1 白鷺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024 -2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1白鷺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1白鷺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《白鷺》這篇課文，出自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。課文主要描繪了白鷺的外形、行動(dòng)、內(nèi)在聯(lián)系等方面的內(nèi)容，通過具體細(xì)致的描繪，展現(xiàn)了白鷺的美。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，對動(dòng)物的特點(diǎn)有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些鳥類，對鳥類的外形和生活習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《白鷺》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語感和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情感：通過欣賞白鷺的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)對美好事物的感知和欣賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)白鷺的知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們對動(dòng)物的特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，具備一定的閱讀理解能力。大部分學(xué)生對自然環(huán)境感興趣，觀察能力強(qiáng)，能夠注意到身邊的事物。然而，對于細(xì)膩的文學(xué)描寫和深層次的審美情感，部分學(xué)生可能還不夠成熟。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，對動(dòng)物的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但對于課文中的細(xì)致描寫和深層次的含義，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的閱讀興趣和行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有很大影響。對于那些對自然環(huán)境感興趣、閱讀習(xí)慣良好的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更高的積極性和參與度。而對于那些對閱讀不感興趣或者閱讀習(xí)慣較差的學(xué)生，教師需要采取相應(yīng)的策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和觀察法等多種教學(xué)方法。講授法主要用于導(dǎo)入新課和講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生了解白鷺的外形、行動(dòng)等特點(diǎn)。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行探討，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。觀察法則是讓學(xué)生觀察白鷺的圖片或視頻，提高他們的觀察力和審美情感。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：分組討論，讓學(xué)生就課文中的描寫手法和表達(dá)方式進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流；圖片觀察，展示白鷺的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述白鷺的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和審美情感；角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力和表演技巧。

3.教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、圖片和視頻等輔助教學(xué)。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。圖片和視頻則用于觀察和描述白鷺的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，既能豐富教學(xué)手段，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文《白鷺》，了解課文的大致內(nèi)容，對白鷺的外形、行動(dòng)等特點(diǎn)有所了解。教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻和多媒體課件等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入：

1.激發(fā)興趣：通過展示白鷺的美麗圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白鷺的特點(diǎn)，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。

2.引入課題：簡要介紹課文《白鷺》的作者和背景，然后提問：“同學(xué)們，你們對白鷺有什么了解呢？”讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果。

第一環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.學(xué)生自讀課文《白鷺》，理解課文內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)方式。

2.教師提問：“課文中有哪些地方描寫了白鷺的外形和行動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描寫。

3.分組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，討論白鷺的美在哪里，以及作者是如何通過描寫來展現(xiàn)白鷺的美。

第二環(huán)節(jié)：深入探究

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為白鷺的美僅僅在外表嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考白鷺美的內(nèi)在聯(lián)系。

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)總結(jié)：白鷺的美不僅在于其外表的優(yōu)雅和內(nèi)在的和諧，還在于它與自然環(huán)境的相互依存。

第三環(huán)節(jié)：審美情感培養(yǎng)

1.教師展示相關(guān)的白鷺圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞白鷺的美。

2.學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞剑磉_(dá)自己對白鷺的感悟和欣賞之情。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白鷺的美和作者的表達(dá)手法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的自然景物，用文字或繪畫表達(dá)自己的感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《白鷺》原文拓展閱讀，包括其他描寫白鷺的文章或詩歌，以豐富學(xué)生對白鷺的了解。

b.有關(guān)白鷺的生態(tài)和保護(hù)方面的文章，讓學(xué)生了解白鷺的生活環(huán)境和面臨的威脅，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

c.文學(xué)作品欣賞，提供其他具有美感和哲理的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并分享自己的感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的自然景物，用文字或繪畫表達(dá)自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情感。

b.調(diào)查和研究其他鳥類的生活習(xí)性和特點(diǎn)，拓展對鳥類知識(shí)的理解和應(yīng)用。

c.參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、保護(hù)野生動(dòng)物等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“我所觀察到的自然之美”為主題，寫一篇短文，描述你在課后觀察到的自然景物，以及你對自然之美的感悟。

答案示例：

我所觀察到的自然之美

今天下午，我去了附近的公園散步。陽光透過藍(lán)天灑在大地上，給人一種溫暖的感覺。公園里的花兒爭相綻放，五彩斑斕，猶如一幅美麗的畫卷。微風(fēng)拂過，花瓣輕輕飄落，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈。我沿著小路走著，遠(yuǎn)處傳來鳥兒的歌聲，清脆悅耳，讓人心情愉悅。

我停下腳步，觀察著一棵高大的樹。它的枝葉繁茂，猶如一把巨大的綠傘，為人們遮陽擋雨。樹上的鳥兒歡快地嬉戲著，它們靈活的身姿和鮮艷的羽毛讓人感嘆大自然的神奇。樹下，一群孩子正在玩耍，他們的笑聲與鳥兒的歌聲交織在一起，形成了一幅和諧的畫卷。

我繼續(xù)前行，來到了湖邊。湖水清澈見底，微風(fēng)吹過，湖面泛起層層漣漪。湖邊的柳樹垂下長長的枝條，像是在向湖中的倒影問好。我坐在湖邊的石頭上，靜靜地看著這一幕，心中涌起一股寧靜和平和的感覺。

觀察到的自然之美讓我深感大自然的神奇和偉大。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然，讓它永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和美麗。

2.探究活動(dòng)：請調(diào)查并總結(jié)一種你感興趣的鳥類的生活習(xí)性和特點(diǎn)，分享給同學(xué)們。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告：燕子的生活習(xí)性和特點(diǎn)

