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文檔簡介
教師工作心得(33篇)教師工作心得(精選33篇)教師工作心得篇1作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難,特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學教師,當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。教師工作心得篇2一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,把自己的.課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情演繹的情境教學,才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會:一、我的收獲其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學。其二,更進一步了解到,在當今知識經(jīng)濟時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。二、努力方向其一,作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?,F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。其二,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做個永遠的好“學生”。其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流,學生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學生交流。其四,在教育工作中,我努力學習先進的教育教學理念、教學方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,努力提高課堂實效,讓每一個學生都有發(fā)展??傊⒆邮敲魈斓南M?,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。教師工作心得篇3轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間已經(jīng)過去了,作為一名新教師,在各位老師的幫助和支持下,在領導的信任鼓勵下,讓我在教學和教法方面成長、進步、收獲了不少。通過四個多月的學習我學到了很多知識,也更加感到了自己的不足。這四個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,但無論怎樣,我都需要自己踏踏實實的工作。先說說自己,體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。一、聽課學校領導為我們考慮的非常周全,讓我們跟著指導老師學習,讓我們先聽課,學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說,聽課時需要關(guān)注兩個方面:1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學生,聽課的目的是回去教學生,所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結(jié)構(gòu),重點難點的突破,板書及教學媒體運用,教學媒體是對教學起輔助作用的。2.關(guān)注學生的學。注意怎么引導學生自主學習,課堂上怎么創(chuàng)設各種條件讓學生充分展示自己,盡量激發(fā)學生的主觀能動性,讓他們積極參與、主動地學習。二、學習在教學工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,我主要做以下幾點:1、我要多學習,多請教。作為新教師的我,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法,我應該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。2、我要認真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認真鉆研教材、教參,虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材,找準重點難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上,我應該努力調(diào)動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業(yè),對有進步的學生及時給予鼓勵表揚,要學習做好課后輔導工作,使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。3、我要多看書,多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論,來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我要努力學習,給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平。三、目標為了更好適應教師的角色,使自己更快成長,我為自己設立了以下幾個目標,以激勵自己:1.在教育教學的思想上,認真學習新課標,轉(zhuǎn)變理念,與時俱進。2.在業(yè)務技能上,繼續(xù)夯實基本功,力爭在兩年之內(nèi),使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;3.加強學習,除了向書中學習外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平,同時也要積極參與課題探究。在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。教師工作心得篇4通過校組織的師德師風學習活動,使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵。“以身作則、為人師表”就是指教師躬行自明,言于律己,言行一致,表里如一,時時、事事、處處做學生的表率。教師個人的范例,對于學生的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。首先,教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守,是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志,也是教師應有的重要師德風范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎,而且是作用于學生的教育手段,在學生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導地位,是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè),具有敬業(yè)樂教、無私奉獻、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學生、公正無私、追求真理的道德境界,以及正直誠實、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制、樂于合作的道德修養(yǎng)。其次,教師應做健全人格的表率者。所謂人格,是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的,包容人的各種心理要素,能根據(jù)客觀條件變化的、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面:首先,追求高層次的人格需要。