2019屆高考語言表達(dá)要得體(我的課件)培訓(xùn)課件

語言表達(dá)要得體2019屆年高考得體專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一家人家生了一個(gè)男孩子，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，出來給客人看——自然是想討點(diǎn)好兆頭。一個(gè)人說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。一個(gè)人說：“這孩子將來要做官的。”他于是得到幾句恭維。一個(gè)人說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

為什么是這種結(jié)果呢?課前小故事

可愛的區(qū)老師：您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課展示的機(jī)會(huì)，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家——離海（厲害）的人物，我們對(duì)您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥真真極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說過，您會(huì)不吝賜教，您會(huì)讓我們蓬蓽生輝的。我們也期待著您的批評(píng)與指正。YoursSincerely某某沒有體現(xiàn)出對(duì)師長的尊敬大言不慚，不知道謙虛不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用，這又不是跟帖子。用錯(cuò)謙敬會(huì)英語也不能瞎顯擺不分場(chǎng)合，亂用歇后語2018-9-420．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。2018年全國卷1①“堵住”改為“堵塞”；正遇上管子換掉打算堵?、凇肮茏印备臑椤肮艿馈雹邸皳Q掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”

“正遇上”改為“正值”。語言表達(dá)要得體

“語言得體,就是語言材料適應(yīng)語言環(huán)境，該俗就俗,該文就文,該土就土,該野就野。”

——老舍什么是得體？語言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語體，即根據(jù)語境條件使用語言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。兩個(gè)要求

一、考點(diǎn)解讀符合語境（大語境，即外部語境）要求

符合語體要求。

(口頭語體、書面語體）(對(duì)象、場(chǎng)合、目的等)二、考查內(nèi)容或范圍三、考查形式：①判斷選擇；②判斷并修改；③轉(zhuǎn)述；④情境對(duì)話與設(shè)置；⑤應(yīng)用文寫作（請(qǐng)柬、通知等）考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累和社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。

例：從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫，誰家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____”趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦，分不清。ABCD注意對(duì)象語言表達(dá)得體之一見什么人說什么話聽話人年齡身份性格文化背景禁忌說話者年齡身份性格文化程度注意對(duì)象說寫者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說什么話。材料一、想想這個(gè)故事的結(jié)尾？

秀才買柴

這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。

從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說：“荷薪者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個(gè)字，就過去了。秀才又問：“其價(jià)幾何？”挑夫只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之”

……例：下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)（）（2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。60歲挽聯(lián)B70歲學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影社，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。戲劇社【】文學(xué)社【】攝影社【】【解析】①“現(xiàn)面目”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫圖書館。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的寫出了演員的特點(diǎn)?！敬鸢浮繎騽∩纭劲荨课膶W(xué)社【③】攝影小組【①】

例：一次,在一對(duì)新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說道:“說說你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí),全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘得很。

［簡析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合，“哪把壺不開,專提哪把壺”——?dú)g樂之時(shí),觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語真是大煞風(fēng)景。

有位老太太去世了，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，土葬有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，老太太的孫子說：“這么辦吧，人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒了吧，又省錢又省事?！弊⒁鈭?chǎng)合語言表達(dá)得體之二

場(chǎng)合，指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍。是交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。不同的場(chǎng)合的語言的使用有不同的要求。

如在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場(chǎng)面，語言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場(chǎng)合，一定要兼顧各種人。（1）生老病死的禁忌語:（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）

（2）節(jié)慶日的禁忌語：（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）

（3）職業(yè)的禁忌語:（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）

（4）私隱的禁忌語:（家庭情況、年齡、收入、感情生活）

禁忌語

莊重場(chǎng)合工作場(chǎng)合日常場(chǎng)合娛樂場(chǎng)合要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語。要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語。

要求用語有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要點(diǎn)幽默。要求用語準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常要使用某些專門的

術(shù)語或行話。到什么山唱什么歌

丘吉爾訪問美國的時(shí)候，一位反對(duì)他的女議員。憤憤然地說：“如果我是你的妻子，我會(huì)在你的咖啡里下毒的?！鼻鸺獱柦器锏匾恍?，說：

“如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡。”回答得委婉、謙和，但是，實(shí)際意思是“我寧愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利無比。閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）

一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“

?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。注意交際目的語言表達(dá)得體之三有什么事說什么話

為了防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供椅子、茶水，攔下連續(xù)駕車三小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘，某中學(xué)生利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。

有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說交貨時(shí)間緊，不肯下車休息。如果你是該學(xué)生，請(qǐng)勸說這位司機(jī)休息一會(huì)兒。（要求：表達(dá)得體，有說服力，90字以內(nèi)）11

司機(jī)叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情，你說是嗎？您已經(jīng)連續(xù)跑了500公里了，肯定很疲勞了，如果再不休息，出了交通事故豈不是人財(cái)兩空嗎？那多不劃算??！所以休息一會(huì)兒吧，不會(huì)耽誤交貨時(shí)間的。

有時(shí)間概念是好事，但開車不是應(yīng)該安全第一嗎？連續(xù)駕車3小時(shí)以上的司機(jī)至少應(yīng)該休息20分鐘，您已經(jīng)跑了500公里，長時(shí)間開車會(huì)疲勞，這對(duì)自己和他人的安全都是一種威脅，您應(yīng)該下車休息一下。語言過于生硬切忌用惡劣的后果來恐嚇對(duì)方，以免引起對(duì)方的反感。12

