幼兒喜歡玩具的調(diào)查及建議

幼兒喜歡玩具的調(diào)查及建議張麗王瑾張倩徐娜程瑤徐陽(yáng)(2007級(jí)學(xué)前教育5班)摘要：本文針對(duì)現(xiàn)階段幼兒喜歡玩具的類型種類，對(duì)濰坊青州市一所幼兒園的兒童家長(zhǎng)及對(duì)應(yīng)兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談了解，通過調(diào)查問卷、訪談材料得出了一些數(shù)據(jù)并根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，提出了有關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：幼兒；喜歡；玩具；發(fā)展引言幼兒時(shí)期是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期為幼兒提供各種不同的刺激，不僅有利于孩子的身心發(fā)展，而且對(duì)于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力都十分有利。因此，我們就市場(chǎng)上現(xiàn)在的玩具類型分為7大類，并在每一類中選取了代表性的玩具，制成了調(diào)查問卷的形式，對(duì)青州市新苗雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查過程（一）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)。我們根據(jù)所要了解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一份新苗雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園寶寶喜歡玩具的調(diào)查問卷。（二）調(diào)查對(duì)象和形式。主要采用問卷調(diào)查法、訪談法等調(diào)查方法。為了便于調(diào)查，我們就學(xué)校附近的幾所幼兒園，隨機(jī)抽取了青州市新苗雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園作為調(diào)查對(duì)象，從幼兒園里60個(gè)孩子當(dāng)中隨機(jī)抽取了5%的幼兒家長(zhǎng)及對(duì)應(yīng)幼兒作為調(diào)查對(duì)象，把問卷發(fā)給家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)對(duì)應(yīng)幼兒進(jìn)行了訪談了解。（三）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在調(diào)查中共發(fā)放問卷12份，收回12份，均為有效答卷。詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表。表一，男女幼兒擁有的玩具類型及比例類型玩具擁有的比例男孩女孩電動(dòng)類玩具100%50%體育類玩具100%75%建筑類玩具75%75%可發(fā)聲玩具50%62.5%音樂類玩具25%50%形象類玩具087.5%智力類玩具050%表二，男女幼兒對(duì)各類玩具類型的選擇狀況類型男孩女孩選擇次數(shù)總次數(shù)選擇次數(shù)總次數(shù)電動(dòng)類玩具電動(dòng)車模3423電動(dòng)小動(dòng)物00電動(dòng)小人11建筑類玩具積木2504橡皮泥23塑料拼插11音樂類玩具八音盒0119玩具琴14音樂娃娃04體育類玩具球類2426繩類13器材類11智力類玩具拼圖類0015棋類02魔方類02形象類玩具毛絨類0046膠質(zhì)類02塑料類00可發(fā)聲玩具捏響塑軟玩具0436手動(dòng)玩具22拉走發(fā)聲玩具21調(diào)查分析（一）數(shù)據(jù)分析1．在所調(diào)查的12個(gè)孩子中，電動(dòng)玩具、建筑類玩具在男孩子中所占比例較大，分別是100%、70%；形象類玩具、音樂類玩具在女孩子中所占比例較大，分別是87.5%、50%。2．對(duì)于可發(fā)聲的玩具，男孩女孩都非常喜歡。男孩中的擁有率占50%，女孩占62.5%，占比例較大。3．體育類玩具無(wú)論男孩女孩都非常喜歡。男孩中擁有率占100%，女孩也在75%。4．孩子們對(duì)于智力玩具興趣不大。智力玩具在男孩的玩具中出現(xiàn)的次數(shù)為0次，女孩中也僅出現(xiàn)5次。5．音樂類玩具在女孩經(jīng)常玩的所有玩具中出現(xiàn)9次，比例較高。（二）結(jié)論1．男孩子天生活潑好動(dòng)，電動(dòng)玩具和建筑類玩具不僅可以滿足孩子的求知欲，而且提高動(dòng)手能力。女孩子相對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)較安靜的多，感情比較豐富，毛絨娃娃等形象玩具便是女孩的好伙伴。玩具琴、八音盒等音樂玩具可以提高孩子的樂感和節(jié)奏感，隨意按鍵滿足孩子的動(dòng)手需要而且對(duì)于聽覺刺激、手眼協(xié)調(diào)能力及因果關(guān)系的判斷都大有益處。2．可以發(fā)聲玩具如能捏響的軟塑小猴、充氣小丑、手動(dòng)撥浪鼓、響鈴棒、小兔打鼓等形象類玩具聲形并茂，不僅給孩子感官上的新異刺激，而且有形象的聲音相稱，對(duì)于孩子聽覺能力的訓(xùn)練大有好處。手動(dòng)玩具對(duì)于幼兒精細(xì)動(dòng)作、興趣的培養(yǎng)有利。在玩中激發(fā)孩子的求知欲望，所以這類玩具成為孩子最喜歡的玩具類型。3．體育類玩具在所有玩具類型中所占比例較大，并且伴隨孩子的整個(gè)學(xué)前期。