英語歌曲對英語學習的影響論文

英語歌曲對大學生英語學習影響作用的調(diào)查報告本文為浙江工商大學2009年度學生創(chuàng)新項目成果。指導教師為賈愛武教授。俞晶晶等（浙江工商大學外國語學院杭州310018）摘要：英語歌曲對英語學習有著重要的影響作用，能夠增加學習者的詞匯量，培養(yǎng)語音語感，了解西方文化和學習寫作手法等。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，對學習者如何利用英語歌曲提出一些意見和建議。關(guān)鍵詞：英語學習；英語歌曲；調(diào)查分析；建議期刊名稱：《出國與就業(yè)》就業(yè)教育期刊號：CN11-3283/C一、引言英語學習是大學生學習生活中不可缺少的一部分。隨著社會的發(fā)展，世界各國的交流越來越多，掌握英語這門使用廣泛的外語顯得尤為重要。學習英語有很多種方法。在現(xiàn)今大學生生活中，英語歌曲頗為流行，有些經(jīng)典的曲目更是在學生心中留下了深刻的印象。學校里經(jīng)常組織英語歌曲比賽，同學們參與度很高。英語歌曲本身具有很強的美感和內(nèi)涵，但除了動人的旋律和美妙的歌詞，更有著很多深刻的內(nèi)容值得我們?nèi)ネ诰?，例如西方文化，俚語，語音語調(diào)等等。英語歌曲也能提高大家英語各方面的能力。二、問卷調(diào)查為了更加具體而深刻地了解英語歌曲對大學生英語學習的影響和作用，我們創(chuàng)新項目小組特地展開了此次調(diào)查與研究。我們希望通過該項目的調(diào)查研究，總結(jié)英語歌曲對英語學習的作用及聯(lián)系，激發(fā)學生通過英語歌曲學習英語的熱情與積極性，提高同學們的英語素養(yǎng)，練習口語，聽力，學習更多元化的知識，從而更加輕松快樂地學習英語。該問卷調(diào)查，通過參考一些優(yōu)秀的英語學習問卷的樣卷，以及和英語專業(yè)部分同學討論后，編制出《關(guān)于英語歌曲對英語學習的影響和作用的調(diào)查問卷》。該問卷旨在了解大學生對英語歌曲的態(tài)度和英語歌曲對他們英語學習的作用。問卷調(diào)查和訪談主要是針對在校的全日制大一到大四的本科生，共100人，涉及英語，國貿(mào)，工商管理，市場營銷等多個專業(yè)。三、調(diào)查結(jié)果與分析1．調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示，接受問卷調(diào)查的80位大學生都喜歡聽英文歌曲并且認為英語歌曲對英語學習是有幫助的且能夠提高英語學習的興趣。70位大學生都很歡迎或者不反對老師在課堂上介紹英語歌曲并講解英語歌曲的文化背景等等。而對于聽英語歌曲的收獲則體現(xiàn)在各個方面，英語歌曲對英語學習的作用都是得到同學肯定的，即這些作用是真實存在并且積極的。通過問卷上選項的比較，我們發(fā)現(xiàn)，同學們最為肯定的是英語歌曲能夠培養(yǎng)語音語調(diào)，增加語感，提高學習興趣。這是因為很多同學在聽英語歌曲的時候，會聽到歌曲中歌手對一些語音語調(diào)的處理。同學們其次肯定的是增加詞匯量和了解西方國家文化現(xiàn)象和歷史，因為在聽英語歌曲時會遇到陌生詞匯，基本都會去查意思，而且在歌曲中學到的詞匯不容易忘記。而關(guān)于西方國家的文化現(xiàn)象和歷史，有些英文歌曲的內(nèi)容和歷史有關(guān)，特別是一些經(jīng)典歌曲。而同學們選擇最少的是學習語法和了解寫作手法。這可能是因為在英語歌曲中的語法對同學來說還是比較簡單且都是掌握了的，因此也不須學習，而歌詞中的一些寫作手法，要同學獨立去學習掌握，還是有一定難度的，特別是對非英語專業(yè)的同學來說。2．