加與減（課件）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

加

與

減滬教版二年級(jí)上冊(cè)小貓撈魚(yú)條件

1.撈出5條魚(yú)。

2.魚(yú)缸里還有18條魚(yú)。問(wèn)題

1.魚(yú)缸里原來(lái)有多少條魚(yú)？

2.魚(yú)缸里的魚(yú)比桶里的魚(yú)多幾條?

3.桶里的魚(yú)比魚(yú)缸里的魚(yú)少幾條？撈出5條魚(yú)現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)撈出5條魚(yú)現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)魚(yú)缸里原來(lái)有多少條魚(yú)？線段圖用線段表示條件和問(wèn)題，像這樣由幾條線段組合在一起，用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的圖，叫做線段圖。撈出5條魚(yú)現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)魚(yú)缸里原來(lái)有多少條魚(yú)？撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)+=算式5+18=23（條）答：魚(yú)缸里原來(lái)有23條魚(yú)。撈出5條魚(yú)現(xiàn)在魚(yú)缸里還有多少條魚(yú)？魚(yú)缸里原來(lái)有23條魚(yú)撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)-=算式23-5=18（條）答：現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)。撈出多少條魚(yú)？現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)魚(yú)缸里原來(lái)有23條魚(yú)撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)-=算式23-18=5（條）答：現(xiàn)在魚(yú)缸里還有18條魚(yú)。問(wèn)題和條件發(fā)生變化？1823簡(jiǎn)化利用線段圖獲取信息和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)各個(gè)量之間的關(guān)系。撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)+=撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)-=撈出魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里還有魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里原有魚(yú)的條數(shù)-=盒子里有34個(gè)草莓，筐里有16個(gè)草莓。（1）總共有多少個(gè)草莓？341650盒子里的草莓?dāng)?shù)筐里的草莓?dāng)?shù)草莓的總數(shù)+=算式16+34=50（個(gè)）答：總共有50個(gè)草莓。桶里有5條魚(yú)魚(yú)缸里有18條魚(yú)魚(yú)缸里比桶里多多少條？桶里魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里魚(yú)的條數(shù)魚(yú)缸里比桶里多的魚(yú)的條數(shù)-=算式18-5=13（條）答：魚(yú)缸里的魚(yú)多，多13條。盒子里有34個(gè)草莓，筐里有16個(gè)草莓。（2）盒子里的草莓比筐里的草莓多多少個(gè)？盒子里的草莓?dāng)?shù)筐里的草莓?dāng)?shù)盒子里比筐里多的草莓?dāng)?shù)-=算式34-16=18（個(gè)）答：盒子里的草莓比筐里的草莓多18個(gè)?？鹄镉?6個(gè)草莓盒子里有34個(gè)草莓盒子里比筐里多多少個(gè)？盒子里有34個(gè)草莓，筐里有16個(gè)草莓。（3）筐里的草莓比盒子里的草莓少多少個(gè)？1634？算式34-16=18（個(gè)）答：盒子里的草莓比筐里的草莓多18個(gè)。岸上有16只鴨子，湖里有25只鴨子。（3）湖里的鴨子比岸上的鴨子多多少只？算式25-16=9（只）25169答：湖里的鴨子比岸上的鴨子少9只。岸上有16只鴨子，湖里有25只鴨子。（2）岸上的鴨子比湖里的鴨子少多少只？算式25-16=9（只）答：岸上的鴨子比湖里的鴨子少9只。251692516925169多9只少9只17？