人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 5《The colourful world》整體教學設計

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\o"人教PEP版（2024）"人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit5《Thecolourfulworld》整體教學設計一、教學內容本單元教學內容為小學三年級上冊《Unit5Thecolourfulworld》。本單元主要圍繞描述世界中的顏色以及相關的事物展開，通過學習不同顏色的英文表達，讓學生能夠對周圍的色彩世界進行簡單的描述。二、教學目標1.語言知識目標-學生能夠熟練掌握顏色類單詞，如“red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）”等。-能夠理解并運用句型“Whatcolorisit?It's...”來詢問和回答物體的顏色。-學會一些簡單的與顏色有關的短語，如“abluepen”（一支藍色的筆）、“aredapple”（一個紅色的蘋果）等。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生可以用英語描述身邊物體的顏色。-能夠根據指令做出相應的動作或回答，例如當聽到“Showmesomethingred.”時，能準確拿出紅色的物品。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極觀察周圍世界的意識。-通過對顏色的學習，讓學生感受世界的豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。4.學習策略目標-引導學生通過聯想記憶法學習顏色單詞，例如將紅色與蘋果聯系起來，藍色與天空聯系起來等。-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學的英語知識，提高英語的實際運用能力。三、教學重難點1.教學重點-掌握顏色類單詞“red、blue、green、yellow、black、white”等的發(fā)音、拼寫和意義。-熟練運用句型“Whatcolorisit?It's...”進行問答。例如在課堂上展示一個蘋果，教師問“Whatcolorisit?”，學生能回答“It'sred.”。-讓學生學會用所學的顏色單詞描述常見的物體，如描述自己的文具、衣服等的顏色。2.教學難點-顏色單詞的發(fā)音，尤其是“green”這個單詞，其中“ee”的發(fā)音對于三年級的學生可能有一定難度。-使學生能夠在不同情境中靈活運用句型“Whatcolorisit?It's...”，并且能夠準確地描述多個物體的顏色，如“Theappleisredandthebananaisyellow.”。-幫助學生理解顏色與物體之間的搭配關系，并且能夠根據物體的實際顏色進行正確的英語表達。四、教學方法1.直觀教學法-通過展示各種顏色的實物，如彩色的氣球、水果、文具等，讓學生直觀地看到顏色，從而更好地理解和記憶顏色單詞。例如，在教授“red”這個單詞時，展示一個紅色的蘋果，一邊指著蘋果一邊說“red”，讓學生直觀地將單詞與顏色聯系起來。2.情景教學法-創(chuàng)設不同的情景，如在教室里、在公園里、在商店里等，讓學生在情景中運用所學的顏色單詞和句型進行對話。比如創(chuàng)設在商店買東西的情景，教師扮演售貨員，學生扮演顧客，售貨員拿起一個藍色的筆記本問“Whatcolorisit?”，顧客回答“It'sblue.”。3.游戲教學法-設計各種有趣的游戲，如“顏色猜謎”游戲，教師描述一個物體的顏色特征，讓學生猜出是什么顏色；“顏色接力”游戲，將學生分成小組，第一個學生說出一個顏色單詞并用這個顏色描述一個物體，下一個學生要重復前面的內容并再加上自己的顏色單詞和描述。4.任務驅動法-布置任務讓學生完成，如讓學生回家后用英語描述自己房間里物品的顏色，并寫下來或者畫出來；或者讓學生分組制作一個關于顏色的手抄報，在手抄報上用英語寫出不同顏色的單詞并畫出相應顏色的物體。五、教學準備1.多媒體課件，包含各種顏色的圖片、動畫、視頻等資料。2.各種顏色的實物，如彩色氣球、水果、文具等。3.顏色卡片、單詞卡片。4.學生準備彩筆、畫紙等繪畫工具。六、教學過程1.第一課時1.1熱身與導入（5分鐘）-播放一首關于顏色的英文歌曲，如《ColorSong》，讓學生跟著歌曲一起唱，感受歌曲中的顏色單詞。-教師展示一個彩色的氣球，問學生“Whatcanyousee?”