1 白鷺（教學設計）2024 -2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1白鷺（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1白鷺（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《白鷺》這篇課文，出自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊。課文主要描繪了白鷺的外形、行動、內在聯(lián)系等方面的內容，通過具體細致的描繪，展現(xiàn)了白鷺的美。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級時已經(jīng)學習了有關動物的課文，對動物的特點有了一定的了解。此外，學生在生活中也接觸過一些鳥類，對鳥類的外形和生活習性有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解課文內容，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《白鷺》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語感和文學鑒賞能力。

2.思維品質：通過分析課文中的描寫手法和表達方式，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情感：通過欣賞白鷺的美，引導學生熱愛自然，培養(yǎng)對美好事物的感知和欣賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習有關白鷺的知識，拓展學生的文化視野，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。學情分析考慮到五年級學生的認知發(fā)展水平和學習特點，他們對動物的特點已經(jīng)有了一定的了解，具備一定的閱讀理解能力。大部分學生對自然環(huán)境感興趣，觀察能力強，能夠注意到身邊的事物。然而，對于細膩的文學描寫和深層次的審美情感，部分學生可能還不夠成熟。

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關動物的課文，對動物的特點有了一定的認識。他們能夠通過閱讀理解課文內容，但對于課文中的細致描寫和深層次的含義，可能需要教師的引導和啟發(fā)。此外，學生的閱讀興趣和行為習慣對學習效果有很大影響。對于那些對自然環(huán)境感興趣、閱讀習慣良好的學生，他們在學習本節(jié)課時會表現(xiàn)出更高的積極性和參與度。而對于那些對閱讀不感興趣或者閱讀習慣較差的學生，教師需要采取相應的策略，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、討論法和觀察法等多種教學方法。講授法主要用于導入新課和講解課文內容，幫助學生了解白鷺的外形、行動等特點。討論法用于引導學生就課文內容進行探討，培養(yǎng)他們的思維品質和語言表達能力。觀察法則是讓學生觀察白鷺的圖片或視頻，提高他們的觀察力和審美情感。

2.具體的教學活動設計包括：分組討論，讓學生就課文中的描寫手法和表達方式進行小組討論，促進互動交流；圖片觀察，展示白鷺的圖片或視頻，讓學生觀察并描述白鷺的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和審美情感；角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內容，提高他們的語言表達能力和表演技巧。

3.教學媒體使用方面，我將利用多媒體課件、圖片和視頻等輔助教學。多媒體課件用于展示課文內容和相關知識點，幫助學生更好地理解和學習。圖片和視頻則用于觀察和描述白鷺的特點，激發(fā)學生的興趣和參與度。通過合理運用教學媒體，既能豐富教學手段，又能提高學生的學習效果。教學過程課前準備：

學生在課前預習課文《白鷺》，了解課文的大致內容，對白鷺的外形、行動等特點有所了解。教師準備相關的圖片、視頻和多媒體課件等教學資源。

課堂導入：

1.激發(fā)興趣：通過展示白鷺的美麗圖片或視頻，引導學生關注白鷺的特點，激發(fā)他們對課文內容的好奇心和興趣。

2.引入課題：簡要介紹課文《白鷺》的作者和背景，然后提問：“同學們，你們對白鷺有什么了解呢？”讓學生分享他們的預習成果。

第一環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.學生自讀課文《白鷺》，理解課文內容，注意細節(jié)描寫和表達方式。

2.教師提問：“課文中有哪些地方描寫了白鷺的外形和行動？”引導學生關注課文中的具體描寫。

3.分組討論：學生分組討論課文內容，討論白鷺的美在哪里，以及作者是如何通過描寫來展現(xiàn)白鷺的美。

第二環(huán)節(jié)：深入探究

1.教師提問：“同學們，你們認為白鷺的美僅僅在外表嗎？”引導學生思考白鷺美的內在聯(lián)系。

2.學生分享討論成果，教師點評并引導總結：白鷺的美不僅在于其外表的優(yōu)雅和內在的和諧，還在于它與自然環(huán)境的相互依存。

第三環(huán)節(jié)：審美情感培養(yǎng)

