Unit5 Friends (Period2)(教學(xué)設(shè)計)- 2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit5Friends(Period2)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Unit5Friends(Period2)，重點學(xué)習(xí)描述朋友的外貌和性格特點，以及如何表達與朋友相處的感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)、名詞、形容詞等基礎(chǔ)語法知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，運用這些知識描述朋友的特點，如“myfriendhaslonghair”、“heisfunny”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運用所學(xué)知識在實際情景中進行交流，提高英語運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進行有效表達的能力，提升跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)Unit5Friends，學(xué)生將能夠：1.恰當?shù)剡\用英語描述朋友的特點，增強語言表達能力；2.理解并尊重不同文化背景下朋友間的相處方式，培養(yǎng)國際視野；3.在小組活動中，提高團隊協(xié)作和溝通能力，鍛煉解決問題的綜合素質(zhì)。從而使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成積極的情感態(tài)度，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練運用描述朋友外貌和性格的詞匯，如“friendly”,“outgoing”,“funny”等，以及掌握表達與朋友相處感受的句型，如“IfeelhappywhenIamwithmyfriends”。

難點在于學(xué)生需要在實際對話中靈活運用這些詞匯和句型，以及如何在小組討論中用英語流暢地表達個人觀點。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片展示、實物演示等方法，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，增強記憶效果。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中進行對話練習(xí)，提高語言運用能力。

3.教師提供語言框架和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，降低表達難度。

4.鼓勵學(xué)生相互糾錯，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高語言準確性。

5.針對難點內(nèi)容，設(shè)置課后作業(yè)進行鞏固練習(xí)，加強學(xué)生的語言輸出能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述朋友外貌和性格的詞匯及句型。

(2)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

(3)角色扮演法：設(shè)計角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示朋友外貌和性格的圖片，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式白板等軟件，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線英語學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們的周末活動，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c朋友相處的美好時光。

（2）利用PPT展示一組朋友間的快樂照片，提問：“CanyoudescribeyourfriendsinEnglish?”，激活學(xué)生關(guān)于朋友外貌和性格特點的詞匯。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生聽讀Unit5Friends的課文，引導(dǎo)他們關(guān)注描述朋友外貌和性格的詞匯以及表達與朋友相處感受的句型。

（2）針對課文內(nèi)容，進行問答活動，幫助學(xué)生理解全文側(cè)重點。

例：T:Howdoestheauthordescribehis/herfriend?

S:Theauthorsays,"myfriendhaslonghair"and"he/sheisfriendlyandoutgoing".

3.詞匯與句型學(xué)習(xí)

（1）呈現(xiàn)單詞卡片，教授新詞匯，如“friendly”,“outgoing”,“funny”等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）設(shè)計小組活動，讓學(xué)生運用新詞匯描述各自的朋友，并進行展示。

（3）學(xué)習(xí)表達與朋友相處感受的句型，如“IfeelhappywhenIamwithmyfriends”，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。

4.對話練習(xí)

（1）教師示范一段關(guān)于描述朋友和表達相處感受的對話，讓學(xué)生注意聽并模仿。

（2）組織角色扮演活動，讓學(xué)生分組進行對話練習(xí)，鼓勵他們大膽開口，提高語言表達能力。

（3）邀請幾組學(xué)生上臺展示，對他們的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

5.小組討論

（1）提出討論主題：“Whatqualitiesdoyouthinkagoodfriendshouldhave?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行討論。

（2）學(xué)生分組討論，列出他們認為好朋友應(yīng)具備的品質(zhì)，并進行分享。

（3）教師總結(jié)，強調(diào)友好、真誠等品質(zhì)的重要性。

6.課堂總結(jié)與作業(yè)布置

（1）對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧，讓學(xué)生復(fù)述描述朋友外貌和性格的詞匯以及表達與朋友相處感受的句型。

（2）布置作業(yè)：用英語寫一段關(guān)于自己朋友的描述，并表達與朋友相處的感受。

7.課后反思

（1）回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)優(yōu)點和不足之處。

（2）針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本或故事書，如《MyBestFriend》、《TheFriendshipBook》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步學(xué)習(xí)描述朋友特點的詞匯和表達友誼的句子。

(2)收集一些關(guān)于友誼的歌曲，如《CountonMe》、《WalkingonSunshine》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受朋友間的快樂和溫暖。

(3)選取一些經(jīng)典的友誼名言，如“Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的意義。

2.拓展建議：

(1)鼓勵學(xué)生在家與家長進行英語互動，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，增進親子關(guān)系。

(2)建議學(xué)生利用課余時間與同學(xué)進行英語角活動，互相介紹自己的朋友，分享友誼故事。

(3)鼓勵學(xué)生嘗試用英語記錄與朋友相處的美好時光，如編寫小故事、制作友誼相冊等，提高英語寫作和表達能力。

(4)建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語表達，如電影、電視、廣告等，積累更多描述人物特點的詞匯和句型。

(5)教師可以定期組織英語主題活動，如友誼主題班會、英語演講比賽等，為學(xué)生提供展示自我和拓展學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與小組討論和角色扮演活動。大多數(shù)學(xué)生能熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌和性格，表達與朋友相處的感受。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，共同完成了關(guān)于朋友品質(zhì)的清單。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語流暢地表達自己的觀點，展示了對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的詞匯和句型掌握較好，能正確運用所學(xué)知識完成測試題目。但也有部分學(xué)生在語法和發(fā)音方面存在一定的錯誤，需要進一步鞏固和提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠認真對待作業(yè)，用英語描述自己朋友的特點和相處感受。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中存在詞匯和語法錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)情況，教師應(yīng)及時給予學(xué)生積極評價和鼓勵，提高他們的自信心。同時，針對學(xué)生在課堂和作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高英語水平。

a.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

b.對表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

c.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生在描述朋友外貌和性格特點方面的詞匯量和表達能力都有所提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生在實際對話中運用詞匯和句型的能力還有待提高。雖然他們在課堂上能夠積極參與，但在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，不太敢開口表達。為此，我計劃在接下來的課程中，增加更多真實的語境練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的語言運用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語法和發(fā)音方面存在一些問題。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的語法和發(fā)音訓(xùn)練。我會設(shè)計一些針對性的練習(xí)，如模仿錄音、重復(fù)練習(xí)等，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高英語水平。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)嘗試采用更多有趣的教學(xué)方法，如