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念,具有為教育事業(yè)獻身的精神,忠誠人民的教育事業(yè)。其次,具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神,熱愛、尊重學生,平等待人,以生為友,為人師表,民主公正,誠實守信,為人正直,淡泊名利,甘為人梯。再次,具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性,即胸懷坦誠,個性鮮明,情緒穩(wěn)定,思維敏捷,興趣廣泛,善解人意,樂觀向上,有與他人健康交往的愿望和能力,人際關(guān)系和諧。另外,具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng),智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。最后,教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學生的成長,教師自身的榜樣作用對于學生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此,教師要努力在政治態(tài)度、思想作風、道德品質(zhì)、治學精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體,從而成為學生的楷模,成為對學生言傳身教的指導者,身體力行的踐履者。教師工作心得篇5教育與最好的教育有這樣一個小故事。從前,有一棵很小的番茄,安靜而快樂地生長著。但是人們都告訴它,只要它努力,就可以長得大,結(jié)的果實會像西瓜一樣大,像香瓜一樣香,像蘋果一樣營養(yǎng)豐富。于是,小番茄很努力地吸取營養(yǎng),很賣力地做著體操,運動強身。結(jié)果,它的果實仍然只是小小的番茄。而且,現(xiàn)在的小番茄以為自己不再是番茄了,到處夸耀,說自己是一棵蘋果樹。教育潛藏著巨大的可能性,所以,教育工作者總是對這種可能性充滿了憧憬,孜孜追求。可是,番茄終究不可能成為西瓜、蘋果。遺憾的是,這樣的常識往往被人們忽視甚至遺忘。什么是教育?盧梭認為,教育即生長,這揭示了教育的本義。教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,而不是把外在的東西(例如知識)灌輸進一個容器,今天的教育一直在給生長設定一個目標,比如適應社會、求職謀生、做出成就之類。我們往往以為自然生長沒有價值,面用功利的目標規(guī)范著生長,結(jié)果往往是壓制和扭曲了生長。其實,教育的終極目標是使人能夠感受幸福,獲得幸福。一個天性得到健康發(fā)展的人,才是幸福的,這就是教育的價值。小番茄最終不能認識自我,這樣的生命個體是健康而幸福的嗎?如過說教育即生長,那么,教育的使命就是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?讓孩子始終覺得自己行,自己能行,周圍都是期待、相信、寬容,是生長最需要的溫暖和養(yǎng)分。我曾經(jīng)是一名奮斗在一線的教師,教過的學生不少,也干過很多吃力不討好的事。接手新班,知道胡杰很頑劣,常常惹是生非。是家長和老師眼里的問題孩子。為了千方百計地提高他對學習的興趣,讓他把注意力轉(zhuǎn)移到學習上,我急切地尋找機會。經(jīng)常有意識地為他創(chuàng)造展示的機會,給他樹立信心。經(jīng)過一段時間的努力,我欣慰地看到,他安靜多了,對學習投人多了。不久后的一天,他又偷懶了作業(yè)沒有完成.第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后,我還是強勢地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業(yè)本。一時間,付出的很多心血、恨鐵不成鋼,匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學他父親管教他比較嚴厲,他很怕父親。退學,他更加無法面對。他哭著請我原諒,我以他屢教不改、故伎重演為理由,堅決不同意。相持了一會兒,我轉(zhuǎn)身準備離開的時候.孩子竟然在我身后跪下了:老師,求求你我驚往了,一把扶起他,告訴他,遇到手機么樣的事情.都不允許這樣求饒。那一幕,很長時問一直在我眼前揮之不去,內(nèi)心還有一份自責和挫敗感。我不得不反思:孩子為什么不愿意完成作業(yè)?因為他需要玩耍的時間。我作為教師為什么不能體諒孩子的偷懶和撒謊?我們所謂的盡心盡職迫使做沒有止境的作業(yè),究竟是不是過于功利?教師權(quán)力、強勢教育對于孩子,多么可怕!這件事情,失去尊嚴的不僅僅是孩子,還有我。在希臘文中,學校一詞的意思就是閑暇。一個有閑暇的孩子才能放松,覺得自由。盧梭強調(diào):誤用光陰比虛擲光陰損失更大!今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰,缺少的是在閑暇中的自然生長。所以,老師,請寬容那些用各種方式爭取閑暇的孩子吧!前些日子,和我十幾年前的幾個學生相聚,他們都已經(jīng)工作,有了家庭。席間不免憶及小學生活。大家又一次興致勃勃地談論畢業(yè)班的數(shù)學老師很嚴厲、很負責任的一位老師。他們模仿當年這位老師的動作只要學生的數(shù)學題有了他認為不該出現(xiàn)的錯誤,就笑著揮手,連說:來!來!來!學生都知道他的意思,以至于有的學生一旦被招手過去訓話,臉色就立刻驚變。當年老師的過激行為,經(jīng)過時間的沉淀,這些長大的孩子在笑談之余,能夠輕松看待老師嚴厲,都是為他們好。經(jīng)過那段時間的強化,幫助他們養(yǎng)成了細致、認真地對待學習的習慣,也讓他們的數(shù)學思維、解題能力提升很多。學生的話,當然也有顧忌,況且也不代表受傷孩子的全部感受。作為教師的我聽著,心里自然有著另一番滋味。什么是最好的教育?教育的形態(tài)有很多種.一種時時刻刻端著教育的面孔,嚴肅沉重、喧囂華麗;還有一種.就是靜悄悄地生長沒有強勢,沒有灌輸,更沒有逼迫,好奇心在發(fā)展,思考力在提高.靈魂在逐漸豐富其實,教師很多時候也很無奈現(xiàn)實社會環(huán)境的限制,今天的教育評價還不夠健全,評價結(jié)果關(guān)乎著教師的利益。很多時候,教師自己沒有自由,沒有閑暇。沒有能力給教育即生長以施展的空間。但是,作為教師,還是要努力做一名明師明白教育的真正本意,明白每個生命個體在教師陪護下的這個階段什么最重要,明白什么是健康生長的生命最需要的不要以為了學生好來漠視兒童生命成長的權(quán)利,盡可能給學生能夠舒展生命的空間。也許我還不能描述出最好的教育的樣子,只期望,教育的面孔即使嚴肅,也應該透出足夠的恬靜、溫馨、從容,呈現(xiàn)出田園牧歌般的生命氣息和美好。教師工作心得篇6記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心_勞型,_勞良心型,良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說::班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面,我就談談我的具體工作和具體做法。一.開學三步曲在新生入校的第一天,我設計了三個活動:1.自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領袖意識和參于意識。3.給每個學生一封公開信,在信中,我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學生提出了具體的要求。營造家的氛圍1.學唱班歌,因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長。