第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作+導學案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作課程標準重難點知識點了解勞動在社會生產(chǎn)中的作用，以及歷史上勞動工具和主要勞作方式的變化；理解勞動人民對歷史的推動作用，以及生產(chǎn)方式的變革對人類社會發(fā)展所具有的革命性意義(1)梳理古代農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展歷程，認識農(nóng)業(yè)工具的變化對社會生產(chǎn)的影響。(2)概述古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展歷程，探究手工業(yè)工具的進步。(3)掌握古代主要勞作方式的演變，理清生產(chǎn)力發(fā)展與生產(chǎn)關(guān)系變革之間的關(guān)系耕作工具；耕作方式；灌溉工具；畜牧工具；手工業(yè)工具；農(nóng)業(yè)勞作方式；手工業(yè)勞作方式活動一：梳理古代農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展歷程，認識農(nóng)業(yè)工具的變化對社會生產(chǎn)的影響。1.閱讀課本第一子目，將下面的示意圖補充完整，理清農(nóng)業(yè)耕作工具的發(fā)展歷程。2.閱讀課本第一子目中的“歷史縱橫”，概括我國耕作方式的演進歷程，并梳理鐵犁牛耕的發(fā)展歷程。3.農(nóng)業(yè)的發(fā)展不但需要農(nóng)具，還需要水去灌溉作物。閱讀課本第一子目，分析古代人是如何利用水資源進行灌溉的。4.請同學們說說耕作工具和灌溉工具的進步是怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的，并指出推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本原因。活動二：概述古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展歷程，探究手工業(yè)工具的進步。閱讀課本第二子目，完成下列表格，認識古代手工業(yè)生產(chǎn)工具取得的進步。時期工具(方式)用途紡織工具約3萬年前骨針①新石器時代晚期②紡線工具漢朝紡車③元朝以后④織布陶瓷工具新石器時代泥條盤筑法⑤新石器時代晚期⑥制坯南朝⑦防止污損坯件唐宋支釘⑧冶金工具鍛打(制作小型金屬器具)土爐⑨錘⑩銼?鑄造(制作大型金屬器具)坩堝?范?

活動三：掌握古代主要勞作方式的演變，理清生產(chǎn)力發(fā)展與生產(chǎn)關(guān)系變革之間的關(guān)系。1.閱讀課本第三子目，完成下列表格，明晰古代農(nóng)業(yè)勞作方式的發(fā)展，并分析農(nóng)業(yè)家庭式勞作對社會的發(fā)展起到的作用。勞作方式特點代表①(1)生產(chǎn)力水平低下，生產(chǎn)工具簡陋。(2)春秋晚期前的勞作方式商周時期實行土地國有制(井田制)；奴隸集體耕作家庭式勞作以家庭為單位，男耕女織，自給自足②莊園式勞作(1)勞動者被束縛在土地上，③________(存在人身依附關(guān)系)。(2)生產(chǎn)力低下。(3)生產(chǎn)的社會化程度和市場化程度低。(4)國家權(quán)力弱而④______________羅馬共和國的奴隸制莊園；中古西歐的莊園；中國魏晉南北朝時期的⑤_______2.閱讀課本第三子目，完成下列表格，梳理古代手工業(yè)勞作方式的分類。種類生產(chǎn)經(jīng)營模式產(chǎn)品流向地位家庭手工業(yè)①②③作坊手工業(yè)④民間私人經(jīng)營⑤明朝中葉后，在一些部門逐漸占據(jù)主導地位⑥政府直接經(jīng)營，集中的大作坊生產(chǎn)⑦⑧

3.閱讀下面材料并結(jié)合所學知識，思考中國古代出現(xiàn)手工業(yè)世代傳習的原因。說說它對中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。材料官方以法令來保護手工業(yè)技術(shù)的世代傳習。有時，為了技術(shù)能夠世代傳習，官府還要干涉某些手工業(yè)者家屬的婚姻，使民間技術(shù)的傳習成為頑固的傳統(tǒng)。從元稹《織婦詞》中“東家頭白雙女兒，為解挑紋嫁不得”可見一斑。一直到不久以前，各地還有所謂“祖?zhèn)髅胤健钡拇嬖凇！讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰?/p>

【活動方案】活動一：1.①青銅器農(nóng)具(數(shù)量有限)。②春秋戰(zhàn)國時期。③以灌鋼法制作的農(nóng)具。2.耕作方式的演進歷程：刀耕火種(距今約1萬年前，原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)時)→石器鋤耕(距今七八千年前，新石器時代中期)→鐵犁牛耕(距今五六千年前的新石器時代晚期，犁耕出現(xiàn)；春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕開始使用并逐漸推廣)鐵犁牛耕的發(fā)展歷程：春秋戰(zhàn)國時期，開始使用并逐漸推廣；漢朝以后，成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式；唐朝，江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁，標志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。3.具體做法：原始社會末期，人類已經(jīng)能夠制造陶器，汲水灌溉。在古埃及和中國等地，人們已懂得利用杠桿原理進行灌溉。中國東漢末期已出現(xiàn)翻車，三國時期馬鈞對其進行革新，其后翻車在民間廣泛使用。唐朝出現(xiàn)了筒車，借助水力汲水入筒進行灌溉。4.促進：①耕作工具和灌溉工具是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的重要組成部分，人們不斷發(fā)明、改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，使農(nóng)業(yè)工具專業(yè)化、精細化，促進了農(nóng)業(yè)的精耕細作，從而提高勞動生產(chǎn)率，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。②耕作工具和灌溉工具的使用，使農(nóng)作物生長逐漸擺脫完全依賴自然環(huán)境的狀況，擴大了農(nóng)耕區(qū)域，加速了對土地的開發(fā)與利用等。根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。活動二：①縫制獸皮。②陶紡輪。③紡紗。④紡織機。⑤制造陶器。⑥坯車。⑦匣缽。⑧防止粘連。⑨熔化金屬原料。⑩打擊金屬原料。?磨平金屬。?熔化金屬原料。?使液態(tài)金屬成型?；顒尤?.①集體勞作。②中國古代的小農(nóng)經(jīng)濟；古希臘羅馬的家庭式勞作。③集中勞作。④割據(jù)勢力強。⑤塢堡。作用：①保證了小農(nóng)家庭的自給自足，有利于維護社會穩(wěn)定，也為國家提供了稅源；推動了精耕細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展和手工業(yè)發(fā)展。②阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，難以產(chǎn)生技術(shù)突破；具有封閉性、分散性、落后性、脆弱性，在封建社會后期使中國逐步落后于世界工業(yè)文明的潮流。2.①以家庭為單位。②自給自足，部分產(chǎn)品在市場流通。③古代社會穩(wěn)定的重要因素，到近代破產(chǎn)。④民營作坊。⑤產(chǎn)品主要在市場流通。⑥官營作坊。⑦皇室和貴族使用，不在市場流通。⑧明中葉前占據(jù)主導地位。3.原因：政府的立法