1.教師展示相關的白鷺圖片或視頻，引導學生觀察和欣賞白鷺的美。

2.學生通過繪畫或寫作的方式，表達自己對白鷺的感悟和欣賞之情。

第四環(huán)節(jié)：總結與拓展

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結白鷺的美和作者的表達手法。

2.學生分享自己的學習收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

3.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生觀察身邊的自然景物，用文字或繪畫表達自己的感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《白鷺》原文拓展閱讀，包括其他描寫白鷺的文章或詩歌，以豐富學生對白鷺的了解。

b.有關白鷺的生態(tài)和保護方面的文章，讓學生了解白鷺的生活環(huán)境和面臨的威脅，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

c.文學作品欣賞，提供其他具有美感和哲理的文學作品，讓學生閱讀并分享自己的感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.觀察身邊的自然景物，用文字或繪畫表達自己的感悟，培養(yǎng)學生的觀察力和審美情感。

b.調查和研究其他鳥類的生活習性和特點，拓展對鳥類知識的理解和應用。

c.參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、保護野生動物等，將所學知識運用到實際行動中。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“我所觀察到的自然之美”為主題，寫一篇短文，描述你在課后觀察到的自然景物，以及你對自然之美的感悟。

答案示例：

我所觀察到的自然之美

今天下午，我去了附近的公園散步。陽光透過藍天灑在大地上，給人一種溫暖的感覺。公園里的花兒爭相綻放，五彩斑斕，猶如一幅美麗的畫卷。微風拂過，花瓣輕輕飄落，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈。我沿著小路走著，遠處傳來鳥兒的歌聲，清脆悅耳，讓人心情愉悅。

我停下腳步，觀察著一棵高大的樹。它的枝葉繁茂，猶如一把巨大的綠傘，為人們遮陽擋雨。樹上的鳥兒歡快地嬉戲著，它們靈活的身姿和鮮艷的羽毛讓人感嘆大自然的神奇。樹下，一群孩子正在玩耍，他們的笑聲與鳥兒的歌聲交織在一起，形成了一幅和諧的畫卷。

我繼續(xù)前行，來到了湖邊。湖水清澈見底，微風吹過，湖面泛起層層漣漪。湖邊的柳樹垂下長長的枝條，像是在向湖中的倒影問好。我坐在湖邊的石頭上，靜靜地看著這一幕，心中涌起一股寧靜和平和的感覺。

觀察到的自然之美讓我深感大自然的神奇和偉大。我們應該珍惜和保護大自然，讓它永遠充滿生機和美麗。

2.探究活動：請調查并總結一種你感興趣的鳥類的生活習性和特點，分享給同學們。

答案示例：

調查報告：燕子的生活習性和特點

我選擇了燕子作為調查的對象，因為它們每年春天都會來到我們小區(qū)，給我?guī)砹艘环N愉悅的感覺。

燕子屬于候鳥，每年春天從南方遷徙到北方繁殖。它們通常選擇在人類居住區(qū)附近筑巢，因為這樣可以更好地利用人類提供的食物和棲息地。燕子喜歡在房檐下或樹枝上筑巢，用泥巴和唾液混合成的泥巢。它們每年都會重新筑巢，非常勤勞。

燕子是肉食性鳥類，主要以昆蟲為食。它們在飛行中捕食，具有非常敏捷的飛行技巧。燕子每天都要花費大量的時間覓食，為了保護它們的領地，有時會發(fā)出警告聲或進行驅趕行為。

燕子是非常社會化的鳥類，它們通常會組成大群體進行覓食和繁殖。在繁殖季節(jié)，燕子會表現(xiàn)出求偶行為，如展示翅膀、舞蹈等。它們在孵化期間會輪流孵蛋，確保蛋的安全。孵化成功后，燕子父母會共同照顧雛鳥，直到它們學會飛行。