體育類玩具不局限于規(guī)定的玩的形式，幼兒可根據(jù)喜好自由發(fā)揮，充分想象，并且不固定空間，孩子活潑好動(dòng)的天性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了孩子參加體育活動(dòng)的愿望，在玩中鍛煉了孩子的意志，發(fā)展了動(dòng)作，促進(jìn)了健康。球類玩具成了孩子玩具中重要組成部分。4．智力玩具不僅豐富了孩子的知識(shí)面，而且對(duì)于思維能力的發(fā)展十分有利。但是由于智力類玩具對(duì)于孩子的思維力及注意力要求較高，學(xué)前期孩子注意力發(fā)展不完善，因此，不能對(duì)智力類玩具產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的興趣和注意，加之家長(zhǎng)不能良好的引導(dǎo)，導(dǎo)致智力類玩具在孩子的擁有率中比例較低。建議（一）保證質(zhì)量，力求創(chuàng)新1．玩具品質(zhì)優(yōu)。兒童是社會(huì)的新生力量，兒童的健康成長(zhǎng)也受到越來(lái)越多的家庭重視，兒童喜歡用手和嘴唇擺弄玩具，如果玩具存在質(zhì)量隱患，會(huì)直接危及兒童的健康。生產(chǎn)廠家只有生產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu)良的玩具，兒童的健康才有起碼的保證。例如,2007年4月浙江省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局公布的對(duì)浙江省玩具產(chǎn)品質(zhì)量的抽查結(jié)果表明，合格率為70.4%，有將近三成的玩具質(zhì)量不合格，其中一項(xiàng)是積木中含有大量的雜質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致兒童呼吸道感染等疾病[1]。因此，玩具的品質(zhì)是生產(chǎn)廠家要把好的第一關(guān)。2．玩具色彩艷麗，形態(tài)新穎有創(chuàng)意。對(duì)學(xué)前期兒童來(lái)說(shuō)色彩突出的、形象鮮明的、生動(dòng)具體的、富于變化的等物理性質(zhì)容易引起孩子的興趣，誘發(fā)他們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，廠家如果能將創(chuàng)意與新異相結(jié)合就能使得玩具不僅能滿足視覺上的好奇，而且能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)能力1．為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的“工作”環(huán)境。玩是孩子的天職，在幼兒園中，老師應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的“工作”環(huán)境，提供不同類型的玩具供孩子選擇，設(shè)置不同的區(qū)角，孩子可以根據(jù)自己的喜歡自主選擇玩具，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展。2．培養(yǎng)孩子的觀察力。良好的觀察力既是幼兒智力發(fā)展的重要標(biāo)志，又是他們認(rèn)識(shí)世界探索未知的必要條件，幼兒老師應(yīng)根據(jù)幼兒觀察目的性弱、持續(xù)性差、籠統(tǒng)等特點(diǎn)，在幼兒觀察玩具的同時(shí)，給幼兒明確觀察任務(wù)，提高幼兒觀察的有意水平。3．在玩中激發(fā)想象里力。學(xué)前期兒童想象是不是、能不能發(fā)生往往是隨玩具的出現(xiàn)而被激活的，老師要給孩子提供玩具，為孩子進(jìn)入廣闊的幻想空間提供支持。在幼兒園中積木、塑料拼插、橡皮泥等建筑類玩具是非常好的道具，放手讓孩子盡情的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子自由的在玩中舒展個(gè)性。（三）正確引導(dǎo)，走出誤區(qū)1．培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子在玩玩具的過程中往往弄得哪哪都是，在玩后卻不知道整理，大多數(shù)家長(zhǎng)采取默認(rèn)的方式，覺得孩子還小，理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇鷦冢聦?shí)上這種想法是錯(cuò)誤的。孩子的良好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子玩完玩具后，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)孩子整理玩具，把玩具放回原處，擺放整齊等等。2．培養(yǎng)孩子對(duì)每一樣玩具認(rèn)真細(xì)致觀察的精神。家長(zhǎng)給孩子買的每一樣玩具，在開始的時(shí)候他們興趣都是十分濃厚的，所以家長(zhǎng)要陪在孩子身邊幫助他充分認(rèn)識(shí)這樣玩具的特點(diǎn)。不然隨著時(shí)間的流逝，玩具很多，可是每一樣孩子都沒有徹底了解，那么再多的玩具起的開發(fā)孩子智力的作用也是很小的。認(rèn)真細(xì)致的觀察玩具可以從聽覺，視覺，觸覺，嗅覺以及味覺等感官系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)玩具，這樣建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)不僅詳細(xì)，并具有一定空間感?？梢詭椭麄?nèi)嬲J(rèn)識(shí)材料，促進(jìn)創(chuàng)新思維。3．