藥學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和措施

藥學(xué)專業(yè)2010-2014發(fā)展規(guī)劃和措施藥學(xué)系

一、藥學(xué)專業(yè)建設(shè)思路藥學(xué)系的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的基本狀況規(guī)模：

1.藥學(xué)系2004年成立，現(xiàn)有1個(gè)專業(yè)：藥學(xué)；一個(gè)專業(yè)方向：藥物制劑2.現(xiàn)有學(xué)生272人，共4個(gè)班級(jí)。

3.現(xiàn)有3個(gè)教研室：生藥、藥劑、藥物化學(xué)4.在編教學(xué)人員7人：其中中級(jí)職稱占30%、初級(jí)職稱占70%（二）藥學(xué)專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)上，積極探索以學(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研為途徑的課程教學(xué)改革模式，以人才市場(chǎng)需求作為專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型、技能型藥學(xué)人才為主要目標(biāo)，注重專業(yè)課程設(shè)置的應(yīng)用性、實(shí)踐性，做到理論教學(xué)與技能培養(yǎng)“兩手抓、兩手都要硬”。強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，藥學(xué)系要身體力行，利用學(xué)校有利的資源，積極創(chuàng)辦實(shí)體經(jīng)濟(jì)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)摸板；拓寬辦學(xué)途徑，運(yùn)用靈活的辦學(xué)形式，尋求與其他醫(yī)藥學(xué)院和藥廠企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的路子，提升我系專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)教師科研能力的提升，積極發(fā)展我系科研水平。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)的力度。擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)我系的做大做強(qiáng)，用優(yōu)越的辦學(xué)條件，一流的教學(xué)水平，最先進(jìn)的管理方式來(lái)建設(shè)我系，使我系專業(yè)成為具有一定社會(huì)影響的品牌專業(yè)。二、藥學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和措施項(xiàng)目分項(xiàng)目具體措施責(zé)任部門(mén)或責(zé)任人實(shí)施步驟(一)教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)工程1、師資隊(duì)伍建設(shè)（1）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，由聘請(qǐng)企業(yè)（行業(yè)）專家與校內(nèi)專業(yè)帶頭人（骨干）共同組成，指導(dǎo)和推動(dòng)專業(yè)、課程建設(shè)。專業(yè)技術(shù)委員會(huì)、系主任、教研室主任2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）藥學(xué)系按照專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、專業(yè)骨干選聘與工作、考核制度，建立良好的用人機(jī)制，明確專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、專業(yè)骨干的責(zé)、權(quán)、利，調(diào)動(dòng)他們積極參與專業(yè)、課程建設(shè)和教研教改工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；（3）加快“雙師型”及“雙師素質(zhì)”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)進(jìn)程。要求40歲以下的現(xiàn)任專職教師，應(yīng)當(dāng)在2年內(nèi)獲得與本專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的職業(yè)技能資格證書(shū)。（4）藥學(xué)系組成“傳幫帶”班子，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。組織各專業(yè)教師每學(xué)年利用假日、假期下企業(yè)實(shí)踐鍛煉。組織教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，和參與企業(yè)崗位培訓(xùn)教學(xué)，提高中青年教師實(shí)際應(yīng)用能力；（5）藥學(xué)系確立一批重點(diǎn)立項(xiàng)教學(xué)、管理課題，全面組織教師、管理等各級(jí)人員參與，以加深其對(duì)高專教育的認(rèn)識(shí)，促使其觀念轉(zhuǎn)變，主動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)改革進(jìn)程；（6）藥學(xué)系在完成對(duì)內(nèi)教學(xué)任務(wù)前提下，對(duì)外開(kāi)拓職業(yè)技能培訓(xùn)、單科課程進(jìn)修、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目。2、專業(yè)建設(shè)（1）建立專業(yè)調(diào)研機(jī)制，定期通過(guò)專家咨詢、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研究、專業(yè)調(diào)查等，不斷跟蹤社會(huì)和行業(yè)需求，編制《辦學(xué)需求研究報(bào)告》和《專業(yè)規(guī)劃報(bào)告》合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，編制《專業(yè)申報(bào)備案材料》；專業(yè)技術(shù)委員會(huì)、系主任、教研室主任2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)要研究“國(guó)家職業(yè)分類”、“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”與現(xiàn)行專業(yè)的關(guān)系，研究職業(yè)分析方法，定期開(kāi)展職業(yè)分析，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，編制《專業(yè)（職業(yè)群）人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，制定專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》，圍繞職業(yè)能力素質(zhì)主線，按照模塊化結(jié)構(gòu)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，設(shè)計(jì)符合高職教育本質(zhì)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的課程體系；（3）要針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)技能、核心技能的培養(yǎng)要求，組建必要的具有真實(shí)（仿真）職業(yè)氛圍、軟硬件配套的實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地。