吉林省長春九年級歷史上冊 活動科三：我看拿破侖教案 新人教版

吉林省長春九年級歷史上冊活動科三：我看拿破侖教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《吉林省長春九年級歷史上冊活動科三：我看拿破侖教案新人教版》是一份針對初三學(xué)生的歷史教學(xué)教案，內(nèi)容主要圍繞拿破侖的一生及其對法國歷史的影響展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解拿破侖的主要事跡，認(rèn)識他在法國歷史中的重要地位，以及他對外戰(zhàn)爭對歐洲的影響。通過對拿破侖的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以符合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史素養(yǎng)、批判性思維和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)拿破侖的一生，使學(xué)生掌握一定的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。同時，通過分析拿破侖的功過，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其能夠在評價(jià)歷史人物時，有自己獨(dú)到的見解。此外，通過對拿破侖的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識和平、民主、法治的重要性，培養(yǎng)其為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的志向。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是拿破侖的主要事跡和對法國歷史的影響，難點(diǎn)是對拿破侖的評價(jià)。

為了解決這一重點(diǎn)，可以通過多媒體展示、歷史文獻(xiàn)閱讀、小組討論等多種方式，使學(xué)生全面了解拿破侖的事跡，從而加深對其歷史地位的理解。

對于難點(diǎn)，可以采取以下策略：1.提供多元視角：通過展示不同的歷史觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到對拿破侖的評價(jià)并非單一，而是有多種角度和立場。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考：通過小組討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生從不同角度審視拿破侖的功過，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷的能力。3.情感態(tài)度的引導(dǎo)：通過對拿破侖事跡的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，強(qiáng)調(diào)和平、民主、法治的重要性，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于系統(tǒng)介紹拿破侖的主要事跡和對法國歷史的影響；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生從多元視角評價(jià)拿破侖；案例研究法則通過深入分析拿破侖的戰(zhàn)爭政策，使學(xué)生理解其對歐洲歷史的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為增強(qiáng)學(xué)生參與和互動，將組織小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動。小組討論讓學(xué)生分享對拿破侖的評價(jià)，角色扮演則讓學(xué)生站在不同歷史角色的立場思考問題，實(shí)驗(yàn)則可以通過模擬戰(zhàn)爭游戲，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭對人民的痛苦。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將運(yùn)用多媒體課件、歷史文獻(xiàn)視頻和戰(zhàn)爭模擬游戲等多種教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示拿破侖的事跡和戰(zhàn)爭情況，歷史文獻(xiàn)視頻讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時的歷史背景，戰(zhàn)爭模擬游戲則有助于學(xué)生深入體驗(yàn)戰(zhàn)爭的影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放拿破侖時期的戰(zhàn)爭音樂，讓學(xué)生感受當(dāng)時的戰(zhàn)爭氛圍。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖為何能在法國歷史上留下深刻印記。

2.講授新課（15分鐘）

-系統(tǒng)介紹拿破侖的主要事跡，如霧月政變、民法典頒布、戰(zhàn)爭征服等。

-強(qiáng)調(diào)拿破侖對法國歷史的影響，如建立法蘭西第一帝國、推動法國現(xiàn)代化等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分享對拿破侖的評價(jià)，從多元視角審視其功過。

-角色扮演：學(xué)生扮演拿破侖及其時代的人物，進(jìn)行情景模擬，深入理解其內(nèi)心世界。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-戰(zhàn)爭模擬游戲：讓學(xué)生通過模擬戰(zhàn)爭，感受戰(zhàn)爭對人民的痛苦，培養(yǎng)其批判性思維。

-課堂提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)拿破侖的一生及其對法國歷史的影響，強(qiáng)調(diào)其重要地位。

-拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)值觀角度，思考拿破侖的功過，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。

總計(jì)用時：40分鐘

剩余5分鐘用于課堂反饋和布置作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀拿破侖相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《拿破侖法典》、《拿破侖戰(zhàn)爭回憶錄》等，以深入了解拿破侖的事跡和思想。

-影視作品：推薦學(xué)生觀看與拿破侖相關(guān)的影視作品，如《拿破侖》、《拿破侖的滑鐵盧》等，以形象生動地了解拿破侖的歷史形象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與拿破侖相關(guān)的歷史網(wǎng)站，如“拿破侖歷史博物館”網(wǎng)站，以獲取更多關(guān)于拿破侖的歷史資料。

2.拓展建議：

-深入研究拿破侖的戰(zhàn)爭政策：建議學(xué)生深入研究拿破侖的戰(zhàn)爭政策，了解其對法國和歐洲歷史的影響，培養(yǎng)其歷史分析能力。

-比較拿破侖與其他歷史人物：建議學(xué)生比較拿破侖與其他歷史人物，如華盛頓、凱撒等，以了解不同歷史人物的貢獻(xiàn)和影響，培養(yǎng)其批判性思維。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀看拿破侖時期的歷史文物，以更直觀地了解當(dāng)時的歷史背景。

