第4課《曹沖稱象》（課件）-2024-2025學(xué)年二年級語文上冊統(tǒng)編版

曹沖稱象第一課時結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：稱重稱東西造句:你去稱一下南瓜多重。音序：C部首：禾chēng12字音讀準，句子讀通順，有難度的地方多讀幾遍。標出課文有幾個自然段。學(xué)習(xí)任務(wù)3文中一共有幾種稱大象的方法？任務(wù)一：初讀感知

巧記生字曹稱員根議cáochēngyuángēnyì姓曹稱呼官員一根議論論重lùnzhòng論說重量桿秤止量gǎnchèngzhǐliàng一桿秤秤桿停止重量柱zhù柱子線kǎnxiàn砍柴橫線砍曹重員根柱議稱桿秤砍線止一起數(shù)大象任務(wù)二：誰有辦法稱大象課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“————”畫出文中的句子，并根據(jù)文中描寫的內(nèi)容畫一畫大象的樣子。

品讀課文品讀課文

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。兩把大扇子

一個長長的鉤子一根小小的辮子

嘗試說一說這么大的象，到底有多重呢？（1）課文中介紹了兩種稱象的辦法，都是誰想出來的？（2）讀一讀課文，找一找官員和曹沖的稱象辦法，畫出來。官員們的辦法曹沖的辦法這么大的象，到底有多重呢？議論在一起討論、交流。dǐD半包圍廣8底下底部海底造句：他把玩具放在了床底下。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。官員們都想了哪些辦法稱大象？品讀課文有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？品讀課文結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：秤砣秤桿造句:這是一把桿秤。音序：C部首：禾chèng秤桿秤砣

曹操聽了直搖頭。曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態(tài)度呢？直搖頭：不停地搖頭的意思說明曹操對官員們提出的辦法不滿意任務(wù)三：認真書寫展風(fēng)采zhùZ左右木9柱子石柱門柱造句：大象的腿粗得像根柱子。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：gǎnG左右木7桿子秤桿筆桿造句：草叢里有一桿獵槍。

音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：曹沖稱象第二課時任務(wù)一：講講稱象的故事官員們的辦法曹沖的辦法把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。①②③曹沖才七歲，他站出來，說：任務(wù)二：做做“稱象”實驗第一步：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。第三步:=石頭有多重，大象就有多重。用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。

（）趕大象上船，（）在船舷上做記號，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來最后曹沖想出了一個好辦法：先________________,再________________,然后________________,最后________________,石頭有多重，大象就有多重。

曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。任務(wù)三：感受曹沖智慧你覺得曹沖是個怎樣的孩子？善于觀察勤于思考想象力豐富曹沖可真聰明啊，你知道曹沖那時幾歲嗎？曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。才驚訝、贊嘆

側(cè)面反映曹沖雖然年紀小，但是有超人的智慧。任務(wù)四：稱象妙招共獻計

曹沖才7歲，就這么聰明，你也跟他差不多年紀，在我們科技進步的今天你還有其他更好的稱象辦法嗎？同桌互相說一說，看看誰的方法最簡便最不傷害大象！

思維拓展任務(wù)五：認真書寫展風(fēng)采dǐD半包圍廣8底下底部海底造句：他把玩具放在