歌聲把大家的心連在了一起,把家的氛圍營造了起來。2.生日祝福,鮮花,值日生檔案在同學過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學們更多的了解他。3.圖書角:由每個學生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,也使同學們更加熱愛我們的家了。4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。爭當文明班級在軍訓的時候,在學校組織的文明禮貌月的活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。二.創(chuàng)特色班級特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了五心活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章-----天下興亡,我的責任。讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙,就主動要求留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。特色之二:有較強的組織紀律性1.規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。午休:分時間段安排學生復習功課,寫作業(yè),休息。由指定的學生負責。自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。2力爭在升旗,做早_和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。教師工作心得篇7蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,沒有愛就沒有教育,一語道破了教育的真諦。教育本身,既要“教人”,更要“育人”,從某種意義上說,“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來講,單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了,而“育人”既要講究育人的方法和藝術(shù),更要重視感情的因素。一、愛與智慧同行雖然我參加工作已經(jīng)近十一年了,但是每年開學之初接新生帶新班,我都絞盡腦汁思考,如何順利并出色的開展我的新工作。最后我總結(jié),良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開學第一課的ppt,動情的開場白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當然,我覺得最有意義的還是學生們做的小冊子,這是我要求學生作為初次見面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O計一張名片,后來我全部裝訂起來,我說這是他們的歷史檔案,并笑言留待他們高三畢業(yè)之后,回來翻舊賬,看看他們曾經(jīng)寫下的愿望實現(xiàn)了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進中央美院,,有的想成為一名老師,當然也有的特樸實,好好學習,考上大學,找個好工作,其實每個孩子的內(nèi)心深處都有一個美好的愿望,當你用另一種方式引導孩子們?nèi)ラ_啟實現(xiàn)愿望之旅,這種心與心的距離就已經(jīng)在無形中被拉近了。此外,在平時的教學過程中不斷對學生滲透情感教育、道德教育,也是我們的育人工作中必不可少的一部分,尤其像我們歷史課,古今中外,幾千年的歷史文明,包羅萬象,精彩斐然,值得我們后世借鑒吸收的東西太多了。所以根據(jù)歷史學科的特點,我在課前設置了一個小環(huán)節(jié),分享一個你最欣賞的歷史人物故事,并淺談你的感受。我覺得這個小環(huán)節(jié)尤其是前輩先哲成功的人生啟示,對講述者來說就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌,對傾聽者來說則是開拓眼界,啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累。二、傳遞正能量“正能量”這個詞是近幾年風靡起來的,它是一個充滿象征意義的符號,當今社會物欲橫流,來自社會的、家庭的、網(wǎng)絡的各種“吐槽”、“牢騷”、“負面情緒”也影響了我們的學生,身為老師我總覺得,我們有責任對他們加以正確引導,多給他們呈現(xiàn)一些積極的、樂觀的、健康的、催人奮進的、充滿希望的東西,哪怕只是一個觀點、一個態(tài)度、一篇qq日志、一條微信狀態(tài),只要我們以自己的微薄之力影響學生,努力做到釋放正能量并且傳遞正能量,孩子們就會努力向陽生長。一輪復習伊始,孩子們茫然不知所措,正是需要正能量、需要充電的時候,我就給兩個班的孩子們各寫了一封信,由孩子們集體簽名。不能說這封信對學生們起到了多么大的幫助,但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀、積極應對高三的心態(tài)。大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學?!白灾鳌ブ故尽蹦J降倪M一步開展,如何進一步調(diào)動學生的學習熱情,既體現(xiàn)小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量,我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益,想出了這個點子。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言,曾經(jīng)一度掀起歷史課堂上的研討高潮,激發(fā)了孩子們積極主動、樂于學習的熱忱。三、愛在路上記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的:“好孩子是夸出來的。”對此,我一直記憶深刻,用期待的心態(tài)等待學生的每一點進步,用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。愛心所至,情感所至,對學生的愛,我們一直在路上。20_年,學校的全員育人導師制正式啟動,當我拿到17個授導孩子名單的時候,深感責任的重大,由于學校教學樓與辦公樓距離較遠,加上學生自由掌配的時間有限,所以平時能夠與學生懇切交流的時間特別少,于是我們就約定qq交流,有時候去他們空間里看看他們的小心情,偶爾的小牢騷,并適時的發(fā)點調(diào)侃,關(guān)注但不干涉,關(guān)心但不多嘴,我想這大概也是我能贏得學生信任的很重要的一點吧。周末的時候,假期的時候,經(jīng)常會與他們分享一些我看到的網(wǎng)絡文章和感觸,很多是超鏈接,也有群發(fā),我感覺這種師生間的互動很溫馨,尤其對這些馬上進入高三的孩子們來說,適時的關(guān)愛就屬于錦上添花了。冰心老人曾經(jīng)說過,愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有了一切。如今站在三尺講臺上,我知道自己還很年輕,未來的道路還很長,跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠遠不夠,還要繼續(xù)多向老師們學習,但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教師的風采,彰顯教師的魅力,用愛詮釋教育的真諦,用愛點亮一盞明燈,照亮學生的心靈路途。教師工作心得篇8一個學期的工作基本已結(jié)束,本人在學校領導下順利了完成學校的各項工作。