華東師大版第二冊(cè)信息技術(shù) 2.3編輯數(shù)碼相片 教學(xué)設(shè)計(jì)

華東師大版第二冊(cè)信息技術(shù)2.3編輯數(shù)碼相片教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2.3編輯數(shù)碼相片

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：華東師大版第二冊(cè)信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)碼相片編輯的興趣和好奇心，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)碼相片編輯在日常生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)碼相片編輯的基本操作和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力，如分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)施操作等。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)碼相片編輯技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖像處理和設(shè)計(jì)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用數(shù)碼相機(jī)和編輯軟件的意識(shí)和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)的重要性，以及合理利用數(shù)碼相片編輯技術(shù)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是華東師大版第二冊(cè)信息技術(shù)課程的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和使用常用的辦公軟件。在信息技術(shù)方面，大部分學(xué)生具備一定的操作能力和基本的解決問(wèn)題的能力，但程度參差不齊。

1.知識(shí)與技能層次：大部分學(xué)生對(duì)數(shù)碼相機(jī)和攝影有一定的了解，但數(shù)碼相片編輯方面的知識(shí)和技能相對(duì)較弱。大部分學(xué)生能夠掌握基本的圖像處理軟件的使用，但對(duì)更高級(jí)的編輯技巧和功能尚不了解。

2.思維與創(chuàng)新能力：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)往往局限于傳統(tǒng)的思維方式，缺乏創(chuàng)新和靈活變通的能力。在數(shù)碼相片編輯方面，他們往往按照教材的指導(dǎo)進(jìn)行操作，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿(mǎn)興趣，但部分學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，更傾向于實(shí)際操作。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能由于對(duì)攝影和數(shù)碼編輯的興趣而積極參與，但也有一部分學(xué)生對(duì)此不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.合作與交流能力：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中往往能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，但在信息技術(shù)課程中，部分學(xué)生可能由于技術(shù)水平較低而影響團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。此外，學(xué)生在交流時(shí)可能存在表達(dá)不清晰、溝通不暢的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)配備數(shù)碼相機(jī)和圖像處理軟件（如Photoshop、Paint等）。

2.課程平臺(tái)：華東師大版第二冊(cè)信息技術(shù)教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含數(shù)碼相片編輯的基本操作和實(shí)例展示；網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)碼相片編輯教程和案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、討論、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“編輯數(shù)碼相片”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)碼相片編輯的基本概念和操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的數(shù)碼相片編輯案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)碼相片編輯的基本操作和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)碼相片編輯技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)碼相片編輯的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)碼相片編輯的基本概念和操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)碼相片編輯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)碼相片編輯的基本概念和操作。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)碼相片編輯相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)碼相片編輯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理技術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和技術(shù)，可以幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)碼相片編輯的背后的技術(shù)支持。

-《攝影與后期制作》：這本書(shū)涵蓋了攝影技巧和后期制作技巧，可以幫助學(xué)生提高攝影水平，更好地進(jìn)行數(shù)碼相片編輯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行數(shù)碼相片編輯，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最適合自己的編輯工具。

-學(xué)生可以嘗試拍攝不同的照片，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)碼相片編輯技巧進(jìn)行處理，提升照片的藝術(shù)效果。

-學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)碼相片編輯的相關(guān)論壇或社交媒體，學(xué)習(xí)最新的編輯技巧和交流經(jīng)驗(yàn)。

這些拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)可以幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)碼相片編輯的知識(shí)，提高他們的技術(shù)水平和創(chuàng)造力。同時(shí)，這也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新的知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)碼相片編輯的基本概念

②數(shù)碼相片的導(dǎo)入與導(dǎo)出

③圖像的裁剪與縮放

④色彩的調(diào)整與修飾

⑤濾鏡效果的應(yīng)用

⑥圖像的合成與創(chuàng)意

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)碼相片

②圖像處理軟件

③裁剪

④縮放

⑤色彩調(diào)整

⑥濾鏡

③藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖標(biāo)、圖案或符號(hào)來(lái)表示不同的編輯功能，如剪刀代表裁剪，畫(huà)筆代表涂抹等。

②以實(shí)例展示的方式，將編輯技巧和功能與應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，如展示一張風(fēng)景照片，并標(biāo)注出使用了哪些編輯技巧。

③設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，如編輯一張自拍照，并分享給同學(xué)互相評(píng)價(jià)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)數(shù)碼相片編輯基本概念、操作技巧的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)碼相片編輯知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的操作是否正確，是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。

-針對(duì)性地指導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了數(shù)碼相片編輯的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)碼相片編輯的基本概念和操作技巧有一定的了解，但在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中積極參與，能夠主動(dòng)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用圖像處理軟件時(shí)，對(duì)一些高級(jí)功能的運(yùn)用還不夠熟練，這可能需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行更多的實(shí)踐操作和技巧指導(dǎo)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)碼相片編輯，但部分學(xué)生的作品在創(chuàng)意和藝術(shù)性方面還有待提高。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

此外，我還意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用Photoshop軟件，將一張風(fēng)景照片中的天空替換成另一張?zhí)炜請(qǐng)D片，要求替換后的照片自然和諧。

答案：選擇一張風(fēng)景照片，復(fù)制天空部分，將復(fù)制的天空?qǐng)D片拖動(dòng)到另一張?zhí)炜請(qǐng)D片上，調(diào)整大小和位置，使其與原風(fēng)景照片中的天空相匹配。使用圖層蒙版或橡皮擦工具，去除多余的天空部分，使替換后的照片自然和諧。

2.請(qǐng)使用Photoshop軟件，將一張人像照片中的人物皮膚進(jìn)行磨皮處理，要求皮膚看起來(lái)更加光滑細(xì)膩。

答案：選擇一張人像照片，復(fù)制人物皮膚部分，將其拖動(dòng)到一個(gè)新的圖層上。使用“模糊工具”在皮膚區(qū)域進(jìn)行涂抹，降低皮膚的細(xì)節(jié)和紋理，使其看起來(lái)更加光滑細(xì)膩。使用“銳化工具”加強(qiáng)眼睛、鼻子等五官的細(xì)節(jié)，使人物更加突出。

3.請(qǐng)使用Photoshop軟件，將一張照片中的物體進(jìn)行移除，要求移除后的照片看起來(lái)自然，沒(méi)有明顯的痕跡。

答案：選擇一張包含物體的照片，使用“磁性套索工具”或“鋼筆工具”沿著物體邊緣繪制路徑。右鍵單擊路徑，選擇“填充路徑”或“描邊路徑”，將路徑填充為透明或與背景相同的顏色。調(diào)整填充的透明度，使移除后的照片看起來(lái)自然，沒(méi)有明顯的痕跡。

4.請(qǐng)使用Photoshop軟件，將一張照片的色調(diào)進(jìn)行調(diào)整，要求照片看起來(lái)更加明亮和鮮艷。

答案：選擇一張照片，復(fù)制背景圖層。打開(kāi)“色階”或“曲線(xiàn)”調(diào)整圖