大班幼兒游戲計劃與總結(jié)

游戲活動計劃大班

游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區(qū)域里進行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整。

一、班級情況分析：

通過上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。進入大班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

二、游戲總要求：

1、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

2、通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。

3、通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。

5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

6、通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

7、通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。

8、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、游戲總指導(dǎo)

1、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料。

2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。

3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導(dǎo)，促進幼兒游戲進一步成熟、完善。

4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進行游戲。

5、注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。

四、晨間桌面游戲

在上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智娛樂、棋類等活動。

五、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域的基礎(chǔ)上，隨著幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

1、手工區(qū)

在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、紙等，并根?jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。

2、閱讀區(qū)

在閱覽角中，提供圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于老師進行個別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛煉了動手能力，也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感。

3、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

4、探索區(qū)

探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當?shù)难a充，如：科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。

5、生活區(qū)

在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子、勺子進行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。

6、角色游戲

在游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會共同游戲，多使用語言進行交流。在超市游戲中，教會幼兒學(xué)會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌握用錢幣購物的方法。

在食品加工場的游戲中，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動手能力和積極的思維創(chuàng)造。班級幼兒游戲工作總結(jié)大班

游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，在游戲中成長。為了避免幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象，本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項工作治理工作的通知》、《指南》

、《綱要》

等文件精神，為幼兒構(gòu)建了更有趣的游戲活動，調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性，提高了幼兒參與游戲的主動性，體驗到了游戲帶來的樂趣與成就感。

一、充分利用多種材料，提高體育游戲質(zhì)量

體育游戲是幼兒游戲的重要組成部分之，本學(xué)期，我對體育器材進行多功能開發(fā)，實現(xiàn)了一物多用，提高了體育游戲質(zhì)量。首先，將廢舊物品制作的體育器材與園內(nèi)現(xiàn)有的體育器材相結(jié)合，與幼兒一起開發(fā)了游戲的種類，如滾輪胎、跳輪胎、丟沙包、跳繩，沙包套圈等，激發(fā)了幼兒對戶外活動探索欲，有目的地促進了幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。其次，在晨間早操活動時開展了體能大循環(huán)活動，設(shè)置了兩種游戲模式，分為簡單、困難模式，做到了動靜交替，激發(fā)了幼兒參與體育游戲的熱情。最后，和幼兒共商游戲玩法，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)體育游戲，探索了體育器材的多種玩法，確保了幼兒戶外活動兩小時的有效性，提高了幼兒身體素質(zhì)。

二、投放多種游戲材料，增加區(qū)域游戲體驗

區(qū)域游戲有助于幼兒思維發(fā)展，拓展生活經(jīng)驗，本學(xué)期，我投放了多層次的游戲材料，激發(fā)了幼兒的探索欲。首先，我根據(jù)班級活動主題，定期更換區(qū)域活動的材料，引導(dǎo)幼兒進行自主游戲，掌握游戲的主導(dǎo)權(quán)，讓幼兒在游戲中探索，滿足了幼兒的游戲意愿。其次，在幼兒進行區(qū)域游戲活動時，我時刻觀察幼兒的表現(xiàn)，對于幼兒遇到的思考過后仍然難以解決的難題，及時介入提供有效的解決

策略，引導(dǎo)幼兒完成游戲，體驗在游戲中獲得的成就感。最后，在幼兒進行區(qū)域游戲時，我經(jīng)常滲透規(guī)則意識，每個幼兒都能在遵守規(guī)則的前提下與同伴一起游戲，尊重了幼兒游戲的主導(dǎo)地位，促進了幼兒在游戲中發(fā)展。

三、重視游戲過程評價，激發(fā)幼兒探索游戲

游戲是滿足幼兒身心發(fā)展需要，促進幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑之一，本學(xué)期，我積極研究游戲玩法，拓展游戲種類，增加了幼兒的游戲體驗。首先，我根據(jù)每個幼兒的游戲水平，提供了多種游戲材料，提升了幼兒游戲難度，激發(fā)了幼兒在游戲中表達自我與探索的欲望。其次，我鼓勵幼兒進行自主游戲，開展幼兒自主游戲活動，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇同伴，自主開展游

戲，充分發(fā)揮了幼兒游戲的積極性、主動性、創(chuàng)造性。最后，在游戲過程中重視游戲評價與游戲觀察記錄，描述幼兒游戲情況，觀察