，引導學生用簡單的英語回答，如“Icanseeaballoon.”，然后教師再問“Whatcoloristheballoon?”，引出本節(jié)課的主題——顏色。1.2呈現與操練（20分鐘）-利用多媒體課件展示一幅有多種顏色的圖片，如彩虹的圖片，教師指著圖片中的不同顏色部分，依次教授顏色單詞“red、blue、green、yellow、black、white”，每個單詞教讀三遍，注意糾正學生的發(fā)音。-教師拿出顏色卡片，展示一種顏色，讓學生快速說出對應的單詞。例如，教師展示紅色卡片，學生說“red”。-小組活動：將學生分成小組，每個小組一套顏色卡片，小組成員輪流抽取卡片，說出卡片上顏色的單詞，其他成員進行糾正。1.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“顏色猜謎”：教師描述一個物體的顏色特征，讓學生猜出是什么顏色。例如，教師說“Thiscolorislikethesun.”，學生回答“yellow”。-讓學生觀察教室里的物體，并用所學的顏色單詞描述它們的顏色。例如，學生說“Theblackboardisblack.”“Thewalliswhite.”。1.4總結與作業(yè)（5分鐘）-總結本節(jié)課所學的顏色單詞。-布置作業(yè)：讓學生回家后找一找家里有哪些物體是今天學過的顏色，并試著用英語說出來。2.第二課時2.1復習與導入（5分鐘）-教師展示顏色卡片，讓學生快速說出顏色單詞，復習上節(jié)課所學內容。-邀請幾位學生上臺，教師指向教室里不同顏色的物體，讓學生用英語說出物體的顏色。2.2呈現與操練（20分鐘）-教師拿出一個彩色的盒子，里面裝著不同顏色的文具，如紅色的鉛筆、藍色的鋼筆等。教師從盒子里拿出一個文具，問學生“Whatcolorisit?”，引導學生回答“It's...”，然后教師再強調句型“Whatcolorisit?It's...”的用法。-利用多媒體課件播放一段動畫，動畫中的小動物們在討論物品的顏色，讓學生觀看動畫并注意動畫中的對話內容。-學生兩人一組，利用自己的文具進行對話練習，一人拿起一個文具問“Whatcolorisit?”，另一人回答“It's...”。2.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“顏色接力”：將學生分成小組，第一個學生說出一個顏色單詞并用這個顏色描述一個物體，如“red,aredapple”，下一個學生要重復前面的內容并再加上自己的顏色單詞和描述，如“red,aredapple;blue,abluepen”，依次類推，看哪個小組說得又快又準確。-讓學生用所學的句型和顏色單詞描述自己衣服的顏色。例如，學生說“Myshirtiswhite.”“Mypantsareblack.”。2.4總結與作業(yè)（5分鐘）-總結本節(jié)課所學的句型“Whatcolorisit?It's...”。-布置作業(yè)：讓學生畫一幅自己喜歡的畫，并用英語在畫旁邊寫出畫中物體的顏色。3.第三課時3.1熱身與導入（5分鐘）-播放上節(jié)課觀看過的動畫片段，讓學生回憶動畫中的顏色對話。-教師展示幾位學生上節(jié)課畫的畫，并用英語簡單描述畫中的顏色，如“Lookatthispicture.Thereisagreentreeandaredflower.”，然后讓其他學生也用英語描述畫中的顏色。3.2呈現與操練（20分鐘）-教師展示一些有多種顏色的圖片，如一幅花園的圖片，里面有紅花、綠草、藍色的天空等。教師引導學生用英語描述圖片中的顏色，并且引導學生用“and”來連接多個顏色的描述，如“Theflowerisredandthegrassisgreen.”。-小組活動：每個小組發(fā)放一張有多種顏色物體的圖片，小組成員一起用英語描述圖片中的顏色，然后選一名代表向全班匯報。-教師在黑板上寫出一些有顏色的物體的短語，如“aredapple”“abluepen”“agreentree”等，讓學生朗讀并理解這些短語的構成。3.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“顏色拼圖”：教師將一些顏色卡片剪成拼圖的形狀，然后將學生分成小組，每個小組一套拼圖。學生要根據拼圖的顏色，用英語說出顏色單詞和一個用這個顏色的物體短語，如拼出紅色的拼圖，說“red,aredflower”，最先完成拼圖并正確說出內容的小組獲勝。-讓學生自己創(chuàng)造一個有多種顏色的場景，并用英語描述這個場景中的顏色。例如，學生說“Inmypark,thereisayellowsun,bluesky,greengrassandredflowers.”