Unit 5 Humans and nature Lesson 3 Race to the Pole 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）必修第二冊Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

3.授課時間：本節(jié)課安排在2023年X月X日，具體上課時間為第X節(jié)課，時長45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：本節(jié)課為1課時，共計45分鐘。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于人類與自然的故事，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和表達(dá)極地探險的經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的探險故事，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的事件和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，如對探險家的決策、面臨的挑戰(zhàn)等進(jìn)行評估和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀課文，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所面對的是2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊的學(xué)生群體，我們可以對學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行以下分析：

學(xué)生層次：學(xué)生在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，對英語閱讀和寫作有了初步的掌握。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，特別是在聽力理解和口語表達(dá)方面。

知識能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人類與自然主題的文章，對這類話題有一定的了解。但在具體理解復(fù)雜文本結(jié)構(gòu)、作者觀點以及文化背景知識方面還有待提高。

素質(zhì)方面：學(xué)生在思維品質(zhì)方面具有批判性和創(chuàng)新性，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見解。然而，在自主學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生還依賴于教師的指導(dǎo)。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題。但部分學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探討和思考，提高他們對英語學(xué)科的興趣和自信心。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語能力以及跨文化交際意識，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)師生之間的互動。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)極地探險的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計探究性的任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示極地景觀和探險故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

3.小組討論工具：運(yùn)用互動式白板或討論軟件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“RacetothePole”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道極地探險是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于極地探險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受極地探險的魅力或特點。

簡短介紹極地探險的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.極地探險基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解極地探險的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解極地探險的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹極地探險的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.極地探險案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解極地探險的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的極地探險案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解極地探險的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用極地探險解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論極地探險的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與極地探險相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對極地探險的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地探險的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括極地探險的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)極地探險在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用極地探險。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于極地探險的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握極地探險的基本概念、組成部分和原理，了解極地探險的歷史和發(fā)展。

2.能力提升：學(xué)生將提高閱讀理解能力，通過分析案例和參與小組討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過課堂討論和展示，提高團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對極地探險產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探索欲望，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和動力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述極地探險的基本概念和組成部分，如極地氣候、探險工具等。

2.分析案例中的探險家的決策、面臨的挑戰(zhàn)以及其對極地探險的影響。

3.思考極地探險對人類的意義，如科學(xué)研究、資源開發(fā)等。

4.提出關(guān)于極地探險的創(chuàng)新性想法或建議，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

5.流利地表達(dá)關(guān)于極地探險的見解和想法，提高英語口語表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨立閱讀和理解相關(guān)文本，獲取和處理信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力。

2.情境教學(xué)：我利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)極地探險的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種情境教學(xué)法使學(xué)生能夠更加直觀地感受到極地探險的魅力和特點。

3.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了一些探究性的任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行討論和交流。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和情境教學(xué)，但對于某些學(xué)生來說，仍然存在理解上的困難。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果。我需要探索更加科學(xué)、全面的評價方法，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂秩序的管理，確保學(xué)生在小組討論時能夠保持安靜，同時鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如講解、示范、模擬等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善教學(xué)評價：我將探索更加科學(xué)、全面的評價方法，如通過定期的測試、學(xué)生的自我評價等方式，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提供針對性的指導(dǎo)和支持。典型例題講解例題1：請簡述極地探險的特點及其對人類的意義。

答案：極地探險的特點包括極端的氣候條件、廣闊的地理環(huán)境、高危險性等。對人類的意義在于，極地探險推動了科學(xué)研究的進(jìn)展，如對氣候變化、生物多樣性等方面的研究；促進(jìn)了人類對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識；探索極地資源，為人類的發(fā)展提供物質(zhì)支持。

例題2：請分析探險家在極地探險中所面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略。

答案：探險家在極地探險中所面臨的挑戰(zhàn)包括極端的氣候條件、地形復(fù)雜、資源匱乏、疾病和傷害等。應(yīng)對策略包括充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃、選擇合適的探險路線和裝備、建立營地和補(bǔ)給點、保持健康和營養(yǎng)、建立救援機(jī)制等。

例題3：請描述極地探險對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案：極地探險對環(huán)境的影響包括對野生動植物的干擾、破壞自然景觀、產(chǎn)生垃圾和污染、影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳畹?。保護(hù)措施包括遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)和規(guī)定、進(jìn)行環(huán)境影響評估、減少對野生動植物的干擾、垃圾分類和回收、支持當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和環(huán)境保護(hù)組織等。

例題4：請分析極地探險對人類科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

答案：極地探險對人類科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)包括推動了探險工具和裝備的發(fā)展，如保暖衣物、導(dǎo)航設(shè)備、通訊工具等；促進(jìn)了氣象、地質(zhì)、生物學(xué)等學(xué)科的發(fā)展；推動了航天技術(shù)和地球觀測技術(shù)的發(fā)展，如對極地冰蓋的觀測和研究，對全球氣候變化的研究等。

例題5：請描述極地探險對人類文化和心理的影響。

答案：極地探險對人類文化和心理的影響包括激發(fā)了人們對未知世界的探索欲望和冒險精神；豐富了人類的文化遺產(chǎn)和故事傳說；提供了對人類勇氣、毅力和團(tuán)隊合作能力的啟示和榜樣；促進(jìn)了跨文化交流和理解。板書設(shè)計①重點知識點：極地探險的特點、挑戰(zhàn)、意義、影響、貢獻(xiàn)、文化意義。

②關(guān)鍵詞：極端氣候、廣闊地理、高危險性、科學(xué)研究、環(huán)境保護(hù)、科技進(jìn)步、文化影響。

③趣味性句子：極地探險，勇敢者的游戲