教學(xué)反思《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》

2/2xxx學(xué)院2019——2020學(xué)年第2學(xué)期教師教學(xué)反思部門名稱：：教師姓名：2020年6月24日制一、學(xué)情分析31805、31806兩個(gè)班為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)班級(jí)，現(xiàn)兩個(gè)班人數(shù)分別為45人、41人。《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)定在入校后第四個(gè)學(xué)期。以下將從幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)期分析：（1）專業(yè)人才方案在《2018級(jí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)人才方案》中寫明《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課程主要內(nèi)容為：物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)和知識(shí)體系；無線通信系統(tǒng)；通信接口技術(shù)；微控制器；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；短距離無線通信技術(shù)；遠(yuǎn)程通信技術(shù)；射頻標(biāo)簽(RFID)讀卡器系統(tǒng)；信息安全技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。（2）課程性質(zhì)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》是三年制高職高專物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課。該課程支撐了“1+X”傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)（中級(jí)）的主要考核內(nèi)容。本課程的主要任務(wù)是講授數(shù)據(jù)采集、STM32微控制器基本外設(shè)應(yīng)用開發(fā)、RS-485總線通信應(yīng)用、CAN總線通信應(yīng)用、基于BasicRF的無線通信應(yīng)用、Wi-Fi數(shù)據(jù)通信、NB-IoT聯(lián)網(wǎng)通信、LoRa通信應(yīng)用開發(fā)等知識(shí)，同時(shí)，通過編程與實(shí)操來加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力培養(yǎng)。由于《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課程中涉及到許多專業(yè)知識(shí)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前應(yīng)該在程序設(shè)計(jì)、硬件動(dòng)手能力等方面有一定基礎(chǔ)。（3）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備在前三個(gè)學(xué)期，本專業(yè)學(xué)生已完成了對(duì)專業(yè)類基礎(chǔ)課（電工與電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)等）和部分專業(yè)課（單片機(jī)開發(fā)與應(yīng)用、電子線路板設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況2019-2020學(xué)年第一學(xué)期我已擔(dān)任過31805、31806兩個(gè)班級(jí)的《JAVA程序設(shè)計(jì)》這門課程的教學(xué)工作。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)都有一些共同點(diǎn)，一方面大部分學(xué)生入校之前都是文科生，其理科方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱；另一方面是相對(duì)理論課而言，大部分學(xué)生都喜歡實(shí)操課。二、方法與手段本學(xué)期由于疫情的關(guān)系，第1周至第15周都是采用線上教學(xué)，第19周采用線下教學(xué)。本課程采用職教云平臺(tái)、釘釘直播、QQ等工具進(jìn)行線上授課，有效地解決了因疫情關(guān)系遠(yuǎn)程授課的問題。本課程主要采用模塊式教學(xué)，每個(gè)模塊針對(duì)不同情況又分別利用行之有效的教學(xué)手段和方法，以下是各模塊的采用的教學(xué)方法和手段。模塊名稱教學(xué)方法與手段模塊一數(shù)據(jù)采集模塊一主要為理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要采用講授法，通過板書或PPT進(jìn)行對(duì)重要的理論知識(shí)進(jìn)行講解，能夠直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)。模塊二STM32微控制器基本外設(shè)應(yīng)用開發(fā)模塊二為STM32的開發(fā)，主要通過案例法，演示法，讓學(xué)生動(dòng)氣來，一步一步地掌握STM32開發(fā)環(huán)境的搭建以及工程的創(chuàng)建。模塊三RS-485總線通信應(yīng)用模塊三至模塊八主要為各傳感通信應(yīng)用，理論部分主要采用講授法，通過視頻直播和錄播課講解各種通信方式的理論基礎(chǔ)。而項(xiàng)目實(shí)操部分主要通過案例法，演示法，讓學(xué)生自己在家動(dòng)手掌握各種通信模塊的應(yīng)用以及云平臺(tái)的創(chuàng)建。模塊四CAN總線通信應(yīng)用模塊五基于BasicRF的無線通信應(yīng)用模塊六Wi-Fi數(shù)據(jù)通信模塊七NB-IoT聯(lián)網(wǎng)通信模塊八LoRa通信應(yīng)用開發(fā)三、目標(biāo)達(dá)成度2020年7月3日已完成了本學(xué)期《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課的教學(xué)、期末考試、成績錄入工作。