3.觀察日記：請持續(xù)觀察一種你喜歡的動植物，記錄下它的生長過程或生活習性。

答案示例：

觀察日記：綠蘿的生長過程

最近，我家添置了一盆綠蘿，我開始記錄下它的生長過程。

第一天：綠蘿的葉子呈心形，顏色鮮綠，枝條柔軟。我將其放在室內通風且陽光充足的地方。

第二天：我發(fā)現(xiàn)綠蘿的枝條上長出了新的嫩芽，葉子變得更加翠綠。它們似乎對新的環(huán)境適應得很好。

第三天：綠蘿的嫩芽繼續(xù)生長，枝條變得更加繁茂。我開始給它們澆水，保持土壤的濕潤。

第四天：綠蘿的葉子變得更加飽滿，枝條也更加堅韌。它們在陽光下顯得生機勃勃。

第五天：綠蘿的生長速度驚人，幾乎每天都有新的葉子長出。它們的枝條已經(jīng)延伸到整個花盆。

4.探究性作業(yè)：請調查并總結一種你感興趣的動物的保護措施，討論其對生態(tài)環(huán)境的重要性。

答案示例：

調查報告：大熊貓的保護措施及生態(tài)環(huán)境重要性

我選擇了大熊貓作為調查的對象，因為它們是我國的國寶，也是世界級的瀕危動物。

大熊貓主要生活在我國的四川、陜西和甘肅等地的山區(qū)，它們以竹子為主食。由于人類的活動和生態(tài)環(huán)境的破壞，大熊貓的棲息地不斷減少，種群數(shù)量急劇下降。

為了保護大熊貓，我國政府和國際組織采取了一系列的保護措施。首先，大熊貓被列為國家一級保護動物，禁止獵殺和買賣。其次，建立了大熊貓保護區(qū)，保護它們的自然棲息地。此外，還進行了大熊貓的繁殖和研究工作，通過人工繁殖和野外放歸等方式增加大熊貓的種群數(shù)量。

大熊貓在生態(tài)環(huán)境中扮演著重要的角色。它們是森林生態(tài)系統(tǒng)中的旗艦物種，對維護生態(tài)平衡和生物多樣性具有重要意義。大熊貓的棲息地通常位于山區(qū)，它們的生存和繁衍有助于維護森林的生態(tài)功能，促進水源保護和水土保持。

5.創(chuàng)意展示：請以繪畫、手工藝品或多媒體形式，展示你對課文《白鷺》的理解和感悟。

答案示例：

繪畫作品：《白鷺》

我選擇了一幅繪畫作品來展示我對課文《白鷺》的理解和感悟。畫面中，我描繪了一只白鷺在湖邊翩翩起舞的場景。湖水清澈見底，綠草如茵，白鷺優(yōu)雅地伸展著翅膀，翩翩起舞。通過細膩的線條和柔和的色彩，我試圖表現(xiàn)出白鷺的美麗和優(yōu)雅。

在這幅畫作中，我融入了對課文內容的理解。白鷺是我對自然之美的感悟的象征。它們在自然界中獨立而優(yōu)雅，與周圍環(huán)境和諧共處。通過畫作，我希望能夠傳達出對大自然的敬畏和珍惜之情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們積極參與，表現(xiàn)出對課文內容的好奇心和興趣。他們能夠主動閱讀課文，關注細節(jié)描寫和表達方式。在小組討論中，學生們能夠積極分享自己的觀點和感悟，與同學進行互動交流。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠較好地理解課文內容，能夠發(fā)現(xiàn)白鷺的美在外表和內在的和諧。學生們通過分享自己的討論成果，展示了他們對課文內容的理解和感悟。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們能夠較好地回答有關課文內容的問題，顯示出對課文的理解和掌握。他們能夠準確地描述白鷺的外形和行動，并能簡要表達出白鷺的美。

4.觀察日記和探究活動：

學生們在觀察日記中能夠持續(xù)關注一種動植物的生長過程或生活習性，記錄下它們的變化和特點。在探究活動中，學生們能夠較好地調查并總結一種鳥類的保護措施及生態(tài)環(huán)境的重要性，展示出他們的探究能力和環(huán)保意識。

5.教師評