山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教案

山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級和班級：山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級

3.授課時(shí)間：第5節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念與分類

2.循環(huán)控制語句：for循環(huán)、while循環(huán)

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的分類。

2.學(xué)會(huì)使用for循環(huán)和while循環(huán)，并能靈活運(yùn)用。

3.能夠?qū)崿F(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程興趣。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

2.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的分類，重點(diǎn)講解for循環(huán)和while循環(huán)。

3.演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

4.分析循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題。

5.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和分類。

2.演示法：演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

4.小組合作法：學(xué)生分組討論，共同解決循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套問題。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度。

3.動(dòng)手實(shí)踐：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，觀察其邏輯思維能力和編程技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的編程思想，掌握計(jì)算機(jī)解決問題的基本方法，提高其信息處理能力。

2.邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，設(shè)計(jì)合理的循環(huán)結(jié)構(gòu)解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.協(xié)作與溝通能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互討論、交流，共同完成任務(wù)。此過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，勇于嘗試不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

5.終身學(xué)習(xí)能力：使學(xué)生認(rèn)識到編程知識在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念：使學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的作用，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義及其分類。

舉例：通過講解生活中重復(fù)活動(dòng)的例子，如起床鬧鐘每天定時(shí)響起，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

（2）for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)編寫基本的for循環(huán)和while循環(huán)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

舉例：以計(jì)算1到10的整數(shù)和為例，演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套：使學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，能夠解決實(shí)際問題。

舉例：講解九九乘法表，演示循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的編寫方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）循環(huán)條件的設(shè)置：循環(huán)條件是循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心，學(xué)生容易在此處出錯(cuò)。

難點(diǎn)解析：講解循環(huán)條件的重要性，舉例說明循環(huán)條件設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致的常見錯(cuò)誤，如死循環(huán)、漏循環(huán)等。

（2）循環(huán)變量的更新：循環(huán)變量更新是循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，學(xué)生容易忽略或更新不當(dāng)。

難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)循環(huán)變量更新的必要性，通過實(shí)例講解循環(huán)變量的正確更新方法。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的邏輯關(guān)系：循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套時(shí)，邏輯關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

難點(diǎn)解析：通過具體實(shí)例，分析循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，解決問題。

（4）實(shí)際問題中的循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用：將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際問題，學(xué)生可能感到困難。

難點(diǎn)解析：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。

在教學(xué)過程中，針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)形象的實(shí)例、詳細(xì)的步驟講解和針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生透徹理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其編程興趣和實(shí)際操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、分類及編程方法，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生快速掌握核心知識。

（2）討論法：在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)難點(diǎn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）案例研究：通過分析典型實(shí)例，如九九乘法表、計(jì)算器程序等，使學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成具有實(shí)際意義的編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的計(jì)算器程序。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)編程場景，讓學(xué)生扮演程序員角色，解決實(shí)際問題。例如，設(shè)定一個(gè)場景：編寫一個(gè)幫助農(nóng)民計(jì)算種植面積的程序。學(xué)生通過角色扮演，更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，如for循環(huán)、while循環(huán)等，加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)編程相關(guān)的小游戲，如“循環(huán)迷宮”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高編程興趣和實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、分類、編程方法等核心知識，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放循環(huán)結(jié)構(gòu)編程實(shí)例操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解編程過程，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線編程平臺(tái)，如LeetCode、Codeforces等，提供豐富的編程練習(xí)題，讓學(xué)生在線實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識。

（4）教材：以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)與課本的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“循環(huán)結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、編程實(shí)例視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、編程實(shí)踐等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、分類、編程方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如for循環(huán)、while循環(huán)的編寫方法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)變量的更新。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對循環(huán)結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識，如循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、分類及編程方法，能夠熟練運(yùn)用for循環(huán)和while循環(huán)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠理解和設(shè)置循環(huán)條件，避免死循環(huán)、漏循環(huán)等常見錯(cuò)誤。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了循環(huán)變量更新方法，確保循環(huán)結(jié)構(gòu)的正確執(zhí)行。

-學(xué)生掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，能夠解決實(shí)際問題，如九九乘法表等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂討論、小組合作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了編程思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對編程產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心和動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)了與同學(xué)、老師之間的情感交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，提問疑問。

-學(xué)生在編程實(shí)踐中，能夠獨(dú)立完成循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫和調(diào)試，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，正確率較高，對循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握程度較好。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與本冊教材中循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，形成完整的知識體系。

-學(xué)生在解決教材中的例題和練習(xí)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高了解題效率。

-學(xué)生通過拓展知識的學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，拓寬了知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)在本次循環(huán)結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片展示和問題設(shè)置，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并引發(fā)了對循環(huán)結(jié)構(gòu)的好奇心。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰準(zhǔn)確地講解了循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、分類和編程方法，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和編程實(shí)踐等互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)置循環(huán)條件時(shí)仍存在一些困難，這表明我需要進(jìn)一步強(qiáng)化這一知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。其次，我注意到在小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的積極性。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在編程實(shí)踐中存在一些常見錯(cuò)誤，這提示我需要提供更多的指導(dǎo)和反饋。

在學(xué)生方面，我觀察到他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和編程方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。在小組討論和編程實(shí)踐中，他們展現(xiàn)了良好的合作精神和問題解決能力。同時(shí)，他們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。首先，我將加強(qiáng)對循環(huán)條件設(shè)置的講解，并通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。其次，我將嘗試采用更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)制度，以提高學(xué)生在小組討論中的參與度。此外，我還將提供更多的編程指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改正常見錯(cuò)誤，提高他們的編程技能。典型例題講解例題1：編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到10的整數(shù)和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print("1到10的整數(shù)和為：",sum)

```

例題2：編寫一個(gè)程序，輸出九九乘法表。

解答：

```python

foriinrange(1,10):

forjinrange(1,i+1):

print(f"{j}x{i}={i*j}",end="\t")

print()

```

例題3：編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100之間所有能被3整除的整數(shù)的和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%3==0:

sum+=i

print("1到100之間能被3整除的整數(shù)和為：",sum)

```

例題4：編寫一個(gè)程序，輸出1到100之間所有的質(zhì)數(shù)。

解答：

```python

foriinrange(1,101):

ifi>1:

forjinrange(2,i):

ifi%j==0:

break

else:

print(i,end="")

print()

```

例題5：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的計(jì)算器，能夠進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。

解答：

```python

whileTrue:

operator=input("請輸入運(yùn)算符（+、-、*、/）：")

num1=float(input("請輸入第一個(gè)數(shù)："))

num2=float(input("請輸入第二個(gè)數(shù)："))

ifoperator=="+":

print("結(jié)果：",num1+num2)

elifoperator=="-":

print("結(jié)果：",num1-num2)

elifoperator=="*":

print("結(jié)果：",num1*num2)

elifoperator=="/"andnum2!=0:

print("結(jié)果：",num1/num2)

else:

print("輸入有誤，請重新輸入！")

is_continue=input("是否繼續(xù)（y/n）：")

ifis_c