重視各硬件設(shè)備的教學(xué)功能開(kāi)發(fā)，建立和完善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)文件，建立完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系；（5）要將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與職業(yè)技能鑒定功能結(jié)合起來(lái)，在發(fā)揮實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)功能的前提下，開(kāi)拓對(duì)外職業(yè)技能培訓(xùn)、科研生產(chǎn)功能，充分提高設(shè)備、場(chǎng)地利用率；（6）重視探索校內(nèi)外合作機(jī)制，吸引企業(yè)（行業(yè)）與藥學(xué)系共建產(chǎn)學(xué)復(fù)合功能的“工業(yè)中心”、“軟件園”、“研發(fā)中心”。尤其要加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，大膽探索產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)新路子，形成“互利共贏”的良性互動(dòng)格局；（7）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的教育，實(shí)施《分類培養(yǎng)計(jì)劃》滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的個(gè)性化需求，開(kāi)拓各類職業(yè)資格考證培訓(xùn)。3、課程建設(shè)（1）加強(qiáng)課程體系研究，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，按照能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立模塊化課程體系，以課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法改革，推進(jìn)課程建設(shè)與改革；教研室主任、各任課教師2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）制定《精品（重點(diǎn)）課程建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，指導(dǎo)課程建設(shè)。落實(shí)以“專業(yè)基礎(chǔ)技能課”和“核心技能課”為重點(diǎn)的課程建設(shè)方案，每年選擇2門(mén)課程為重點(diǎn)，組織落實(shí)，政策保障，加強(qiáng)建設(shè)；（3）結(jié)合專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)“校企合作”的課程開(kāi)發(fā)工作，有些課程就可以根據(jù)企業(yè)實(shí)操環(huán)境設(shè)計(jì)，在企業(yè)實(shí)習(xí)基地或模擬的實(shí)踐基地授課；（4）各專業(yè)的公共課、基礎(chǔ)技能課、核心技能課要重點(diǎn)選用國(guó)家規(guī)劃（精品）高職高專教材。（5）重視利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段，提高教學(xué)效果，增進(jìn)師生互動(dòng)。精品（重點(diǎn)）課程建立配套電教資源庫(kù)，并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)等，建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)答疑渠道；（6）加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè)，編制配套《課程（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)大綱》、《課程教材（講義）》，實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課設(shè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)）、《實(shí)踐教學(xué)大綱》，《實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》。4、教研科研（1）教研教改工作必須面對(duì)藥學(xué)系教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，課題的成果應(yīng)當(dāng)具有應(yīng)用和推廣價(jià)值。藥學(xué)系每學(xué)年申報(bào)一批重點(diǎn)課題，提交一批論文，力爭(zhēng)在三年內(nèi)出一批市級(jí)、省部級(jí)的課題及成果；教研室主任2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上創(chuàng)建藥學(xué)研究室，爭(zhēng)取在三年內(nèi)開(kāi)發(fā)出新藥，投放市場(chǎng)；（3）分院鼓勵(lì)教師踴躍投稿，積極參與校內(nèi)刊物建設(shè)，加強(qiáng)交流溝通；（4）鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)專業(yè)論文，爭(zhēng)取發(fā)表于國(guó)家、省級(jí)等校外刊物上。5、全面素質(zhì)教育與重點(diǎn)學(xué)生人才培養(yǎng)（1）協(xié)力推進(jìn)全面素質(zhì)教育，制定藥學(xué)系《學(xué)生素質(zhì)教育計(jì)劃》；辦公室、輔導(dǎo)員、各任課教師2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）通過(guò)操行管理、兩課、時(shí)事政治、公選課、公益勞動(dòng)、心理輔導(dǎo)、文體活動(dòng)等方式，提高學(xué)生基本素質(zhì)；（3）建立藥學(xué)系分院《導(dǎo)師制制度》，開(kāi)展對(duì)學(xué)生“職業(yè)性向分析”，設(shè)計(jì)“分類培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范教育和專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)等，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)；（4）開(kāi)辟第二課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)。成立相應(yīng)的科技創(chuàng)新活動(dòng)小組，選派指導(dǎo)教師，定期組織活動(dòng)，選拔好苗子，給予一定的專門(mén)教學(xué)與指導(dǎo)，培養(yǎng)更多的尖子生，能夠參加省市職業(yè)技能、科技創(chuàng)新等專業(yè)競(jìng)賽，為藥學(xué)系創(chuàng)牌子；（5）建立相關(guān)機(jī)制，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。