我選擇了燕子作為調(diào)查的對象，因?yàn)樗鼈兠磕甏禾於紩?huì)來到我們小區(qū)，給我?guī)砹艘环N愉悅的感覺。

燕子屬于候鳥，每年春天從南方遷徙到北方繁殖。它們通常選擇在人類居住區(qū)附近筑巢，因?yàn)檫@樣可以更好地利用人類提供的食物和棲息地。燕子喜歡在房檐下或樹枝上筑巢，用泥巴和唾液混合成的泥巢。它們每年都會(huì)重新筑巢，非常勤勞。

燕子是肉食性鳥類，主要以昆蟲為食。它們在飛行中捕食，具有非常敏捷的飛行技巧。燕子每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間覓食，為了保護(hù)它們的領(lǐng)地，有時(shí)會(huì)發(fā)出警告聲或進(jìn)行驅(qū)趕行為。

燕子是非常社會(huì)化的鳥類，它們通常會(huì)組成大群體進(jìn)行覓食和繁殖。在繁殖季節(jié)，燕子會(huì)表現(xiàn)出求偶行為，如展示翅膀、舞蹈等。它們在孵化期間會(huì)輪流孵蛋，確保蛋的安全。孵化成功后，燕子父母會(huì)共同照顧雛鳥，直到它們學(xué)會(huì)飛行。

3.觀察日記：請持續(xù)觀察一種你喜歡的動(dòng)植物，記錄下它的生長過程或生活習(xí)性。

答案示例：

觀察日記：綠蘿的生長過程

最近，我家添置了一盆綠蘿，我開始記錄下它的生長過程。

第一天：綠蘿的葉子呈心形，顏色鮮綠，枝條柔軟。我將其放在室內(nèi)通風(fēng)且陽光充足的地方。

第二天：我發(fā)現(xiàn)綠蘿的枝條上長出了新的嫩芽，葉子變得更加翠綠。它們似乎對新的環(huán)境適應(yīng)得很好。

第三天：綠蘿的嫩芽繼續(xù)生長，枝條變得更加繁茂。我開始給它們澆水，保持土壤的濕潤。

第四天：綠蘿的葉子變得更加飽滿，枝條也更加堅(jiān)韌。它們在陽光下顯得生機(jī)勃勃。

第五天：綠蘿的生長速度驚人，幾乎每天都有新的葉子長出。它們的枝條已經(jīng)延伸到整個(gè)花盆。

4.探究性作業(yè)：請調(diào)查并總結(jié)一種你感興趣的動(dòng)物的保護(hù)措施，討論其對生態(tài)環(huán)境的重要性。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告：大熊貓的保護(hù)措施及生態(tài)環(huán)境重要性

我選擇了大熊貓作為調(diào)查的對象，因?yàn)樗鼈兪俏覈膰鴮?，也是世界級的瀕危動(dòng)物。

大熊貓主要生活在我國的四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)，它們以竹子為主食。由于人類的活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境的破壞，大熊貓的棲息地不斷減少，種群數(shù)量急劇下降。

為了保護(hù)大熊貓，我國政府和國際組織采取了一系列的保護(hù)措施。首先，大熊貓被列為國家一級保護(hù)動(dòng)物，禁止獵殺和買賣。其次，建立了大熊貓保護(hù)區(qū)，保護(hù)它們的自然棲息地。此外，還進(jìn)行了大熊貓的繁殖和研究工作，通過人工繁殖和野外放歸等方式增加大熊貓的種群數(shù)量。

大熊貓?jiān)谏鷳B(tài)環(huán)境中扮演著重要的角色。它們是森林生態(tài)系統(tǒng)中的旗艦物種，對維護(hù)生態(tài)平衡和生物多樣性具有重要意義。大熊貓的棲息地通常位于山區(qū)，它們的生存和繁衍有助于維護(hù)森林的生態(tài)功能，促進(jìn)水源保護(hù)和水土保持。

5.創(chuàng)意展示：請以繪畫、手工藝品或多媒體形式，展示你對課文《白鷺》的理解和感悟。

答案示例：

繪畫作品：《白鷺》

我選擇了一幅繪畫作品來展示我對課文《白鷺》的理解和感悟。畫面中，我描繪了一只白鷺在湖邊翩翩起舞的場景。湖水清澈見底，綠草如茵，白鷺優(yōu)雅地伸展著翅膀，翩翩起舞。通過細(xì)膩的線條和柔和的色彩，我試圖表現(xiàn)出白鷺的美麗和優(yōu)雅。

在這幅畫作中，我融入了對課文內(nèi)容的理解。白鷺是我對自然之美的感悟的象征。它們在自然界中獨(dú)立而優(yōu)雅，與周圍環(huán)境和諧共處。通過畫作，我希望能夠傳達(dá)出對大自然的敬畏和珍惜之情。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。他們能夠主動(dòng)閱讀課文，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)方式。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和感悟，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠較好地理解課文內(nèi)容，能夠發(fā)現(xiàn)白鷺的美在外表和內(nèi)在的和諧。學(xué)生們通過分享自己的討論成果，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠較好地回答有關(guān)課文內(nèi)容的問題，顯示出對課文的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地描述白鷺的外形和行動(dòng)，并能簡要表達(dá)出白鷺的美。

4.觀察日記和探究活動(dòng)：

學(xué)生們在觀察日記中能夠持續(xù)關(guān)注一種動(dòng)植物的生長過程或生活習(xí)性，記錄下它們的變化和特點(diǎn)。在探究活動(dòng)中，學(xué)生們能夠較好地調(diào)查并總結(jié)一種鳥類的保護(hù)措施及生態(tài)環(huán)境的重要性，展示出他們的探究能力和環(huán)保意識(shí)。

5.教師評