不要責(zé)備孩子玩玩具。有些家長(zhǎng)看到孩子不是規(guī)規(guī)矩矩地玩，馬上就采取禁止的、命令的方法作為對(duì)孩子的懲罰，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為玩玩具或做游戲不能增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，是白白浪費(fèi)時(shí)間。我們常常聽到父母責(zé)備自己的孩子“不知道愛惜玩具，是個(gè)敗家子。一天到晚就知道玩，也不愛學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了一定沒出息。”其實(shí)，玩耍也是兒童的一種學(xué)習(xí)方式。孩子在玩中學(xué)習(xí)，能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。強(qiáng)行中斷孩子的興趣活動(dòng)，只讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地玩，勢(shì)必影響孩子智力的開闊性與廣泛性，特別是創(chuàng)造潛能的發(fā)展。4．正視孩子的“破壞”行為。拆玩具的行為，大多數(shù)孩子幾乎都存在，這正是聰明孩子玩玩具的意義所在。許多富有創(chuàng)造性的孩子在玩玩具時(shí)，并不滿足于表面的擺弄、按規(guī)矩操作，他們玩的更大興趣是通過“破壞玩具”，解決頭腦中的疑問，如：“小汽車為什么會(huì)走？碰到障礙為什么會(huì)轉(zhuǎn)彎？”、“絨毛小猴子為什么能翻跟頭？”、“布娃娃怎么會(huì)叫喚？”、“小鬧鐘為什么會(huì)報(bào)時(shí)？”、“人是怎么鉆到收音機(jī)里去說(shuō)話的？”、“鐘表的三根指針為什么走的速度不一樣？”有助于開發(fā)孩子智力，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。指導(dǎo)孩子還玩具的本來(lái)面目。許多孩子對(duì)玩具或物品只知道拆，不知道裝還原。組裝起來(lái)，讓玩具還原成本來(lái)面目，在拆裝過程中能幫助孩子更透徹地了解物品或玩具的操作原理。但是，組裝玩具的難度要比拆玩具更大，孩子經(jīng)常因裝不上而放棄嘗試。在這種情況下，父母應(yīng)耐心對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)、啟發(fā)。每當(dāng)孩子組裝了一個(gè)玩具，使拆散的玩具恢復(fù)原樣時(shí)，他們會(huì)從中體驗(yàn)到巨大的成功，了解到玩具的內(nèi)在價(jià)值，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子的勞動(dòng)成果，和孩子共享成功的喜悅，這樣不僅使孩子學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)自信與探索欲望，而且也讓孩子知道珍惜玩具或物品了。日本心理學(xué)家井深大曾經(jīng)這樣說(shuō)：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，拆卸玩具也許正是他們玩的目的……如果大人在孩子正專心致志地拆玩具時(shí)加以制止，與其說(shuō)是教育，倒不如說(shuō)是干涉，反而失去了育人的機(jī)會(huì)。”父母要給孩子自由玩耍的時(shí)間，讓孩子自由地想象、自由地創(chuàng)新，獲得父母不能給他們帶來(lái)的知識(shí)與獨(dú)立操作能力。父母應(yīng)該意識(shí)到，也可能拆裝玩具的過程中就塑造了一個(gè)未來(lái)的工程師；在玩弄泥沙游戲過程中就培養(yǎng)了一個(gè)未來(lái)的建筑師；在玩過家家的過程中就孕育了一個(gè)未來(lái)的教師或醫(yī)生。[2]結(jié)束語(yǔ)針對(duì)市場(chǎng)上琳瑯滿目的玩具，我們進(jìn)行了細(xì)致的分類，并設(shè)計(jì)了對(duì)幼兒家長(zhǎng)的調(diào)查問卷，為了保證調(diào)查的科學(xué)性、客觀性我們有對(duì)相應(yīng)幼兒進(jìn)行了訪談了解以驗(yàn)證調(diào)查問卷的真實(shí)性。本次調(diào)查兩次采用隨機(jī)取樣，通過分析數(shù)據(jù)，最終得出了幼兒喜歡玩具的類型和種類，但是由于調(diào)查的能力有限，所以制作了抽樣調(diào)查，未必能準(zhǔn)確的反映所有幼兒對(duì)玩具的喜愛，還有待于在更大范圍內(nèi)展開進(jìn)一步的調(diào)查。參考文獻(xiàn)：[1]hawkwang.浙江浙江生產(chǎn)幼兒玩具三成不合格/a/20070425/000073.htm[2]為孩子創(chuàng)新導(dǎo)航——發(fā)展創(chuàng)新/lw/cxjy/lw_111231.html附錄：對(duì)幼兒喜歡玩具的調(diào)查尊敬的幼兒家長(zhǎng)：您好！為了調(diào)查幼兒喜歡的玩具的類型及種類，我們做了本次調(diào)查問卷，感謝您在百忙之中的參與，請(qǐng)您如實(shí)填寫以保證本次調(diào)查的真實(shí)性。我們保證本次調(diào)查僅用于研究，再次感謝您的配合。寶寶姓名：性別：年齡：1．您的孩子有哪些類型的玩具？（）A電動(dòng)類玩具B建筑類玩具C音樂類玩具D體育類玩具E智力類玩具F形象類玩具G可發(fā)聲玩具2．您的孩子在上述類型玩具中經(jīng)常玩哪一類？（）哪一種？（）（如果是其他種類請(qǐng)注明）A電動(dòng)類玩具①電動(dòng)車模②電動(dòng)小動(dòng)物③電動(dòng)小人④其他B建筑類玩具①積木②橡皮泥③塑料拼插④其他C音樂