（二）教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)結(jié)合（1）加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和利用的管理，建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。要有效利用實(shí)習(xí)基地，挖掘合作潛力。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件的建設(shè)可以探索產(chǎn)學(xué)研共建的新模式；專業(yè)技術(shù)委員會(huì)、系主任、教研室主任2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（3）大膽探索把“學(xué)校辦到企業(yè)去”的辦學(xué)新模式，并建立配套的管理辦法；（2）產(chǎn)學(xué)研合作要注重合作雙方的“互利共贏”，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與教學(xué)的積極性。要以“我能為企業(yè)的發(fā)展做些什么”作為合作的起點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)院在為企業(yè)進(jìn)行“科技成果推廣”、“生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)”、“科技咨詢”、“科技開(kāi)發(fā)”、“提供學(xué)生勞動(dòng)力”等，以及為企業(yè)提供崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育服務(wù)等方面的合作；人才培養(yǎng)模式（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，試行全程“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方案，每個(gè)導(dǎo)師全學(xué)程地帶1520學(xué)生/組，配合學(xué)分制和學(xué)籍制度改革，實(shí)施分類培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施全程專業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行、導(dǎo)業(yè)”；專業(yè)技術(shù)委員會(huì)、系主任、教研室主任專業(yè)骨干、辦公室、輔導(dǎo)員2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）大力開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，從專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、從專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制定與修改、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)與用人單位的作用。教學(xué)方式方法（1）運(yùn)用現(xiàn)代高專教育理論，推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、教學(xué)方法改革，總結(jié)適合我院特點(diǎn)的理論與實(shí)踐教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性；專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、專業(yè)骨干、教研組長(zhǎng)2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，尤其是重視實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)的落實(shí)。探索適合我分系教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)管理新體系；（3）改革現(xiàn)行的考試方式。組建試題庫(kù)，實(shí)行教考分離。探索更適合高專教育特點(diǎn)的考試方式改革，建立過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相協(xié)調(diào)的評(píng)價(jià)體系；（4）把職業(yè)資格證書(shū)的要求納入教學(xué)計(jì)劃之中，將證書(shū)課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；（5）實(shí)施全面素質(zhì)教育，注重基本素質(zhì)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)拓第二課堂，推行個(gè)性化培養(yǎng)方案。通過(guò)組織各類教學(xué)講座、活動(dòng)及競(jìng)賽，活躍校園學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)氛圍。（6）加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，推進(jìn)電化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)手段與方式的現(xiàn)代化。尤其重視建設(shè)“教學(xué)資源庫(kù)”，通過(guò)內(nèi)部開(kāi)發(fā)與外部引進(jìn)相結(jié)合，開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，改善教學(xué)效果；教學(xué)管理模式（1）充分發(fā)揮藥學(xué)系的教學(xué)執(zhí)行功能，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展教學(xué)實(shí)施工作；辦公室、教研室主任2010.上半學(xué)期全面推進(jìn)2013年下學(xué)期完成2014年上半學(xué)期總結(jié)（2）改革學(xué)分、學(xué)籍管理，穩(wěn)步推行學(xué)分制，試行“彈性學(xué)制”，推行課程重修制度，探索“導(dǎo)師制”與學(xué)籍、學(xué)分制度的結(jié)合方式；爭(zhēng)取上級(jí)政策支持，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)設(shè)第二專業(yè)，試行“雙專業(yè)”證書(shū)制度，拓展學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)空間；（3）按照“三位一體”的教學(xué)質(zhì)量保證體系，將評(píng)估的達(dá)標(biāo)要求、ISO9000質(zhì)量管理體系與現(xiàn)行教學(xué)管理體制有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。素質(zhì)教育（1）根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育，制定專門(mén)的素質(zhì)教育計(jì)劃，出臺(tái)相應(yīng)的考核管理制度，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。（2）“基本素質(zhì)教育”將課程教學(xué)與日常行為規(guī)范、文體公益活動(dòng)相結(jié)合。素質(zhì)教育課程側(cè)重人文素質(zhì)教育