現(xiàn)在本學期教育教學心得歸納如下:1、本學期,本人在開學初就努力學習數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識,上課要給學生“一碗水”,教師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學習現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學任務。2、在教學形式上多樣化,激發(fā)學生興趣,在課堂教學過程中,不能老采用一種教學形式,這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學習的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時,應利用各種教學方式方法,使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外,在上課時,為了激發(fā)學生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學形式,容易激發(fā)學生的興趣,提高學生學習積極性和學習效率。3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生,和諧的師生關(guān)系,是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處,我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力,使學生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。一學期的教學,本人收獲很多,有經(jīng)驗也有教訓。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細做好,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。教師工作心得篇9孩子,老師謝謝你。時光飛逝,日月如梭,彈指一揮之間,我從事幼教工作已經(jīng)七年了。說實話,幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績,也沒有驚人的壯舉,有的只是孩子的吵鬧、哭泣,一切的一切都讓人心煩,但是我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付出了多少,我只想說是孩子感動了我,讓我為這份事業(yè)無怨無悔,我要說孩子,老師謝謝你。還記得那時我剛從小學調(diào)到幼兒園,由于從事了幾年的小學教育工作,面對的都是一些大孩子,獨立放手慣了,突然面對這些小孩子,我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂,什么事情都要老師去做,一會又有孩子要尿尿,一會又有孩子要喝水,我當時覺得煩極了,這些孩子怎么這樣難纏呀!真后悔到幼兒園來。于是,我的情緒就不對了,一天到晚總是不開心,臉上看不到一點笑容,并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差,在班上動不動就會生氣,孩子們看見我也覺得很害怕,一點都不和我親近,家長對我的評價也不怎么樣,一時間我對上班完全失去了信心,對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了,覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師,不該做這份工作。于是,我整個人完全象泄氣的皮球,無精打采。就在我對自己的工作根本沒有信心的時候,我卻在一次幼兒離園后,在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條,上面畫了一個笑咪咪的老師,寫上了我的名字,還說我是最漂亮,最讓他喜歡的老師,當時我的眼淚一下子就流了出來,原來我在孩子的心目中也不是那么差,還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話,希望老師以后要天天開心,永遠快樂,我真的感動的說不出話來,原來還覺得那么不懂事的孩子,其實有一顆善解人意的心,作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢?還有什么比這個更讓人有工作的活力,為了那些天真無邪的孩子們,我也應該要踏踏實實的工作,開開心心的和幼兒度過每一天,孩子,老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責。的確,孩子雖然小,有很多不懂的地方,有讓你煩惱不斷的事情,可是他們也能帶給你很多快樂和激情,有很多意想不到的收獲,別為自己是一名幼兒老師而煩惱,要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧!幼兒教師們。最后,我還要說:“孩子,真的謝謝你!”我年近五旬,先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點中學從教二十四年,對教育的感觸很多,尤有兩點心得至深:一是轉(zhuǎn)化差生;二是實施課改。一、轉(zhuǎn)化差生。教育很大程度是在教育差生,教育轉(zhuǎn)化一個差生比教好一百個優(yōu)生更難,更有意義。(一)我對差生講。你埋怨自己笨嗎?人生下來都是一字不識、一絲不掛的,沒有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題,十天就少做十道題,一年就少做365道題,十年就少做3650道題。而事實上,你每天比別人不只是少做一道題,還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月,看見別人“出口成章”,見題就會,而自己見題就暈,見作文就頭痛。于是感嘆自己笨,為什么沒有別人聰明,甚至埋怨起父母:就是他們把我生笨了。別人的聰明,何處來?勤奮來。你不知“熟能生巧,流水不腐”的道理。一個人,越不用腦,越不學習,大腦就會生銹,就會退化。十多歲的人,一百多斤的身體,得個幾歲的腦子,難怪別人說你是瓜娃子。我認為:沒有笨蛋,只有懶漢。在這里,我有一個故事要給大家講:鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快,最先加熱,過了是鐵鍋,最后是銅鍋。但是,散熱最快的也是鋁鍋,而散熱最慢的是銅鍋,保溫性能好的就是銅鍋了。同學們,有的理解得快,記得快,但搞忘記也快;有的同學理解得慢,記得慢,但一旦理解了,記住了,就很難搞忘。有些同學,自以為聰明,老師一講,他就懂了,就不聽了,下課后也不認真復習,結(jié)果徒有一世聰明,成不了正果,成不了大器,只會感嘆:“要是我努力的話,比都行?!薄吧賶巡慌Γ洗笸絺??!保ǘ┪覍處熤v。高高圍墻,為什么關(guān)不住學生外逃的心?我有個生動的比喻:這些外逃的學生,就像田里的魚兒,一遇漲水,它就會不顧一切沖破柵子向江河奔去,用竹簍把它接回來,遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學校就像是田,社會就像是江河,每個人遲早都要步入社會,但是江河有險惡,年幼無知的學生過早步入社會,就像小魚混入江河,是有被大魚吃掉的危險。在我看來,學生外逃,錯不全在學生,學校或教師的教育有一定的責任。如果學校或教師的教育讓學生是快樂的、幸福的,他們會外逃嗎?我們應該給這些差生更多的“陽光的呵護”。周末,可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等,快樂之余再讓他們看書、做作業(yè),讓他們沒時間、沒機會進網(wǎng)吧等危害學生身心健康的地方。課堂上,要更多地關(guān)愛差生。打個比方,某個內(nèi)容就像是兩百斤的擔子,挑得起兩百斤的學生就一次挑過去,挑得起一百斤的學生就分成兩次挑過去,一百斤都挑不起的學生就分成幾次把它挑過去。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次,那么每個學生都有收獲嗎?