人教部編版小升初語(yǔ)文閱讀考前每日一練（十三）（有答案）

每日一練：小升初考前大沖刺之閱讀精練（十三）

一'閱讀《學(xué)弈》，回答問(wèn)題。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。

之：A.弈秋的教導(dǎo)B.天鵝C.他”這里指前一個(gè)人D.的

（1）通國(guó)之善弈者也。（）（2）一人雖聽(tīng)之。（）

（3）思援弓繳而射之。（）（4）雖與之俱學(xué)。（）

2.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣。朗讀"日：非然也”

應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣。

A.疑問(wèn)B.反問(wèn)C.否定D.肯定

3.用“—”在文中畫出描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。

4.讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？

二、閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

太陽(yáng)路

小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，

是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天,就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了

它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝啊!

我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，

但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。

“奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧?！?/p>

“去太陽(yáng)上有路嗎？”

“當(dāng)然有的。”

“啊，那怎么個(gè)走呀？”

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō)：

“咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了。

奶奶教了一輩子學(xué)，,到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，

她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，

弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。

從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽

了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小

嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍

兒。有趣極了，那苗兒fe得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了.幾根，一次比一次f②

出一大截來(lái);一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。

可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：“苗兒不

是正在路上走著嗎？”

這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一

個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？”

我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往

太陽(yáng)的路，,滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著?。?/p>

奶奶問(wèn)我們.：“這路怎么樣呢？”

妹妹說(shuō)：”這路太陡了?！?/p>

弟弟說(shuō)：“這路太長(zhǎng)了?！?/p>

我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。，”

奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，栗走，就得用整

個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得

低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出

果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料?！?/p>

我們都靜靜地聽(tīng)著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀

登的生命。

“那我們呢？"我說(shuō)，“我們?cè)趺醋吣?？?/p>

奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走。你

們現(xiàn)在還小，將來(lái)栗做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但

畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路?！?/p>

1.第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候“我們”的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）

2.“那苗兒悻得生快,標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次悻出一大截來(lái)?！?/p>

結(jié)合句意，分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩個(gè)“長(zhǎng)”的含義。

3.“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心

情？

4.“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花

絮：是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料。”這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？

三、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

綠色塑料

①塑料問(wèn)世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)

用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)

重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，

不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利

影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋！焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理,

但都存在這樣那樣的不足。為此,從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解

決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利

用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料

制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境.同化的

一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

③''綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、

微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。中科院上海

有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早

在1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙

烯地膜在光照下，可分解成4X4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在

于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。

⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物.質(zhì)，用化學(xué)方法制成的

塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)

用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，

埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)

出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家

通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制

成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污

染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利

用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的

基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)端單的油菜子屬植物中，培育出一種

適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物.這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸

顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾.研究的啟發(fā)，

美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在

人工控制下生長(zhǎng)出不合有害成分的生物塑料.不久，人們就可以像種植莊稼那樣

大面積種植和收獲塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有

一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信,

隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。

1.閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。

2.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容。

3.仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”和“微生物高分子

型塑料”有什么異同。(4分)

相同：_______________________________________________________________

不同：_______________________________________________________________

4.請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑

料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

參考答案

一、1..(1)D(2)A(3)B(4)C

2.BD

3.其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思

援弓繳而射之。

4.專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，

也是學(xué)不好的。

二、1.天真、充滿幻想、好奇等。(答對(duì)1個(gè)即可給分)

2.第一個(gè)長(zhǎng)是生長(zhǎng)；第二個(gè)長(zhǎng)是長(zhǎng)短的長(zhǎng)，是高

3.“天天往園地里跑”表現(xiàn)了“我們”盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。“高

興地大呼小叫”表現(xiàn)了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。

4.陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。（符合文意，句子通順即可給分）5o示例：只

有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5.點(diǎn)明中心（或：揭示主旨；點(diǎn)明寫作目的；深化主題等等）。

三、1.綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功

效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。

2.說(shuō)明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點(diǎn)及種類。

3.相同：最