結(jié)果分析更加具體地來看，英語歌曲對英語學習的影響和作用體現(xiàn)在一下幾個方面：1）增加詞匯量：很多人認為要學好英語需要背很多單詞。沒錯，詞匯量是很重要，但是我們單純地去背單詞效果卻不大。有些學生英語詞匯量很大，但是真正會用的詞卻寥寥無幾。一個詞我們無法感受到什么，但是當放在一個句子中時，我們就會有體會，因為它有語境了。英文歌曲主題多樣,內(nèi)容廣泛,大量的單詞、詞組、習慣用語在英文歌曲中多次出現(xiàn)。當我們在聽英文歌曲的時候，聽到一些以前沒有接觸到的單詞，為了理解，肯定愿意主動去查單詞的意思。并且，通過之后的學唱，對這些單詞一定會加深印象，從而記住這些單詞。如此，我們的詞匯量不知不覺就擴大了。如BryanAdams的Heaven里頭有一句:“Bringyouupwhenyou’refeelingdown.”,有些學生把bringup理解為以前曾經(jīng)學過的“撫養(yǎng)”,但在這里是“鼓動、激勵”的意思。這樣學習者就及時更新了舊知識,加強了記憶?！尽尽控撩骺?，利用英文歌曲促進大學英語教學，泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報，第17卷第2期2010年6月此外，英語單詞在英語國家有很多種變體，通過學習英語歌曲，我們可以接觸到很多這樣的單詞，比如：Gday=goodday,Howyagoin=howareyougoing,Wanna=wantto,Gonna=goingto,Aint=amnotorarenot,Cause=because等等。這些詞語的了解對我們以后和外國友人的交流提供了很好的幫助，使我們不會在聽到這些詞語感到陌生與無知。2）學習西方文化現(xiàn)象和歷史：語言與文化有密切的關(guān)系，語言是文化有載體，傳遞文化的信息；語音更是文化的一面鏡子，它能反映一個民族的文化，揭示民族文化的內(nèi)涵。在學習外國文化歷史、風土人情方面，學生最能接受的就是學習英文歌曲這個手段了。從小，每逢西方節(jié)假日的時候，老師都會教學生們《AMerryChristmas》、《JingleBells》，讓學生感受濃厚的異域風情，了解西方國家的風俗民情，這些音樂讓學生感受到了圣誕節(jié)的氣氛，讓學生聯(lián)想到在風雪彌漫的冬夜，到處響徹著清脆的鈴鐺聲，一位紅衣白胡子的老爺爺駕著漂亮的雪撬從遠方而來。通過學習英文歌曲，既博得學生一笑，又能很好地掌握西方文化的特色，進一步了解他們的生活習俗。有些歌的產(chǎn)生有一定的時代背景，學唱這些歌曲，不但學習語言，還可以學到一定的歷史文化知識和社會背景知識。如學唱JoeHill的歌，IdreamlsawJoeHilllastnightaliveasyouandme…歌曲充滿了對JoeHill的懷念。通過樣的歌曲，可以了解到JoeHill組織工人罷工，在獄中歌曲，最后英勇就義，我們對JoeHill的欽佩油然而生。此外，還有一些極具濃郁外國氣息的歌曲，如《RedRiverValley》，講的是加拿大的紅河，流入美國西部，該歌逐漸成為美國西部牛仔流行的歌曲。再如許多經(jīng)典歌曲《Edelweiss》《Do–Re-Mi》、《LemonTree》，它們優(yōu)美抒情、節(jié)奏明快、歌詞樸素、學生往往陶醉在這些旋律優(yōu)美的歌曲之中，投入到無限的想象之中，仿佛身臨其境。因此，學習英文歌曲對西方人的思維習慣會有很大的了解，而思維習慣的產(chǎn)生是由文化及歷史背景影響的，這對學生們熟悉外國的風俗文化有很大的幫助。3）語音語感的培養(yǎng)：經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達。而對于語音的培養(yǎng)方面，歌曲時而快時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對英語學習者的發(fā)音會有很大幫助。