Unit 1 Section A (2d－3c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1SectionA(2d－3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SectionA(2d－3c)，主要教學(xué)內(nèi)容為這部分的閱讀材料。文章主要介紹了一個(gè)關(guān)于青少年參加社會(huì)活動(dòng)的好處的對(duì)話。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，對(duì)描述人物和地點(diǎn)的詞匯有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)一步提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述參加社會(huì)活動(dòng)的好處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionA(2d－3c)的文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握描述人物和地點(diǎn)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)討論參加社會(huì)活動(dòng)的好處，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括描述人物和地點(diǎn)的形容詞和副詞，如"active","responsible","interesting","friendly"等。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行細(xì)節(jié)理解，如識(shí)別文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠正確構(gòu)造句子，如"Iamdoing"和"Heisplaying"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的含義和用法不太理解，例如"contributeto"和"benefitfrom"等短語(yǔ)。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中隱含的含義和作者的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行推理判斷。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)例句、練習(xí)和互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1SectionA(2d－3c)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀理解和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1SectionA(2d－3c)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道社會(huì)活動(dòng)對(duì)青少年有什么好處嗎？它如何影響我們的成長(zhǎng)和發(fā)展？”

展示一些關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文章的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容、人物和地點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

過(guò)程：

講解文章的背景和主題，包括主要人物和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.深入討論與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青少年參與社區(qū)服務(wù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主要內(nèi)容、人物和地點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和參與社會(huì)活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：掌握描述人物和地點(diǎn)的形容詞和副詞，如"active","responsible","interesting","friendly"等。同時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Iamdoing"和"Heisplaying"等。

2.閱讀理解：提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行細(xì)節(jié)理解。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠正確構(gòu)造句子，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.跨文化交際：通過(guò)討論參加社會(huì)活動(dòng)的好處，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)關(guān)于社會(huì)活動(dòng)的短文或報(bào)告，包括文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)等。

這些知識(shí)點(diǎn)都是根據(jù)教材Unit1SectionA(2d－3c)的內(nèi)容梳理出來(lái)的，旨在幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、閱讀理解、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧等。

-作業(yè)可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和寫(xiě)作任務(wù)等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性等方面。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要具體指出并提供正確的示范，讓學(xué)生明白如何改正。

-在反饋中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，可以提供解答或進(jìn)一步的解釋，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在教授Unit1SectionA(2d－3c)的過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我意識(shí)到詞匯教學(xué)的重要性。通過(guò)展示圖片和視頻，我能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)描述人物和地點(diǎn)的詞匯的興趣，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯掌握上還存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的重復(fù)和實(shí)踐，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

其次，閱讀理解的訓(xùn)練是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)分析文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)存在閱讀速度慢和理解困難的問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中引入更多的閱讀材料，并提供閱讀策略的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

此外，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解也是本節(jié)課的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠掌握描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)法時(shí)還存在混淆和錯(cuò)誤。因此，我需要在教學(xué)中更加清晰地解釋語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)更多的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論社會(huì)活動(dòng)的案例，學(xué)生能夠深入了解社會(huì)活動(dòng)的特性和重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在表達(dá)不清晰和思路不明確的問(wèn)題。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行有效的交流。

最后，我對(duì)課堂小結(jié)進(jìn)行了反思。在回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了社會(huì)活動(dòng)的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)。然而，我也意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度不高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與，以確保他們對(duì)課程內(nèi)容有更深入的理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.社會(huì)活動(dòng)的定義和重要性

-板書(shū)標(biāo)題：社會(huì)活動(dòng)的定義和重要性

-主要內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)是指青少年參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，以幫助他人和改善社會(huì)。社會(huì)活動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.描述人物和地點(diǎn)的詞匯和句型

-板書(shū)標(biāo)題：描述人物和地點(diǎn)的詞匯和句型

-主要內(nèi)容：

-形容詞和副詞：active,responsible,interesting,friendly等

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Iamdoing,Heisplaying等

-示例句型：Sheisaresponsibleteenagerwhocontributestothecommunity.

3.閱讀理解技巧

-板書(shū)標(biāo)題：閱讀理解技巧

-主要內(nèi)容：

-主旨大意：理解文章的主要觀點(diǎn)和信息

-細(xì)節(jié)理解：提取文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

4.寫(xiě)作技巧

-板書(shū)標(biāo)題：寫(xiě)作技巧

-主要內(nèi)容：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-表達(dá)方式：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)

-語(yǔ)言特點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，注重語(yǔ)法正確性課后拓展-閱讀材料：關(guān)于青少年參與社會(huì)活動(dòng)的文章或報(bào)道，例如青少年志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

-視頻資源：關(guān)于青少年參與社會(huì)活動(dòng)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，例如青少年公益活動(dòng)、青少年志愿者服務(wù)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后