答案是肯定的:有。200斤、190斤、180斤……每個學生都有收獲。讓每位學生在每堂課上都有收獲,這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課,必須讓學生有收獲,絕對不能讓差生一無所獲?,F(xiàn)在的孩子快樂嗎?讀書是他們每天的唯一的事,每天在教室十多個小時,長年累月,特別是差生,教師講的他們大都聽不懂,還要假裝著在認真聽,能快樂嗎?每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力,能快樂嗎?他們需要快樂嗎?這些問號,為什么不能警醒我們教師讓學生在一節(jié)課里收獲點快樂呢?一節(jié)課,讓學生收獲知識、能力的同時,收獲點快樂是必須的,而且是非常重要的。轉(zhuǎn)化差生,是一件責任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個差生,就是轉(zhuǎn)化好了一個人的前程,就是再造了一個家庭的幸福。二、實施課改。課改,談起鬧熱,大多沒干,或者是有人聽課時裝模作樣課改一下,平常還是老一套。我先后從副校長、書記、校長等角色,推動過兩所學校的課改,結(jié)果都是“雷聲大雨點小”。課改為什么就這么難?(一)課改絕非易事。從各地學習歸來,無不摩拳擦掌躍躍欲試,但是“田坎上吼得多歡,下田栽個彎彎”的人還不少,都說要課改,就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學校給出個課改模式?!皩W校說怎么改,我就怎么改?!钡?,強迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負擔,這樣的課改教師是不歡迎的,是有怨言的,是堅持不下去的。過去,有些農(nóng)民明明看見別人田里的雜交稻長得好產(chǎn)量高,自己田里的常規(guī)稻長得差產(chǎn)量低,但他就是不種雜交稻,何況是看不見摸不著的課改,“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊,不愿意接受新鮮事物。(二)從跳高姿勢談課改。每一種教育理論都有相應的教學模式。全國課改理論多,模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次,他給我們講:“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎?”是啊,老師們,捫心自問:我的教學方法,是最佳模式嗎?不是最佳模式,我該怎么辦?下面我講一個體育項目的發(fā)展過程,希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。大家知道,跳高有幾種姿勢,哪種是最佳姿勢?在跳高技術(shù)發(fā)展的過程中,曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個世界跳高紀錄。1895年,“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀錄。1912年,“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年,又創(chuàng)造出“俯臥式”,這種姿勢很快就被運動員們所接受。1968年,在第19屆奧運會上,39名跳高運動員中有38人采用這種姿勢,使“俯臥式”達到了巔峰,應該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運會上,一種新的過桿動作開始嶄露頭角,它就是“潛入式”卻沒有被人們采用,人們依然認為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學校,有一次,體育老師叫學生們練習跳高。學生們先一字排開,后來隊形逐漸散亂。當老師點到福斯貝里時,他已經(jīng)靠近橫桿,來不及轉(zhuǎn)身助跑,只得背對橫桿,就地騰起,竟奇跡般地越過了背后的橫桿,四角朝天倒在沙坑里。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰后合,可是這位體育老師不但不責怪福斯貝里,反而被他那與眾不同的姿勢折服了,馬上為他丈量高度,成績?yōu)?.15米。這年,福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢,完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢,背桿而跳,會是最佳姿勢嗎?在漫長的練習過程中,福斯貝里堅持這種姿勢,卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧,依然背桿而跳。1963年,16歲的他跳過1.77米;1965年,18歲的他跳過2.00米;1967年,20歲的他跳過2.10米;1968年第19屆奧運會上,21歲的他以2.21米登上冠軍寶座,從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標新立異和體育教師的慧眼識才,都值得我們教師學習。跳高從“正桿跳”改進為“側(cè)桿跳”,這是一大進步;從“側(cè)桿跳”改進為“俯桿跳”,又是一大進步;從“俯桿跳”改進為“背桿跳”,更是一大進步?!罢碧臑椤皞?cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳,每一次改進都是一場對過去認為的最佳姿勢的顛覆。為什么我們的課堂教學不能來一場顛覆呢?為什么不把教師的“教”為主改進為學生的“學”為主,教師的“多”講改進為“精”講,學生的“被動”接受改進為“自主”學習呢?不斷改進成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動,我堅信課改的百花園一定會欣欣向榮。教師工作心得篇10一、職業(yè)道德方面我一直以一名大學教師而自豪,熱愛工作,關(guān)愛學生,在工作中認真負責,嚴格要求自己,時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。二、教學和科研方面本年度我教授《管理學》、《消費者行為學》等課程,雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍,但我并不因循守舊,而是不斷進行教學改革,包括教學內(nèi)容、教學形式方法、考核方法等方面,受到學生的歡迎和得到同行的認可。今年,在前期積累的基礎上,我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學平臺建設的研究》,并公開發(fā)表了3篇論文,和自己上一年度相比,取得了不錯的成績,但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距,對此我有清醒的認識,今后會不斷努力?!芭_上三分鐘,臺下十年功”,作為一名大學教師,要不斷加強專業(yè)學習,才能給學生提供高水平的授課,所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學習,另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識,理論聯(lián)系實踐,適應專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。三、管理和服務方面作為市場營銷教研室副主任,我積極地完成領導安排的任務,為老師們認真服務。今年,在院領導的安排下,我全程負責市場營銷本科專業(yè)合格評估工作,從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準備、專業(yè)技能培訓安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務,我都全程參與,為專業(yè)評估順利通過貢獻了自己的力量。