一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第五單元 8加幾（二） 西南師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元8加幾（二）西南師大版教案教學(xué)內(nèi)容：1.8加幾的計(jì)算方法：通過實(shí)物操作，引導(dǎo)學(xué)生理解將8加上一個(gè)數(shù)的過程，掌握8加幾的計(jì)算方法。2.8加幾的計(jì)算法則：學(xué)習(xí)并掌握8加幾個(gè)一的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。3.8加幾的練習(xí)題：包括一些具有代表性的題目，用于鞏固學(xué)生對(duì)8加幾計(jì)算方法和法則的理解。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握8加幾的計(jì)算方法和法則。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8加幾的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于8加幾的計(jì)算方法和法則的理解，以及如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8加幾的計(jì)算，并能夠正確解答相關(guān)的練習(xí)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、實(shí)物操作材料。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）通過復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。二、講解（10分鐘）1.通過實(shí)物操作，講解8加幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生觀察并理解將8加上一個(gè)數(shù)的過程。3.解答學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。三、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2.選取一些具有代表性的題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括8加幾的計(jì)算方法和法則。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材中的練習(xí)題。2.自己設(shè)計(jì)一些8加幾的題目，進(jìn)行練習(xí)。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)？學(xué)生對(duì)8加幾的計(jì)算方法和法則的理解程度如何？是否能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算？有哪些學(xué)生還存在困難？針對(duì)這些情況，如何進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如用實(shí)物進(jìn)行8加幾的操作，或者設(shè)計(jì)一些8加幾的題目進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。一、實(shí)物操作的引入在引入環(huán)節(jié)，我選擇了實(shí)物操作的方式來讓學(xué)生理解8加幾的計(jì)算方法。這是因?yàn)樵谝荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段，他們更傾向于通過直觀的實(shí)物操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過將8個(gè)蘋果擺放在桌子上，然后逐個(gè)添加其他數(shù)量的蘋果，讓學(xué)生觀察并理解將8加上一個(gè)數(shù)的過程。這種實(shí)物操作的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)8加幾計(jì)算方法的理解。二、計(jì)算法則的講解在講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注了8加幾個(gè)一的計(jì)算法則。這是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)的組成和加法的理解還不夠深入，他們需要通過具體的例子和講解來掌握計(jì)算法則。我通過講解和示范，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)加數(shù)是8時(shí)，只需要將另一個(gè)加數(shù)逐個(gè)加到8上，就可以得到結(jié)果。這種講解方式不僅能夠幫助學(xué)生理解計(jì)算法則，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、練習(xí)題的解答在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。在解答過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于8加幾的計(jì)算方法和法則還不夠熟練，他們需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我選取了一些具有代表性的題目進(jìn)行講解，并解答學(xué)生的疑問。這種針對(duì)性的講解和解答，不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠清楚地理解8加幾的計(jì)算方法和法則。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配的合理性在課程的講解中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)物操作的引入和講解，讓學(xué)生充分理解8加幾的概念。同時(shí)，我也為練習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)留了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)解答他們的疑問。三、課堂提問的互動(dòng)性在講解過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問。我提出了幾個(gè)關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生思考和回答，從而激發(fā)他們的思維和積極參與的意愿。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于8加幾的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和解答。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)性在引入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景來吸引學(xué)生的興趣。我使用了實(shí)物操作材料，將8個(gè)蘋果擺放在桌子上，然后逐個(gè)添加其他數(shù)量的蘋果。這種直觀的情景導(dǎo)入使得學(xué)生能夠更加直觀地理解8加幾的概念，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到實(shí)物操作的引入是非常有效的。通過實(shí)物操作，學(xué)生能夠直觀地理解8加幾的概念，并建立起對(duì)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用實(shí)物操作的方式，并結(jié)合其他教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。我在講解計(jì)算法則時(shí)，注重了學(xué)生的參與和理解。通過具體的例子和講解，學(xué)生能夠掌握計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種講解方式，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠克服困難，掌握計(jì)算方法。我在練習(xí)環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)解答了他們的疑問。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別指導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)8加幾的計(jì)算方法和法則有了深入的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。然而，仍有一部分學(xué)生在理解上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升：題目1：小明有8個(gè)橘子，他媽媽又給了他幾個(gè)橘子？請(qǐng)計(jì)算出小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子。答案：小明媽媽給了他3個(gè)橘子，所以小明現(xiàn)在一共有11個(gè)橘子。題目2：小紅有8個(gè)糖果，她爸爸又給了她幾個(gè)糖果？請(qǐng)計(jì)算出小紅現(xiàn)在一共有幾個(gè)糖果。答案：小紅爸爸給了她5個(gè)糖果，所以小紅現(xiàn)在一共有13個(gè)糖果。題目3：請(qǐng)看圖，圖中有8只小鳥，然后又飛來了幾只小鳥？請(qǐng)計(jì)算出一共有幾只小鳥。答案：又飛來了3只小鳥，所以一共有11只小鳥。題目4：請(qǐng)用8個(gè)三角形和幾個(gè)正方形拼出一個(gè)大的正方形？請(qǐng)計(jì)算出需要幾個(gè)正方形。答案：需要4個(gè)正方形。題目5：一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋果，然后又加入了幾個(gè)蘋果？請(qǐng)計(jì)算出籃子里一共有幾個(gè)蘋果。