。3.4總結與作業(yè)（5分鐘）-總結本節(jié)課關于多個顏色描述的內容和顏色短語的用法。-布置作業(yè)：讓學生用英語向家人描述自己想象中的一個彩色的世界。4.第四課時4.1復習與導入（5分鐘）-教師展示顏色卡片和一些有顏色的物體圖片，讓學生快速說出顏色單詞和用這個顏色的物體短語，如看到紅色卡片和蘋果圖片，學生說“red,aredapple”。-邀請幾位學生上臺，用英語描述自己上節(jié)課想象中的彩色世界。4.2閱讀與理解（20分鐘）-教師出示本單元的閱讀材料，材料中有關于顏色的簡單描述和故事。教師先引導學生觀察閱讀材料中的圖片，預測閱讀內容可能與什么顏色有關。-教師播放閱讀材料的錄音，讓學生聽錄音并初步理解閱讀內容。-教師逐句講解閱讀材料中的重點單詞和句型，如“Therearemanycolorshere.”“Thecolorfulworldissobeautiful.”等，幫助學生理解閱讀材料的含義。-4.3模仿與操練（15分鐘）-再次播放閱讀材料的錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調跟讀閱讀材料。-學生分組進行閱讀練習，小組成員互相糾正發(fā)音。-邀請幾組學生上臺朗讀閱讀材料，教師進行評價和指導。4.4總結與作業(yè)（5分鐘）-總結本節(jié)課閱讀材料中的重點單詞和句型。-布置作業(yè)：讓學生回家后將閱讀材料讀給家長聽，并和家長一起討論閱讀內容中的顏色。5.第五課時5.1熱身與導入（5分鐘）-玩“顏色單詞接龍”游戲，一個學生說一個顏色單詞，下一個學生要以前一個單詞的最后一個字母為開頭說出另一個顏色單詞，如第一個學生說“red”，下一個學生說“dark”（如果學生學過這個單詞）或者“blue”等。-教師展示一些學生上節(jié)課朗讀閱讀材料的照片，激發(fā)學生的學習興趣。5.2書寫指導（20分鐘）-教師在黑板上示范書寫顏色單詞“red、blue、green、yellow、black、white”，強調字母的大小寫、筆畫順序和書寫規(guī)范。例如，在寫“red”時，先寫大寫“R”，再寫“e”和“d”，并且強調字母在四線三格中的位置。-學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫錯誤，如字母的大小寫錯誤、筆畫順序錯誤等。-展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，讓其他學生學習書寫規(guī)范的地方。5.3練習與鞏固（15分鐘）-完成課本上的書寫練習，鞏固所學顏色單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，讓學生在規(guī)定的時間內書寫顏色單詞，看誰寫得又快又好，書寫正確且規(guī)范的學生可以得到獎勵。5.4總結與作業(yè)（5分鐘）-總結書寫顏色單詞的要點和注意事項。-布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫所學顏色單詞，每個單詞寫五遍，并寫一個用其中一個顏色單詞描述物體的句子。6.第六課時6.1綜合復習（20分鐘）-利用多媒體課件制作一個復習游戲，屏幕上快速閃現顏色單詞、顏色短語、句型以及相關的圖片，讓學生進行搶答，說出對應的內容。例如，屏幕上閃現一個紅色蘋果的圖片，學生要快速說出“red,aredapple”。-開展小組競賽，教師提出各種關于顏色的問題，如“Whatcoloristhesky?”“Canyousayaphrasewith'green'?”等，小組成員輪流回答問題，回答正確的小組得分。6.2檢測與評價（20分鐘）-發(fā)放單元測試卷，測試卷內容包括顏色單詞的拼寫、顏色單詞與物體的搭配、句型的運用等方面。例如，有一道題是“寫出'red'這個單詞的拼寫”，還有一道題是“用'Whatcolorisit?It's...'句型描述一個藍色的書包”。-學生獨立完成測試卷，教師巡視考場，確保學生遵守考試紀律。6.3反饋與總結（10分鐘）-教師批改測試卷后，針對測試中出現的問題，如顏色單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導。-總結本單元的學習成果，對表現優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學生繼續(xù)努力學習英語，提高對顏色單詞和相關句型的掌握程度。七、課堂練習例題及答案1.例題一-題目：看圖片，寫出物體對應的顏色單詞。（圖片為一個黃色的香蕉）