2021-2022學(xué)年中職高教版語(yǔ)文拓展模塊 9-蘭亭集序同步練習(xí)（含答案）

蘭亭集序

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.彈丑(kui)會(huì)稽(kudi)修禊(xi)早日(si)

B.峻好(lin)激清(tudn)流場(chǎng)(shdng)瞿懷(chaig)

C.娛樂(lè)(yii)會(huì)日苜(wii)形骰(hdi)彭修(shang)

D.虛理(xidn)即暢(hGn)考■理(xidn)清例(lib)

2.下列默寫(xiě)的句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.此地有重山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。

B.雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

C.是日也，天朗氣清，慧風(fēng)和暢。

D.仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之愉。

3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()

A.王羲之，東晉瑯郡人。官至右軍將軍，人稱(chēng)王右軍。擅書(shū)法，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。

B.《蘭亭集序》中寫(xiě)道：“不知老之將至?！边@是《論語(yǔ)?述而》里的話(huà)。

C.作者在文中批評(píng)了墨家的“一死生”“齊彭殛”的思想，斥其為“虛誕”“妄作”。

D.序，是說(shuō)明書(shū)籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對(duì)作家作

品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.人們對(duì)于“專(zhuān)家”所說(shuō)的“從活熊身上取膽汁簡(jiǎn)單、舒服”的說(shuō)法在驚詫之余，而

又野嶙率之，“簡(jiǎn)單”似乎好理解，而“舒服”則真不知是對(duì)熊而言，還是對(duì)取膽者而言。

B.闊別家鄉(xiāng)二十年，如今再踏上故鄉(xiāng)的這塊土地，一切都變得陌生起來(lái)，當(dāng)年的一街

一巷已沒(méi)有了原來(lái)的模樣，當(dāng)年的古井老樹(shù)已不知了去向，這真是斗轉(zhuǎn)星移，,膻事年。而

不變的是濃濃的鄉(xiāng)音和濃濃的鄉(xiāng)情。

C.大學(xué)畢業(yè)三年了，城市串了三四座，工作換了六七個(gè)，不是嫌待遇低就是嫌專(zhuān)業(yè)不

對(duì)口，至今他仍然在一個(gè)個(gè)招聘會(huì)上數(shù)浪形摩，苦苦地追尋著自己理想的工作。

D.站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，藍(lán)的天，白的云，碧的水，綠的樹(shù)，星羅棋布的井架，鱗次

櫛比的屋舍、盡收眼底，足以讓你游耳騁懷，飽覽這新興油田的大好風(fēng)光。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.跟隨廣播學(xué)習(xí)普通話(huà)，不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法，不過(guò)大多數(shù)電臺(tái)主播語(yǔ)速較快,

對(duì)于初學(xué)播音的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)不易。

B.如果一所中學(xué)過(guò)于重視科研的發(fā)展，忽視教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)理性多于感性,

思想大于形象，甚至完全背離教育教學(xué)本質(zhì)。

C.從醫(yī)學(xué)角度看，早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖

不斷下降，造成思維減慢、反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振的狀況。

D.大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以?xún)?yōu)美的舞姿把發(fā)生在

一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得幻若夢(mèng)境，動(dòng)人心弦。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字，完成6?8題。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之

既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷；況修

短隨化，終期于盡。古人云：”死生亦大矣。”豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,

齊彭殛為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所

以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

6.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.雖趣舍萬(wàn)卷，靜躁不同殊：不同。

B.修建隨化修短：長(zhǎng)短，這里指壽命的長(zhǎng)短。

C.終期于盡期：約定。

D.雖趣舍萬(wàn)殊趣：往，取。

7.對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

|當(dāng)基欣于所遇［夫人之相與，俯仰一世

［基致一也［每覽昔人興感之由

A.兩個(gè)“其”相同，兩個(gè)“之”也相同

B.兩個(gè)“其”相同，兩個(gè)“之”不同

C.兩個(gè)“其”不同，兩個(gè)“之”也不同

D.兩個(gè)“其”不同，兩個(gè)“之”相同

8.下列分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這一部分文字，王羲之著眼“死生”二字行文。

B.本部分，承上文“樂(lè)”字而來(lái)，談“欣”，談“快然自足，曾不知老之將至”，然

后急轉(zhuǎn)，談得意總有盡頭，人生總有盡頭，從而逼出本文正題“死生”二字。

C.轉(zhuǎn)入“死生”這一正題后，作者否定了在當(dāng)時(shí)的士大夫中很有市場(chǎng)的莊子的“一死

生”“齊彭斯”的觀(guān)點(diǎn)，很有積極意義。

D.文章結(jié)尾處，作者以曠達(dá)的話(huà)作結(jié)，有無(wú)窮逸趣。

四、課外閱讀

閱讀下列文字，完成9?12題。

王羲之

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨頤稱(chēng)。

尤善隸書(shū)，為古今之冠。論者稱(chēng)其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。

時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉都鑒使門(mén)生求女婿于導(dǎo)，

導(dǎo)令就東廂遍觀(guān)子弟。門(mén)生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在

東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”訪(fǎng)之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂(lè)在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居

之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴

集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。

性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀(guān)。姥聞羲之將至，

烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道土，養(yǎng)好鵝，之往觀(guān)焉，意甚悅，固求市之。道士

云：”為寫(xiě)《道德經(jīng)》,當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚?xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生