對常規(guī)工作我也一絲不茍,包括__屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。四、工作中的不足本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題,如科研的質(zhì)量不高檔次不夠,在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考,爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)?!奥仿湫捱h,吾將上下而求索“,對于下一年度我充滿信心!我相信,今后在領導的幫助和自己的努力之下,我一定能做到更好!教師工作心得篇11送走緊張繁忙的總復習之后,期未考試的鐘聲向我們提示:初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去,總結(jié)經(jīng)驗,對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié):本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作,經(jīng)過上個學期的磨合,本學期的教學工作輕松順利了許多,本學期我堅持兩手抓:一是堅持打基礎,抓閱讀,促作文,取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差,令外對教學方法進行進一步的探索和改進。一、夯實基礎,穩(wěn)中求升因為這兩個班的語文底子較薄,我在這學期依然重抓基礎,讓學生在語文積累上多下功夫,這樣底子厚實了,就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有:1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,所以只能如此。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練,教師面批面改。2、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗,如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學期開始,每次月考我都依照中考題型來出題,本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練,便于學生的應試。4、作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。.二、培優(yōu)輔差常抓不懈因為明年就升入初四面臨中考,所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生,同時也不放棄差生。對尖子生,除了課堂上所學的知識以外,我還額外留些提高題,滿足他們求知的欲望,并為明年的中考打下基礎。比如,八年(5)班的施旭同學,是班級的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文,給她講如何寫好作文,經(jīng)過一學期的努力,她的作文水平有了明顯的提高。對于差生,我不放棄他們,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題,行文不夠流暢,語病太多,很多錯別,甚至寫不夠數(shù),這些我都一一訂正,經(jīng)過長時間努力,這些情況有所改觀。三、變換教學方法本學期我嘗試了很多教學方法,例如我在案例中寫到的利用多媒體,激活語文課堂,本學期我做了這方面的嘗試,雖然條件有限,但也收到了一定的效果,下學期我還會繼續(xù)努力做下去。四、復習課≠“百家講壇”我覺得本學期,我的期未總復習做的有些失誤,時間分配不夠合理,前面總以為時間很充足,所以講的有些慢,結(jié)果導致前松后緊,文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得,隨著復習過程的深入,有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的癥狀。究其原因,除了學生的基礎不扎實外,與教師沒有系統(tǒng)梳理復習內(nèi)容、不循序漸進教學也有很大關(guān)系。一段時間的復習后,學生暴露出知識的缺陷,這是很正常的現(xiàn)象。這些“缺陷”,如果不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決,復習課就變成了“百家講壇”,雜亂無章了。因此,課堂上復習方法不能太單一,必須帶有普遍性、具有針對性。復習內(nèi)容也必須有側(cè)重點:生疏的知識點重點復習,熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習,不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習,單純的簡單復習。通過今年的復習我明白了,其實,復習課也需要我們?nèi)ゾ脑O計,精心創(chuàng)設能夠激發(fā)學生參與學習的興趣的情景,精心設計能夠增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié),精心布局能夠把各復習要點相互串聯(lián)的知識體系,這樣復習效果才會事半功倍。以上是我對本學期工作的總結(jié),有成功也有失敗,我想不管最后結(jié)果如何,我又積累了一些教學經(jīng)驗,這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。教師工作心得篇12本學期,我擔任四年級語文教學工作,由于是新的班級,新的教材(人教課標版),教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期是一個全新的開始。為完成本學期教學任務,我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,然后以學校語文教研組教研計劃為指導,突出四年級教材特點,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學時,能盡量篩選的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點在教學中盡量利用直觀教具,如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。三、教學時能面向全體學生注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。四、在教學過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。五、加強閱讀訓練從一開學起,我就對本班的學生進行閱讀要求,讓他們每天做到3次閱讀,培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。六、培養(yǎng)寫字習慣,每天要求學生認真書寫本冊的詞語,字跡工整,排列美觀。當然,教學中還存在很多不足,如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學習自覺性很差,課堂組織有待加強,學生注意力不集中,不愛完成作業(yè),思想上不求上進;本期因時間關(guān)系對學生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學期的進一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。教師工作心得篇13本期我擔任高三___、___兩班化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。一、研究信息,看準方向怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基矗。