面對(duì)中年司機(jī)，中學(xué)生的話語要有對(duì)長輩的恭敬、熱情，勸說司機(jī)大叔休息的意思一定要說清楚；身為協(xié)助者，中學(xué)生并無執(zhí)法權(quán)，因此勸說要?jiǎng)又郧?、曉之以理，切忌語言的生硬；同時(shí)，切忌用惡劣的后果來恐嚇對(duì)方，以免引起對(duì)方的反感?？紤]目的

請(qǐng)喝杯茶吧，司機(jī)大叔！您孩子比我還小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！來，下車休息歇會(huì)兒，不管交貨的時(shí)間多緊，咱們養(yǎng)養(yǎng)神，等會(huì)兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^年！13注意謙敬詞的正確使用語言表達(dá)得體之四是什么身份挑什么詞②常見謙辭

“小”（小女）

“拙”（拙見）

“鄙”（鄙人、鄙見）

“寒”（寒舍）

“愚”（愚見）小積累小積累③常見敬辭“貴”（貴庚），“大”（大作）“高”（高見），“尊”（尊姓）“光”（光臨），“拜”（拜托）“賜”（賜教），“雅”（雅正）“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）初次見面說“

”，好久未見說“

”，請(qǐng)人批評(píng)說“

”，求人原諒說“

”，央人幫忙說“

”，向人祝賀說“

”，麻煩別人說“

”，請(qǐng)人赴約說“

”，求人解答用“

”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“

”，托人辦事用“

”，贊人見解用“

”，看望別人用“

”，客人來到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，請(qǐng)人勿送用“

”，請(qǐng)改文章說“

”，歸還原物用“

”，送禮給人說“

”，老人年齡稱“

”，問人姓名說“

”，希望照顧說“

”稱人住處是“

”，稱己住處為“

”。久仰

久違

指教

包涵勞駕恭喜打擾

賞光

請(qǐng)問

賜教拜托

高見

拜訪

光臨

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉還

笑納

高壽

貴姓華居

寒舍

關(guān)照

考考你

在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三）

例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪

（1）邀請(qǐng)朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______您_______”。

（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請(qǐng)您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。

恭候光臨斧正（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄┄（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。光臨至今健在回到高足學(xué)生欣慰高興精神矍鑠一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”可連叫幾聲，卻不見有動(dòng)靜。原來“賢妻”聽不懂其說什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！我讓蝎子給蟄著了！”他老婆說：“你早這樣說不就完了，疼死活該！”注意語體特點(diǎn)語言表達(dá)得體之五

答案：C。選擇用語得體的一項(xiàng)（）C工具書：梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實(shí)球形，青色，可吃，味酸。A廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬之巨。B法院公告：4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。D請(qǐng)示報(bào)告：我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷！語體分為:口頭語和書面語口頭語——書面語——不同文體的語言差異:議論文——記敘文——說明文——新聞稿——廣播稿——廣告詞——合同——賀詞——寫什么文用什么體通俗易懂

莊重典雅通俗凝練明白易懂

簡潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密

嚴(yán)密清楚

熱情洋溢

語體口頭語體書面語體①公文事務(wù)語體②文藝語體③科技語體④政論語體①日常生活用語②文學(xué)作品中的人物對(duì)話④演說辯論③廣播親切自然，生動(dòng)活潑莊重、嚴(yán)謹(jǐn)客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長句講文采，語言生動(dòng)形象，句式靈活明確、簡要、平實(shí)，程式化邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密例2穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。（4分）余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪未能見面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇

6月7日聽說—————您———看望————送上下面是一同學(xué)的尋物啟事，請(qǐng)指出其不妥之處并修改今天，本人丟失一個(gè)錢包，有拾到者立馬給我送來，本人將有重賞；否則，我知道誰撿到后，就不客氣了。王一即日1、立馬給我送來——?jiǎng)隈{您送來2、將有重賞——十分感激3、否則……不客氣了刪除歸納總結(jié)要素—————策略對(duì)象—————看清對(duì)象————見什么人說什么話場(chǎng)合—————分清場(chǎng)合————到什么山唱什么歌禮貌—————注意謙敬———是什么身份挑什么詞語體—————選擇語體————寫什么文用什么體目的—————言隨旨遣————有什么事說什么話下列說法最得體的一項(xiàng)是：：[]A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說：“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？”B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：“怎么，你的臉色還是這么黃？”D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下,除了照片，請(qǐng)你什么也別帶走。D你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個(gè)月后，還你的時(shí)候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時(shí)你要說一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海郏?/p>

A．這是我最后一次借書給你了。 B．杜甫說“讀書破萬卷”，你還沒有讀破，怎么就還來了呢？ C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會(huì)破舊，何必不好意思呢？ D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會(huì)有些破舊，難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎？D下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們還可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。

修改:（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望措辭得體的一項(xiàng)是：[]AA、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B、中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請(qǐng)半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去去看書。2、根據(jù)語境，填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?)一個(gè)美國人讀了學(xué)者錢鐘書先生的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢先生在電話里說：“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”電話里傳來那位美國友人幽默而真誠的聲音：“

”錢先生連忙說：“謝謝你誠摯的心意，不過，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛?！盇．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A