1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

海寧市培智學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時(shí)安排第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學(xué)時(shí)間秋天涼了時(shí)教學(xué)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)象1.認(rèn)讀漢字“氣、涼、片、落”，并組詞。2.會(huì)寫(xiě)漢字“氣”。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.朗讀并理解課文第一段，說(shuō)出秋天景物的變化。高、丁、黃1.跟讀漢字“氣、涼、片、落”，并組詞。2.仿寫(xiě)漢字“氣”。3.跟讀詞語(yǔ)“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.跟讀并理解課文第一段，說(shuō)出秋天景物的變化。邱、佳、郭1.跟讀/指認(rèn)漢字“氣、涼、片、落”。2.動(dòng)作輔助描寫(xiě)漢字“氣”。（平仿寫(xiě)）3.跟讀/指認(rèn)圖文“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.通過(guò)觀看視頻，感受秋天景物的變化。徐、姚、李、平、曹教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀生字、詞。2.會(huì)寫(xiě)漢字“氣”。3.朗讀并理解課文第一段，說(shuō)出秋天景物的變化。教學(xué)難點(diǎn)朗讀并理解課文第一段，說(shuō)出秋天景物的變化。教學(xué)過(guò)程支持策略一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。2.引導(dǎo)學(xué)生坐端正，師及時(shí)打鉤獎(jiǎng)勵(lì)。二、導(dǎo)入1.播放《秋天》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。（1）提問(wèn)：視頻里是哪個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么樣的景色？（2）學(xué)生自由回答，師反饋。2.引出并板書(shū)課題《秋天》，齊讀課題，個(gè)別跟讀，在書(shū)上劃出詞語(yǔ)。三、新授（一）整體感知課文1.出示課文音頻，生仔細(xì)傾聽(tīng)，并交流聽(tīng)到的內(nèi)容。2.請(qǐng)生打開(kāi)課本，師范讀課文，生嘗試跟隨朗讀課文。3.引導(dǎo)生標(biāo)自然段落：每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。（二）學(xué)習(xí)課文第一段1.提問(wèn)：夏天過(guò)去了就是秋天，那秋天的天氣有什么變化呢？生回答。（1）引出詞語(yǔ)“涼了”，師范讀，生齊讀，個(gè)別讀。出示生字“涼”：師范讀，生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：涼了、涼茶、涼快；在書(shū)本中圈出生字。（2）出示短句“天氣涼了”，師領(lǐng)讀，生齊讀，個(gè)別讀。（3）引出詞語(yǔ)“天氣”，師范讀，生認(rèn)讀。提問(wèn)：今天是什么天氣？（4）出示生字“氣”：師范讀，生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：天氣、生氣；在書(shū)本中圈出生字。2.提問(wèn)：除了天氣變化，秋天還有什么景物變化呢？生回答。（1）出示秋天的樹(shù)葉實(shí)物、圖片，提問(wèn)：樹(shù)葉的顏色發(fā)生了什么變化？（2）引出短句“樹(shù)葉黃了”，生朗讀。（3）播放秋天樹(shù)葉飄落的視頻，提問(wèn)：葉子從樹(shù)上怎么樣？引出詞語(yǔ)“落下”，師范讀，生認(rèn)讀。出示生字“落”：師范讀，生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：掉落、落后；在書(shū)本中圈出生字。（4）再次請(qǐng)生觀看視頻，提問(wèn)：有幾片葉子落下了？生回答。師：很多很多片葉子我們可以說(shuō)“一片片葉子”。出示詞語(yǔ)“一片片”，師范讀，生認(rèn)讀。提問(wèn)：還可以用一片片形容什么呢？出示圖片：一片片花瓣、餅干……出示生字“片”：師范讀，生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：薯片、魚(yú)片；在書(shū)本中圈出生字。