1、研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。3、熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本,擺正關(guān)系進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《導學》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?!?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。三、多思善想,提高能力化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。1、精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。2、學會反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。四、積極溝通,因材施教本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創(chuàng)設不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新_,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。2、課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。教師工作心得篇14剛剛走出大學的校園,感覺時間過的是那么的快,仿佛一切都發(fā)生在昨天,而我,現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了,初為人師的我,雖然工作只有半年,但我的感觸還是很多的。更多的是來自孩子方面。我是一個從小就很喜歡孩子的人,用媽媽的話說,我長大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時候,由于教學經(jīng)驗的不足,我感覺壓力很大,但是,每當我看到孩子們天真可愛的笑臉,我就忍不住的心生憐愛。我特別喜歡低年級的小孩子,記得我們學校有一個一年級的小朋友,每次看到我都會跑過來問我“你是哪班的?”我很有耐心的每次都回答她,心里忍不住在說,好可愛!也許是因為我是一名副課老師,每周與孩子們見面的機會很少,我感覺到他們非常愿意上我的課,這是讓我最開心的事情。由于這個學期有實驗抽考,所以前一段時間都耽誤的三年級的課程。所以,總是會有學生跑到我的辦公室來說“老師,我們什么時候上科學課啊!”雖然這是很普通的一句話,卻讓我感慨萬千,我更加堅定了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久,有一名學生跑過來問我“老師,我有一個問題想問你,可以嗎?我想知道風是怎么形成的?”我好驚訝,真是個愛學習,愛思考的好孩子,我耐心的和他講解,他滿意的點點頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事,但是,就是這些很平常的事就給了我感慨,給了我感動,給了我感激。另外,在學校方面,在同事方面,我感受到的就是大家庭的愛。記得去年在講新教師公開課的時候,我的課總也講不好,但是,我的師傅卻耐心的給我講解,幫我設計教案,每一次試教都過來聽,幫我從中挑選不足的地方。我真的很感激,最后我的公開課取得的可喜的效果。由于教學經(jīng)驗有限,我剛剛接收實驗操作,壓力可想而知,而我的同事給了我莫大的支持。無論是班主任老師還是級組長,都付出了很多。最讓我感動的是我們的級組長,看我每天跑來跑去,她給了我很多的建議和鼓勵。不為別的,只想我這個年輕人可以少走一些彎路,迅速成長起來。我的家在遙遠的北方,夜深人靜的時候,我總會想家,可很多的時候,我們學校這個大家庭卻給了我家的溫暖,不會讓我那么的孤獨和寂寞!我深知自己要學習的還有很多,但我有信心可以完成好這份工作,我有能力可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會不斷學習,增長知識,為了教育事業(yè)而貢獻我微薄的力量!教師工作心得篇15今天我們面對的不是幾個學生,而是一個班級,沒有嚴格的紀律,如何有好的班級風格?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段。當然,懲罰應該非常謹慎。我認為,在懲罰學生的時候,要注意以下幾個方面:第一,要尊重學生的獨立人格,保護他們的自信和自尊,好就是好,錯就是錯。不要犯錯誤,也不要全盤否定。第二,懲罰的目的是警告學生什么不能做,什么可以做。其結(jié)果不是懲罰學生的懲罰,而是懲罰學生的教育。換句話說,懲罰是一種手段,教育是目的。永遠記住你的初衷,使你的教育事業(yè)達到頂峰。當然,對學生來說最重要的是耐心。耐心是教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是在不同程度上解決學生的問題。這些問題不僅是學習,而且是精神上的。因此,我們應該耐心地回答學生們提出的任何問題,無論是深刻的還是膚淺的,這些問題都有助于消除他們的失落感和自卑感。我們努力是因為別人在努力,我們堅持因為別人沒有放棄。但是,我們能一路走下去,不間斷地取得成功嗎?否則,我們就在路上,掙扎著,掙扎著,奮斗著。你在前進的路上忙不忙,繞了很多彎路?我想我們應該停下來好好想想。回顧我的實習和教學日,以及學生之間的一些摩擦,想想今天發(fā)生的事情,我真的認為我應該停下來冷靜下來,想想我將來應該做些什么。在前進的道路上,我們必須不時回顧過去發(fā)生的事情,有些話,有些人。這樣,我們就可以從過去的歷史中吸取教訓,更好地處理今后將發(fā)生的事情。有些人說:每一天都是活的,我們沒有機會排練,不知道將來會發(fā)生什么,我們只能反省過去,這樣我們才能知道將來也會發(fā)生類似的事情,我們?nèi)绾翁幚磉@個問題比較合適。教師工作心得篇16本學年我擔任高一化學教學,在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下,我順利完成了這一學年的教學工作,經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多,借此接回總結(jié)一下,讓自己可以不斷反思過去,為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊:一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)在這一學年中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準備:備好課。①認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,得到了師生的好評。三、加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平在第二學期里,由于學校的工作安排需要,我參加了我校教學方法改革,在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,教育觀念和思維就必須更新,為了找到適合學生的教學方案,我積極去聽相關(guān)實驗老師的課程和與之進行討論分析,從而獲取信息,不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,發(fā)現(xiàn)效果還是,提高學生自學能力,給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題,需要我不斷去思考、不斷去改善,總而言之,一切為了學生的發(fā)展。