2024小學語文教學及說課課件：六年級上冊《開國大典》

部編本·六年級上冊《開國大典》說課目錄一教材分析三二學習者分析學習目標四學習方法五學習過程課標解讀

（一）01閱讀、欣賞革命先烈創(chuàng)作的文學作品，以及表現(xiàn)他們事跡的詩歌、小說、影視作品等，感受革命領(lǐng)袖、革命先烈偉大的精神世界和人格力量，認識生命的價值；02文學閱讀與創(chuàng)意表達·第三學段用口頭或者書面的方式，交流自己的情感體驗。導

語

人文主題單元分析

（二）小學階段革命題材文章六上第二單元革命歲月五下第四單元國家情懷五上第四單元國家之殤四上第七單元

國家情懷二上第六單元偉人導

語

頁語文要素嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。（寫作）了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。（閱讀）體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察四年級上冊第三單元體會作者是如何表達對動物的感情的四年級下冊第四單元注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情

五年級上冊第六單元把一件事的重點部分寫具體五年級下冊第一單元了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的六年級上冊第二單元體會用具體事例說明觀點的方法六年級下冊第五單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表

單元人文主題語文要素

二革命歲月了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。（閱讀）

嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。（寫作）

引導學生體會文章在寫場面時，是如何做到既注重整體面貌勾勒，又注意局部細節(jié)刻畫的，領(lǐng)悟二者是如何有機結(jié)合的。部編版六上下《開國大典》是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，記敘了新中國成立之際億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。教材分析

（三）開國大典《開國大典》這一篇這篇課文的課后題語文要素的指向更為明顯。通過閱兵式部分，讓學生知道在點面結(jié)合中要學會按順序、從不同角度來寫。第一題從默讀入手，引導學生了解描寫的場面理清文章的順序；第二題，通過聚焦每一個場面描寫進一步引導學生學習點面結(jié)合寫場面的寫作方法。開國大典第三個課后題，是語言的學習、體會、積累，但要注意其明確的指向性——“字里行間傳達出的熱烈、莊嚴的氣氛”，這與單元主題、課文主題緊密相關(guān)。二、學生分析已有的能力：六年級學生能夠基本把握文章的主要內(nèi)容，并在閱讀過程中體會到作者想要表達的思想感情，能夠認識到文章的寫作順序，并描述令自己印象深刻的場景、細節(jié)等。欠缺的能力：對于了解文章作者是如何布局謀篇的和在描述不同場面時如何采取不同的方式進行表達，學生對此沒有深刻的領(lǐng)悟，以及領(lǐng)悟不到如何在生活中對文本所學進行遷移運用。三、學習目標：教材分析語文課程標準學情分析1.會寫“政、賓”等14個字，會寫“政府、外賓”等20個詞語。2.體會閱兵式這個場面中點面結(jié)合的描寫方法。3.了解開國大典盛況，結(jié)合重點詞句，感受熱烈、莊嚴的氣氛，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想情感。4.拓展相關(guān)資料，嘗試運用點面結(jié)合的手法描寫一個場景?！局攸c】1.體會在閱兵式中點面結(jié)合的描寫方法。2.了解開國大典盛況，結(jié)合重點詞句，感受熱烈、莊嚴的氣氛，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想情感?！倦y點】

拓展相關(guān)資料，嘗試運用點面結(jié)合的手法描寫一個場景。三、學習目標：教法學法合作探究法朗讀感悟法情景教學法勾畫圈點法四、學習方法重溫革命歲月《七律.長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》五、學習過程部編本·六年級上冊《開國大典》活動設計第一課時教學目標：1.會寫“政、賓”等14個字，會寫“政府、外賓”等20個詞語。2.了解開國大典盛況，結(jié)合重點語句，感受熱烈、莊重的氣氛。(重難點)3.了解開國大典的重要意義，激發(fā)民族自豪感。《開國大典》第一課時穿梭時空賞經(jīng)典01梳理場面理順序02指導朗讀悟感情03穿梭時空賞經(jīng)典活動一1.啟發(fā)式談話:你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎?引出課題《開國大典》。2.播放課件《開國大典》片段，引導學生說說：該片段給你留下了什么印象?并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，走進課文。梳理場面理順序活動二1.學詞理句

迎風招展重難點字書寫指導3、結(jié)合小標題，連起來簡要說說開國大典的過程。2、初讀課文，了解開國大典的總體情況，理清文章的敘述順序，思考課文寫了哪幾個場面，用小標題的形式概括。群眾入場舉行典禮閱兵式群眾游行3、結(jié)合小標題，連起來簡要說說開國大典的過程。4、自由讀課文，感受典禮的盛大與隆重，感受人們激動和興奮的心情，把讓你感受最深的語句畫下來，作批注。5、匯報交流。指導朗讀悟感情活動三1.師生共同總結(jié)讀后感受。2.學生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)，指導積累（1）抄寫文中描寫開國大典盛況的詞語和句子。（2）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。板書設計：第二課時教學目標：1.體會文中點面結(jié)合的描寫方法。（重點）2.結(jié)合重點語句，感受熱烈、莊重的氣氛。（重點）3.了解開國大典的重要意義，激發(fā)民族自豪感。（難點）復習導入，梳理“大事件”01聚焦“大場面”，感受“大熱情”02領(lǐng)悟“大意義”03“點面結(jié)合”，再寫閱兵式04《開國大典》第二課時復習導入，梳理“大事件”活動一聚焦“大場面”，感受“大熱情”活動二

解決核心問題

作者是怎樣寫好激動人心的“大場面”，人民群眾的“大熱情”受到了誰的牽動呢？5678910“面”的描寫“點”的描寫點面結(jié)合1.聚焦“典禮”：直線畫毛主席的言行，波浪線畫群眾的反應

通過師生對讀(師讀主席言行，生讀群眾表現(xiàn))、男女生合作讀等多種方式，發(fā)現(xiàn)以下表達特色：其一，“點”言簡意賅，“面”濃墨重彩，“點”“面”一一對應，相互交替，表現(xiàn)了領(lǐng)袖和人民之間的魚水深情。其二，“面”的描寫多處運用“反復”的表現(xiàn)手法，如三處“掌聲”、四處“歡呼”、五個“一齊”、兩句“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”……讓開國大典上人民群眾的興奮、激動、自豪之情層層推進，充分表現(xiàn)出群眾的“大熱情”“大喜悅”。2.聚焦“閱兵式”：朗讀文章第12、13自然段，完成表格讀出受閱部隊的威武雄壯、颯爽英姿和撲面而來的強大力量111213“面”的描寫“點”的描寫以面襯點，使得閱兵式的震撼場面就清晰地呈現(xiàn)在我們眼前，人民群眾對中國人民解放軍的深厚情感，也表現(xiàn)得淋漓盡致。領(lǐng)悟“大意義”活動三

開國大典為什么如此隆重、莊嚴，人們又為什么如此熱情、激動？

提醒學生結(jié)合所了解的歷史資料和以往學習過的相關(guān)文章去思考，并進行小組交流和分組匯報，自然而然地讓學生感受到開國大典的偉大意義。4、總結(jié)：從新中國成立到建黨百年，在這73年的歲月里，偉大的中華人民共和國實現(xiàn)了從站起來到富起來到強起來，我們身為一名中國人，隨時隨地無比自豪。我們有幸成為建黨百年的見證者，剛剛也學會了成為一名合格的記錄者，下一個百年，我們責無旁貸，更是祖國的建設者。“請黨放心，強國有我!”“點面結(jié)