.CulturalDifferences

-Festivals:SpringFestival,Christmas,Halloween

-Expressions:"Inourculture,wecelebrate..."

3.TenseUsage

-PresentSimple,PastSimple

-Expressions:"Peopleusedto..."

4.CulturalAwareness

-Concepts:culturaldifferences,culturalinclusiveness,globalperspective

-Expr