第二章聲音與環(huán)境小測滬粵版物理八年級上學(xué)期

第二章小測第二章聲音與環(huán)境一、選擇題（每小題7分，共28分）1.

（2023·牡丹江）如圖所示，中國科技館中的展品“曾侯乙編鐘”用

青銅鑄成，17個大小不同的鐘懸掛在一個鐘架上。用大小相同的力敲擊

不同的鐘，能發(fā)出不同的聲音，這是指聲音具有不同的（

C

）A.響度B.音色C.音調(diào)D.傳播途徑第1題C1234567892.

（2023·益陽）我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在距今4000

多年前的黃帝時期就已經(jīng)出現(xiàn)了笛和大鼓。關(guān)于笛聲和鼓聲，下列說法

正確的是（

C

）A.笛聲和鼓聲的音色相同B.笛聲的響度一定比鼓聲的小C.尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高D.響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣中傳播的速度大C1234567893.

（2024·蚌埠懷遠一模）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。某同學(xué)

想測量聲音在一段特殊金屬管中的傳播速度，已知管長為884m，在一

端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，用專用設(shè)備測量兩次聲音相

隔2.43s，空氣中聲速約為340m/s，聲音在金屬管中的傳播速度約為

（

C

）A.

340m/sB.

680m/sC.

5200m/sD.

2600m/sC1234567894.

（2023·達州）如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（

D

）

第4題A.圖甲：在汽車排氣管上安裝消聲器，是為了在傳播過程中減弱噪聲B.圖乙：a、b兩個音叉的波形圖不同，但音調(diào)相同C.圖丙：噪聲監(jiān)測器既可以監(jiān)測噪聲的強弱，又可以防止噪聲的產(chǎn)生D.圖?。簼O民通過聲吶捕魚，利用了聲音可以傳遞信息的特性D123456789二、填空題（每空6分，共42分）第5題5.

（2023·婁底）隨著人工智能的發(fā)展，機器人送餐成為時尚。如圖所

示，機器人可以靈活地避開障礙物是通過體內(nèi)的雷達發(fā)射

?，

然后接收障礙物的反射波，確定障礙物的位置。客人可以通過語言來操

控機器人，說明聲音可以傳遞

?。超聲波

信息

1234567896.

（2023·鄭州期末）如圖所示，“入班即靜”要求同學(xué)們在教室養(yǎng)

成輕聲說話的習(xí)慣，這是提醒同學(xué)們在交流時要減小聲音的

?

（填聲音的特性）。從控制噪聲的角度分析，這是在

?處減

弱噪聲的。第6題響度

聲源

1234567897.

（2023·九江期末）《詩經(jīng)》有云：“伯氏吹塤（xūn），仲氏吹篪

（chí）”。其中的“塤”是我國最古老的閉口吹奏樂器，多用陶土燒制

而成，形狀如雞蛋，如圖所示。演奏者吹塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣

柱

產(chǎn)生的，通過

?傳播進入人耳。第7題振動

空氣

1234567898.

（2024·合肥一模）我國古代的綜合性科學(xué)技術(shù)著作《天工開物》中

記載：“凡鐘為金樂之首，其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之

余。”其中“大”和“小”是描述鐘聲的

?（填聲音的特性）。第8題響度

123456789三、實驗探究題（30分）9.

（2023·威海期末）小明為了探索聲音的奧秘，做了如下幾個實驗：（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被彈

開，實驗中乒乓球起到的作用是

?。

將音叉的振動放大

第9題123456789（2）如圖乙，敲擊右邊音叉，左邊音叉也把乒乓球彈起，說明

?

?可以傳聲；加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈起的幅度變大，說

明

?。（3）如圖丙，將上面置有輕質(zhì)小球的發(fā)聲體放在玻璃罩內(nèi)，通過抽氣

口，往外抽出罩內(nèi)空氣。隨著罩內(nèi)空氣不斷減少，聲音越來越小，最后

幾乎聽不到聲音了，但看到發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球仍然在劇烈地跳動。

由此得出實驗結(jié)論：聲音傳播

?。空氣

振幅越大，響度越大

需要介質(zhì)

第9題123456789（4）如圖丁所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，

聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的

長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。本實驗中應(yīng)該聽的

聲音是

（選填“鋼尺伸出桌邊部分振

動發(fā)出的”或“鋼尺拍打桌面發(fā)出的”）；小明發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊的長

度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，卻聽不到聲音，這是因為