從模仿這些歌曲開始，會對地道口語的培養(yǎng)有很大的幫助?！尽繉O蘇珍，淺談英文歌曲在英語學習中的應用，科技信息，2010年第13期[1]本課題系2010年學生創(chuàng)新項目階段性成果。作者簡介：俞晶晶，女，外國語學院本科學生文章簡介【】孫蘇珍，淺談英文歌曲在英語學習中的應用，科技信息，2010年第13期[1]本課題系2010年學生創(chuàng)新項目階段性成果。作者簡介：俞晶晶，女，外國語學院本科學生文章簡介作者：俞晶晶班級：英語0804題目：《英語歌曲對大學生英語學習影響作用的調(diào)查報告》期刊名稱：《出國與就業(yè)》就業(yè)教育期刊號：CN11-3283/C（2010年11月）4）學習寫作手法：歌詞和詩歌一樣，作詞者往往要靠各種寫作手法來表達歌曲中所闡述的情感,例如我們總能看到歌詞和詩歌中的倒裝等手法。雖然英語歌曲中的歌詞不是特意為英語學習而設計的，但英語歌詞中卻蘊含豐富的語法知識和寫作手法，為我們通過聽英文歌曲學習語法知識提供了可能。我們可以通過英語歌曲的欣賞來感知語言，體會歌詞的寫作手法，形成對寫作手法的感性認識。例如在一首很著名的《whenachildisborn》中我們可以找到一些明顯體現(xiàn)寫作手法的歌詞：（1）壓頭韻（Alliteration）：壓頭韻是一種廣泛使用的寫作手法，而且使語音變得更加優(yōu)美。在這首歌里面，如Thesilentwishsailsthesevenseas，Thewindsofchangewhisperinthetrees和Itmustcometruesometimesoonsomehow中，都有兩個或兩個以上單詞使用了同一個輔音因素開頭，充滿了韻律美和節(jié)奏美，比起單純學習修辭手法來，通過歌曲的形式更容易吸收。（2）尾韻：這首歌大部分歌詞都是都壓尾韻，這和中國的古詩其實很像，歌詞和詩歌都比較喜歡押韻。Sky---high,morn---born,seas----trees,torn----born,around----ground,forlorn----born,now---somehow,尾韻的使用讓人覺得這首歌唱起來很有韻味，很流暢，使語音非常優(yōu)美。（3）重復：對Thiscomestopasswhenachildisborn的反復吟唱讓人記憶深刻，讓人對小孩子的到來將帶來的變化充滿期待。由此我們可以看到，即使是像whenachildisborn這么簡單的一首歌，其中也蘊含著豐富的修辭手法。我們在聽歌的時候，會不知不覺吸收這些知識，并且有可能在我們以后的寫作中運用這些寫作手法。三、建議英語歌曲是英語學習的一個很好的方法，可以提高學習者積極性，在聽英語歌曲的同時學習英語知識，一舉兩得。以下為對學習者的四點建議：1）聽完一首英語歌曲可以嘗試著去學習唱英語歌，體會歌手對英語歌曲中一些詞，語音語調(diào)的處理，這樣長久下去可以強化自己的英語語音語調(diào)，并且增加語感；2）聽到一首英語歌曲，如果在歌詞中有自己不認識的單詞，嘗試花一點點時間去查出生詞的意思，這樣能夠增加詞匯量，而且一般來說，通過英語歌曲中學到的英語單詞更加容易記住；3）聽一首英語歌曲，覺得有些歌詞特別好的話，可以嘗試將這些歌詞記錄下來并且記憶，或者可以嘗試仿寫這種歌詞，這樣長期以往，可以提高寫作水平，有心者還能學習到很多歌詞中的寫作手法；4）有些英語歌曲有著特定的背景，同學們可以積極去了解這些背景，有些故事非常感人，或者是反映了那個時代的歷史特點，抒發(fā)心情等，這樣可以通過英語歌曲來學習西方國家的文化和歷史。另外，通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一些老師從未在課堂上介紹英語歌曲，但幾乎所有同學都