（5）詞組拓展：一朵朵白云、一群群小羊、一排排小樹(shù)……（6）引出句子“一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”，師范讀，生跟讀，個(gè)別讀。3.小結(jié)提問(wèn)：秋天的天氣怎么樣？樹(shù)葉怎么樣？填空練習(xí)：天氣（），樹(shù)葉（），（）葉子從樹(shù)上（）來(lái)。出示第一段，師范讀，生齊讀，個(gè)別讀。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“氣”（1）播放筆順動(dòng)畫(huà)，生書(shū)空。（2）師在田字格中范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)，生書(shū)空。（3）打開(kāi)課本，完成“氣”的描紅書(shū)寫(xiě)。C生在書(shū)空板上指寫(xiě)。肢體提示C生坐端正視頻支持音頻支持出示熱水、涼水，引導(dǎo)生感受“涼了”。圖片支持視頻支持圖片支持圖片支持C生書(shū)空板支持C生板書(shū)設(shè)計(jì)1.秋天天氣涼了樹(shù)葉黃了葉子落了教學(xué)反思海寧市培智學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時(shí)安排第2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)象1.認(rèn)讀漢字“空、群、排、成”，并組詞。2.會(huì)寫(xiě)漢字“空”，認(rèn)識(shí)“穴寶蓋”。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)“天空、一群、排成”。4.朗讀并理解課文第二段，說(shuō)出秋天景物的變化。高、丁、黃1.認(rèn)讀漢字“空、群、排、成”，并組詞。2.會(huì)寫(xiě)漢字“空”，認(rèn)識(shí)“穴寶蓋”。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)“天空、一群、排成”。4.朗讀并理解課文第二段，說(shuō)出秋天景物的變化。邱、佳、郭1.跟讀/指認(rèn)漢字“空、群、排、成”。2.動(dòng)作輔助描寫(xiě)漢字“空”。（平仿寫(xiě)）3.跟讀/指認(rèn)圖文“天空、一群、排成”。徐、姚、李、平、曹教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀生字、詞。2.會(huì)寫(xiě)漢字“空”，認(rèn)識(shí)“穴寶蓋”。3.朗讀并理解課文第二段，說(shuō)出秋天景物的變化。教學(xué)難點(diǎn)朗讀并理解課文第二段，說(shuō)出秋天景物的變化。教學(xué)過(guò)程支持策略一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。2.引導(dǎo)學(xué)生坐端正，師及時(shí)打鉤獎(jiǎng)勵(lì)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天有哪些變化呢？學(xué)生回答，師反饋。2.出示課文第一段，齊讀。3.出示第一段生字詞：天氣、氣、涼了、涼、一片片、片、落下、落，請(qǐng)生搶答認(rèn)讀。4.師：秋天還有哪些變化呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。板書(shū)課題《秋天》，齊讀課題。三、新授（一）學(xué)習(xí)課文第二段1.出示秋天天空的圖片（1）提問(wèn)：你看到了什么？生回答。（2）引出詞語(yǔ)“天空”，生認(rèn)讀，在書(shū)本中用橫線劃出詞語(yǔ)。（3）出示生字“空”：師范讀，生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)偏旁“穴寶蓋”；組詞：天空、空氣；在書(shū)本中圈出生字。（4）出示秋天天空的圖片，提問(wèn)：仔細(xì)看，秋天的天空有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：很藍(lán)。）引出“那么藍(lán)、那么高”。（5）出示句子“天空那么藍(lán)，那么高。”師領(lǐng)讀，分組讀。2.播放大雁飛的視頻（1）提問(wèn)：看，天上什么動(dòng)物？（大雁）有多少只大雁？引出量詞“一群”，跟說(shuō)短語(yǔ)“一群大雁”。認(rèn)讀詞語(yǔ)“一群”，看圖拓展說(shuō)短語(yǔ)：一群羊、牛……出示生字“群”：生認(rèn)讀；分析字形結(jié)構(gòu)；圈一圈。提問(wèn)：這群大雁在做什么？猜猜它們往哪飛？生回答。師講解：秋天天氣涼了，大雁就會(huì)往南飛準(zhǔn)備去過(guò)冬，因?yàn)槟戏揭汀３鍪径叹洹耙蝗捍笱阃巷w”，師領(lǐng)讀，指名讀。提問(wèn)：這群大雁飛的時(shí)候有什么特點(diǎn)？生：排隊(duì)飛。