-開展歷史主題班會：建議學(xué)生開展以拿破侖為主題的歷史班會，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高其歷史素養(yǎng)。

-撰寫歷史小論文：建議學(xué)生撰寫關(guān)于拿破侖的歷史小論文，從不同角度分析其生平事跡和對歷史的影響，培養(yǎng)其歷史寫作能力。

拓展資源的選擇和推薦應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的問題，給予及時的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問方式了解學(xué)生對拿破侖事跡和影響的掌握情況，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極投入討論、角色扮演等教學(xué)活動。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或者小組競賽，測試學(xué)生對拿破侖相關(guān)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生關(guān)于拿破侖的歷史小論文、戰(zhàn)爭模擬游戲報(bào)告等作業(yè)，給出具體評價(jià)和建議。

-作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價(jià)

-課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對其歷史素養(yǎng)、批判性思維和價(jià)值觀進(jìn)行綜合評價(jià)。

-作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對知識點(diǎn)的掌握程度。

-拓展學(xué)習(xí)：了解學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的情況，如歷史文獻(xiàn)閱讀、影視作品觀看等，鼓勵學(xué)生積極開展拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣拿破侖的主要事跡、對法國歷史的影響以及評價(jià)等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為引入、主體和總結(jié)三個部分，分別對應(yīng)拿破侖的事跡介紹、影響分析和對他的評價(jià)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括拿破侖的一生及其歷史地位，避免冗余的信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖片等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)思考：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)其批判性思維和價(jià)值觀。

示例板書設(shè)計(jì)：

拿破侖的一生

引入：拿破侖的崛起

-霧月政變

-法蘭西第一帝國建立

主體：拿破侖的事跡與影響

-民法典頒布

-戰(zhàn)爭征服

-法國現(xiàn)代化推動者

-多元視角

-功與過的權(quán)衡

-價(jià)值觀的引導(dǎo)教學(xué)反思今天的課堂氛圍總的來說是活躍的，學(xué)生們對于拿破侖的事跡和影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考和參與的熱情，這是一個很好的現(xiàn)象。

在講授新課時，我盡力以簡潔明了的方式呈現(xiàn)拿破侖的主要事跡和對法國歷史的影響，希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。通過課堂提問和小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在拿破侖的事跡和影響方面掌握得比較好，但在評價(jià)拿破侖的問題上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還存在一些困惑，這讓我意識到在下一個班級教學(xué)中，我可能需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論。

在使用教學(xué)媒體方面，我覺得多媒體課件和戰(zhàn)爭模擬游戲都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們在模擬戰(zhàn)爭中深刻體會到了戰(zhàn)爭對人民的痛苦，這對培養(yǎng)他們的批判性思維和價(jià)值觀起到了積極的作用。

但在今天的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是我在課堂上的節(jié)奏控制得不夠好，有時候?qū)W生們討論得過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有些拖延。在下一個班級，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按計(jì)劃進(jìn)行。其次，我覺得在評價(jià)學(xué)生們的問題上，我可能需要更加細(xì)致和深入，不僅僅停留在對錯上，更要關(guān)注學(xué)生們思考的過程和深度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維，布置以下課后作業(yè)：

1.請你結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)拿破侖的主要事跡和對法國歷史的影響。

答案：拿破侖的主要事跡包括霧月政變、建立法蘭西第一帝國、頒布民法典、戰(zhàn)爭征服等。他對法國歷史的影響主要體現(xiàn)在建立現(xiàn)代法律體系、推動法國現(xiàn)代化、擴(kuò)大法國領(lǐng)土等方面。

2.請你從多元視角出發(fā)，評價(jià)拿破侖的功與過。

答案：拿破侖的功績包括建立現(xiàn)代法律體系、推動法國現(xiàn)代化、改革稅收和教育和軍事制度等。他的過犯包括戰(zhàn)爭征服給歐洲帶來的破壞、個人崇拜和獨(dú)裁統(tǒng)治等。

3.請你分析拿破侖戰(zhàn)爭政策的特點(diǎn)和對法國及歐洲歷史的影響。

答案：拿破侖戰(zhàn)爭政策的特點(diǎn)包括積極擴(kuò)張領(lǐng)土、推行拿破侖法典、實(shí)行軍事獨(dú)裁等。他的戰(zhàn)爭政策對法國和歐洲歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，一方面推動了法國的現(xiàn)代化進(jìn)程，另一方面也給歐洲帶來了巨大的破壞和長期的影響。

4.請你結(jié)合拿破侖的事跡和影響，談?wù)勀銓τ⑿廴宋锏膬r(jià)值觀的看法。

答案：英雄人物如拿破侖，他們在歷史進(jìn)程中起到了重要作用，但同時也存在爭議。評價(jià)英雄人物時，應(yīng)從多元視角出發(fā)，既要看到他們的貢獻(xiàn)，也要認(rèn)識到他們的局限性，從而形成客觀、全面的評價(jià)。

5.請你撰寫一篇關(guān)于拿破侖的小短文，可以從他的生平、事跡、影響等方面進(jìn)行撰寫