其中兩個(gè)班的教學(xué)學(xué)時(shí)為192學(xué)時(shí)，期末通過率為100%。以下是職教云的整個(gè)學(xué)期教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)（2）教學(xué)過程統(tǒng)計(jì)（3）期末成績統(tǒng)計(jì)通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生在“素養(yǎng)、知識(shí)、能力”三個(gè)維度方面得到了很好的提升。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生主要掌握以下幾個(gè)方面的能力：1、素養(yǎng)目標(biāo)（1）在疫情教學(xué)期間，宣傳積極的思想，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛校的高尚情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遵紀(jì)守法的觀念；（2）培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的“軍工”精神；2、知識(shí)目標(biāo)（1）了解數(shù)據(jù)采集的基本知識(shí)；（2）了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢與行業(yè)新動(dòng)向；（3）掌握RS485總線、CAN總線基礎(chǔ)知識(shí)并編程實(shí)現(xiàn)組網(wǎng)通信；（4）掌握ZigBee、Wi-Fi編程的基礎(chǔ)知識(shí)；（5）掌握低功耗無線通信技術(shù)NB-IOT、LoRa的應(yīng)用與開發(fā)；3、能力目標(biāo)：（1）會(huì)進(jìn)行常用傳感器的數(shù)據(jù)采集及處理；（2）會(huì)利用STM32CubeMX建立STM32工程框架并在KEILu5編寫控制程序；（3）會(huì)進(jìn)行基于BasicRF的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信；（4）會(huì)進(jìn)行WiFi、NB-IOT及LoRa無線通信技術(shù)的編程及應(yīng)用；（5）會(huì)進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的創(chuàng)建。四、特色與創(chuàng)新由于疫情關(guān)系，本課程主要采用了線上教學(xué)，以下是其特色和創(chuàng)新方面的總結(jié)。（1）仿真軟件Proteus8.6助力STM32開發(fā)學(xué)習(xí)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課程第二章為STM32微控制器基本外設(shè)應(yīng)用開發(fā)，在疫情教學(xué)期間，利用Proteus8.6仿真軟件解決了沒有實(shí)際學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)的難題。學(xué)生通過仿真軟件可以模擬實(shí)際的STM32單片機(jī)的開發(fā)應(yīng)用。（2）教學(xué)中穿插“1+X”傳感器網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)考證知識(shí)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》這門課本學(xué)期采用了《傳感器應(yīng)用開發(fā)（中級(jí)）》培訓(xùn)專用教材，在每章課堂教學(xué)過程中，在滿足課標(biāo)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)丶尤搿?+X”傳感器網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)考證知識(shí)，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生考證打下理論基礎(chǔ)。五、優(yōu)化策略本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也反思教學(xué)的不足。根據(jù)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況的反思，做出以下幾個(gè)方面的優(yōu)化策略，以更好地指導(dǎo)下學(xué)期自己的教學(xué)。積極探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率積極探索更好的教學(xué)方法，針對(duì)下學(xué)期的課程，及早的制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)要緊密的和人才培養(yǎng)方案聯(lián)系在一起，層次遞進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，在教學(xué)方法上，要不斷的提高自己的信息化教學(xué)能力，要不斷探索新穎的教學(xué)手段，只有這樣，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。制定活頁式的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，提高學(xué)生的實(shí)踐水平傳統(tǒng)的實(shí)操手冊(cè)存在很多不足之處，沒有結(jié)合實(shí)際的工作場景，不能有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在下學(xué)期的實(shí)操課程中，將制定活頁式的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，結(jié)合實(shí)際工作場景制定手冊(cè)，讓學(xué)生在校園就能體驗(yàn)到企業(yè)的真實(shí)工作場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）不斷提高信息化的教學(xué)