家，見(jiàn)熊幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所

重，皆此類(lèi)也。每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書(shū)云：

“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，世人耽之若是，未必后之也?！?/p>

時(shí)驟騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽，

以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。

如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。

（《晉書(shū)?王羲之傳》）

9.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.尤普隸書(shū)善：擅長(zhǎng)。

B.然聞信至信：信使。

C.羲之書(shū)為世所事重：看重。

D.而羲之甚輕之輕：認(rèn)為……淺薄。

10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.謝安未仕時(shí)亦居厚夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏常

B.意甚悅，回求市之不敢與較，少年四強(qiáng)之

C.當(dāng)舉群相送耳誓天不相負(fù)

D.籠鵝皿歸吾嘗終日加思矣

11.下列句子分別編為四組，全都表明王羲之''率性而為”性格的一組是（）

①飄若浮云，矯若驚龍②唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞③羲之雅好服食養(yǎng)性，不

樂(lè)在京師④羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)⑤羲之甚輕之，由是情好不協(xié)⑥止一

吊，遂不重詣

A.①②③B.①③⑤

C.②④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥

12.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時(shí)并沒(méi)有顯出什么特異之處，成人后擅長(zhǎng)隸書(shū)，

被稱(chēng)為古往今來(lái)的佼佼者。后來(lái)被太尉郁鑒相中，成為那家的乘龍快婿。

B.王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭，寫(xiě)

下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。

C.王羲之書(shū)法精湛，不但擅長(zhǎng)楷書(shū)和草書(shū)，而且主張學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該全身心地投入，只

不過(guò)為人狂放傲岸，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝相提并論。

D.驟騎將軍王述在會(huì)稽任職時(shí)，恰逢母喪，王羲之因?yàn)榕c之感情上有隔閡，只去吊唁

了一次，就沒(méi)有再去，王述對(duì)此深為遺憾。

五、與高考同行

13.閱讀下面一則寓言故事的開(kāi)頭，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾，不少于100

字。

上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每

次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人

家已經(jīng)盡力了嘛！"我拉它，我扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前

爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？”上帝??！為什么？”天上一片安靜。

14.請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話(huà)題再仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與例句

相同。

田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、田野、孤煙，盡收眼底。

邊塞詩(shī)是O

送別詩(shī)是O

參考答案

1.C解析A.“癸”應(yīng)讀gui；B.“嶺”應(yīng)讀ling；C.“誕”應(yīng)讀ddn,“玄”應(yīng)讀xu

ano

2.B解析：A.重山峻嶺一崇；C.慧風(fēng)一惠；D.愉一娛。

3.C解析：“墨家”應(yīng)改為“道家”。

4.D解析：A.感慨系之：感慨的心情聯(lián)系著某件事，指對(duì)某件事有所感觸而不禁興起

感慨，側(cè)重在興起感慨。B.情隨事遷：感情隨著事物的變化而變化。C.放浪形?。罕扔餍袨?/p>

放縱，不拘形跡。D.游目騁懷：盡覽風(fēng)景，舒展情懷。

5.D解析：A項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“對(duì)于初學(xué)播音的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)確實(shí)不易”。B項(xiàng)“出

現(xiàn)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加“等問(wèn)題”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“出現(xiàn)精神不振，

甚至低血糖休克的狀況”。

6.C解析期：期限。

7.C解析其：前者為代詞，他們；后者為指示代詞，那。之：前者為助詞，用于主謂

之間，取獨(dú)；后者為結(jié)構(gòu)助詞，的。

8.D解析“以曠達(dá)的話(huà)作結(jié)”錯(cuò)。

9.B解析輕：輕視，看不起。

10.D解析：D項(xiàng)中的“而”均為連詞，前者表承接，后者表修飾。A項(xiàng)中的“焉”均為

兼詞“于之”；B項(xiàng)中的“固”均為副詞“一定”；C項(xiàng)中的“相”均為副詞，偏指第二人

稱(chēng)。

n.c解析：①是王羲之的書(shū)法特點(diǎn)，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性

格。

12.D解析：D項(xiàng)”王述在會(huì)稽任職時(shí)，恰逢母喪”應(yīng)為“王述先前曾在會(huì)稽任職，因

母親去世，回會(huì)稽治喪”。

13.（示例）好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生

悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園；我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢

著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸

牛牽我去散步。

解析：續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求能根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)或

續(xù)寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語(yǔ)境和諧，

句式相似，語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法一致。本題要把握關(guān)鍵句“為什么上帝叫我牽一只蝸牛去

散步”，上帝的做法一定有他的道理，把握情節(jié)的走向、人物的性格特點(diǎn)，符合情境，符合

寓言主旨即可。

14.邊塞詩(shī)是大漠沙場(chǎng)里的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填

膺。送別詩(shī)是陌頭江水邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風(fēng)、殘?jiān)拢罹w滿(mǎn)懷。

附參考譯文：

王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么超人

之處。長(zhǎng)大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱(chēng)。他特別擅長(zhǎng)書(shū)法，是古今以來(lái)的第

一人。人們稱(chēng)贊他的書(shū)法筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。

陳留（今河南開(kāi)封附近）人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也把王羲之和王承、王悅視為王家三

位少年英才。有一次，太尉都鑒派門(mén)生來(lái)見(jiàn)王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿。王導(dǎo)讓來(lái)人到

東邊廂房里去看王家子弟。門(mén)生回去后，對(duì)都鑒說(shuō)：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽(tīng)到有信

使來(lái)，都顯得拘謹(jǐn)不自然。只有一個(gè)人坐在東床上，坦腹而食，若無(wú)其事?！倍艰b說(shuō)：