提問(wèn)：仔細(xì)看，它們排成了一個(gè)什么字？依次出示相應(yīng)漢字“人”、“一”，引導(dǎo)生對(duì)比觀察。師：大雁先排成“人”字，馬上又排成了“一”字。課文中用了“一會(huì)兒”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示它們的隊(duì)形變化很快。（5）請(qǐng)學(xué)生模仿大雁排成個(gè)“一”字引出詞語(yǔ)“排成”，師范讀，生認(rèn)讀。依次出示生字“排、成”，認(rèn)讀，分析結(jié)構(gòu)，組詞。出示句子“一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字?！睅煼蹲x，生跟讀，分組讀。（6）出示第二句“一群大雁往南飛……字?！睅燁I(lǐng)讀，同桌讀。3.請(qǐng)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子：（1）看圖說(shuō)一說(shuō)課文中的大雁的句子（2）出示小貓釣魚(yú)場(chǎng)景圖，引導(dǎo)生用句式看圖說(shuō)句。4.出示第二段，提問(wèn)：這節(jié)課我們知道了秋天還有哪些變化？生回憶回答。齊讀第二段。四、練習(xí)1.選詞填空練習(xí)：（）那么藍(lán)，那么高。（）大雁往南飛，一會(huì)兒（）個(gè)“人”字，一會(huì)兒（）個(gè)“一”字。2.書(shū)寫(xiě)漢字“空”（1）播放筆順動(dòng)畫(huà)，生書(shū)空。（2）師在田字格中范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)，生書(shū)空。（3）打開(kāi)課本，完成“空”的描紅書(shū)寫(xiě)。C生在書(shū)空板上指寫(xiě)。肢體提示C生坐端正C生秋天的視頻支持天空?qǐng)D片支持大雁飛的視頻支持動(dòng)作支持C生書(shū)空板支持C生板書(shū)設(shè)計(jì)1.秋天天空：藍(lán)、高大雁：往南飛教學(xué)反思海寧市培智學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時(shí)安排第3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)象1.認(rèn)讀課文生字、詞。2.熟練朗讀課文，說(shuō)出秋天景物的變化。3.完成課后練習(xí)題。高、丁、黃1.認(rèn)讀課文生字、詞。2.熟練朗讀課文，說(shuō)出秋天景物的變化。3.完成課后練習(xí)題。邱、佳、郭1.跟讀/指認(rèn)課文生字、詞。2.傾聽(tīng)老師朗讀課文。3.引導(dǎo)下完成課后練習(xí)題。徐、姚、李、平、曹教學(xué)重點(diǎn)熟練朗讀課文，說(shuō)出秋天景物的變化。完成課后練習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練朗讀課文，說(shuō)出秋天景物的變化。完成課后練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程支持策略一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。2.引導(dǎo)學(xué)生坐端正，師及時(shí)打鉤獎(jiǎng)勵(lì)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天有哪些變化呢？學(xué)生回答，師反饋。2.出示課文第一、二段，齊讀。三、新授（一）學(xué)習(xí)課文第三段1.師：通過(guò)這些景物的變化，我們可以知道秋天來(lái)了！2.引出句子“??！秋天來(lái)了！”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。四、課后練習(xí)（一）朗讀課文1.播放音頻，請(qǐng)生跟隨朗讀。2.師帶領(lǐng)有感情地朗讀。3.分組朗讀。4.提問(wèn)：課文寫(xiě)了秋天的哪些景物？你還從哪些地方知道秋天來(lái)了？（二）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示課文詞語(yǔ)：秋天、天氣、天空、涼了、一片片、落下、一群、排成，搶答認(rèn)讀，生齊讀，個(gè)別跟讀。讀一讀，想一想一片一片片一片片樹(shù)葉一朵一朵朵一朵朵白云一排一排排一排排小樹(shù)一群一群群一群群小羊請(qǐng)生讀一讀，再想一想還有哪些類似的短語(yǔ)?？磮D，照樣子說(shuō)句請(qǐng)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子：（1）看圖說(shuō)一說(shuō)課文中的大雁的句子（2）出示小貓釣魚(yú)場(chǎng)景圖，引導(dǎo)生用句式看圖說(shuō)句。（五）連一連將“天氣、樹(shù)葉、