四、成績和不足這一學年中,經(jīng)過我的努力和學校領導的大力支持,我在教育教學工作方面取得一些成績,在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師,論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,雖取得了一定的成績,但也還是存在很多不足之處,比如在新課程改革的背景下,如何更好的調(diào)動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。教師工作心得篇17一、教師首先要有一顆愛心。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”作為一名教師,只有真誠地熱愛學生,用我們的愛去感染、熏陶每一個學生,才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近,使學生對你所傳授的知識感興趣,自覺地投入到學習中去。我們要用愛心去對待每一個學生,尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中,寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激,掌握好批評的藝術(shù)(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點,個性、特長、哪怕是點滴的進步,從而激發(fā)他們強烈的求知欲,找到學習的快樂,感受到生命的意義和價值。教師對待學生的態(tài)度應該是民主與合作,要與學生建立亦師亦友的關(guān)系,熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質(zhì);課堂上,教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學氣氛,使學生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。二、教師要有一顆虛心好學之心?,F(xiàn)在的學生的興趣廣泛,好勝心強,會向教師提出各種各樣的問題,這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!苯處熤挥袑W而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神,嚴謹篤學,潛心鉆研,做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師,就必須做到:要學習就要多讀書?!案褂性姇鴼庾匀A”,在“汗牛充棟”、“浩如煙?!钡臅?,多關(guān)注那些研究教育教學過程的書,多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示,尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”,教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡資源,豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦,讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛,讓他們能自己看書;解放學生的雙手,讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴,讓他們能發(fā)表觀點;解放學生的空間,讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》,讓我更加認識到讀書,尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》,告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫,努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型教師。除了向書本學習,還要虛心向同事學習?!蔼殞W而無友,則孤陋而寡聞”,每位教師都有自己獨到的方法和經(jīng)驗,“千個師傅,千個法”,我們可以取長補短,成就自我。我們要善于虛心向他人請教,學習他人的經(jīng)驗,豐富自己的人生。除此以外,還要虛心向?qū)W生學習。教師不要以為自己是萬能的上帝,班內(nèi)幾十個學生的智慧之和,是沒有哪位教師能夠比擬的,放下我們的架子,虛心向?qū)W生蹙額西,才能真正體現(xiàn)師生平等的內(nèi)涵。在工作中,真正形成和學生一起學習、一起成長的意識,有利于達到師生雙贏的局面,何樂而不為呢?三、教師要有一顆潛心研究之心。成功需要付出,人生需要磨練。作為一名教師,我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我,提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑,作為教師,我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等,研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節(jié),學習借鑒杜郎口、洋思中學的經(jīng)驗,講究課堂教學的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂,實現(xiàn)有效教學,講究技巧與方法,學會“望聞問切”(即:教師眼里要有學生,迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊,了解學情;善于把脈,以必要的練習或測試為主要方式,利用精選的題組,集中反饋學生學習中的問題所在,以便對癥下藥,提高教學效率。);學會隨機應變,靈活應對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學生良好學習習慣等,扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式的探索研究,以及“草根式”小課題研究,用“心”去研究解決問題,真正讓思考與實踐同行。四、教師要有一顆善于反思之心。李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出,除了愛,教師還應能夠通過不斷的反思,獲得教育的智慧,這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學會思考,思廣則能活,思活則能深,思深則能透,思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事,對教師自身教學情況,對學生的學習狀況,對授課內(nèi)容、方式、技能、技巧,對課堂整體狀況等等進行反思,發(fā)現(xiàn)自己教育教學中的得與失,以調(diào)整自己的教學行為,改變策略,使教育教學趨于最優(yōu)化。通過對《用心做教師》這本書的學習,我也進一步清晰地認識到:教學反思內(nèi)容寬泛,可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計,一有所得,及時記下,有話則長,無話則短,以記促思,以思促教,長期積累,必有集腋成裘,聚沙成塔的收獲。老子說:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。作為教師,我們必須從教學中的細節(jié)入手,以愛作為教學的支點,用興趣作為教學的原動力,反思作為教學進步的源泉,用心做教師,讓教學煥發(fā)出生命活力,成就孩子們的人生,收獲人生最美麗的稻穗,也在教學研究中不斷提升自我,譜寫精彩的教育教學篇章!教師工作心得篇18做為一名專職的科學教師已是三年有余,但每每上課,總感到一種無力:為課堂的紀律和學生的表現(xiàn)無奈。課堂上很多時候忙于應付,應付學生那層出不窮的
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