北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案全冊

MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩級的運算順序和用豎式計算的書寫方法。2、培養(yǎng)工整書寫，認真計算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)難點：掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算解決問題。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價一：情境導(dǎo)入情境圖及成績統(tǒng)計二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知識點，解決生活中的問題T方法＆策略補充與修改1-1師：這是淘氣和笑笑進行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表1-3師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細心！搭建平臺進行強化：豎式計算以及簡便運算3-1、嘗試計算.3-2結(jié)果是怎樣的。先計算淘氣的總分吧！3-4師：說一說你是怎樣算得？2ˊ3-5學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生小結(jié)全課，多向度評價MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：秋游課時：第二課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學(xué)習(xí)連減計算的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進行100課型方式：要素組合+平臺互動TT一：情境導(dǎo)入觀察：教材第4頁情境圖二：實踐探索生根據(jù)情境圖提供的信息提三：鞏固拓展課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課方法＆策略搭建平臺進行強化：豎式計算的連減的方法，能正確進行100以內(nèi)數(shù)2-1、師：是啊，兩隊都上船后，船上還有多少個空座位呢？你覺得2-3師：同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計算出第3輛車上有多少人嗎？自2-4學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。4ˊ補充與修改評價MSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：星星合唱隊課時：第三課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。3、在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：正確計算加減混合式計算，優(yōu)化算法。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價一：情境導(dǎo)入頁情境圖二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)情境圖提供的信息提出三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)題T方法＆策略補充與修改1-1、師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？誰能看著情境圖說說圖中的合唱搭建平臺強化：正確計算加減混合式計算2-2學(xué)生可能出現(xiàn)一步計算的。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫做加減混合算式。3ˊ2-4學(xué)生獨立計算，教師及時巡視。及時糾正。說一說，再列小結(jié)全課，多向度評價3-2學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點說說是怎樣想的。然后再進行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程。MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：練習(xí)一課時：第四課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用豎式計算連加、連減及加減混合運算。2、培養(yǎng)工整書寫，認真計算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。教學(xué)重難點：掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、連減及加減混合運算。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改一、實踐探索10分1-1、引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點，在小組內(nèi)交流、班上集體兩位數(shù)連加、連減搭建平臺進行強化：豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、及加減混合運算你連減及加減混合運算。學(xué)會了嗎？有什么15分2-1、師：學(xué)習(xí)了加減混合運算，在解決實際問題時，你有二：鞏固拓展溫故知新導(dǎo)入并出示課件：教材第8題鞏固強化本節(jié)課知識點，解決生活中的問題MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：買文具課教學(xué)目標(biāo)：1、在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。教學(xué)重難點：在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改復(fù)習(xí)舊知，到入新二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，自主探課件出示：教材第22-4師：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大3-2師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中認識較大面值的人民幣。2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：在具體情境中認識較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改1-3搭建平臺強化：在具體的購物中進行簡單的計算應(yīng)用二：實踐探索17ˊ2-1、認一認。師：你認識這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。學(xué)生回答問題，介紹自己能認識這些人民幣的依據(jù)6ˊ三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知12ˊ師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民識點，解決生活中識點，解決生活中2-4學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以四：小結(jié)應(yīng)用3-2學(xué)生提出不同問題后，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)度評價MSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：小小商店課時：第三課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題。2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。課型方式：要素組合+平臺互動TT一：情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，引入新課二：實踐探索鞏固強化本節(jié)課知三：鞏固拓展創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課方法＆策略搭建平臺強化：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。3-1、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。補充與修改MSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、加深鞏固知識的理解課型方式：課時形態(tài)：練習(xí)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改第二單元檢測題元角分二、在里填上“＞”、“＜”或“=”。4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少MSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：有多少塊糖課時：第一課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改喜歡的方法數(shù)糖的2-1學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報。3ˊ（看＋想+個數(shù)，教師巡視了說）2-32-3同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。5ˊ生根據(jù)圖表中提供3-1重點來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知同，有什么相同？（聽＋看＋想＋講＋動）識點，解決生活中15分3-2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報。5ˊ四：小結(jié)應(yīng)用5分總結(jié)：無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。課型方式：要素組合+平臺互動T反思/評價T一：情境導(dǎo)入在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡笑“兒童樂園”。二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供鞏固強化本節(jié)課知識點，解決生活中的問題4小結(jié)全課，多向4課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課方法＆策略建立平臺強化：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。2-3根據(jù)匯報，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。2ˊ邊說邊板書2×4=8或4×2=8，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2ˊ3-4根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。3+動）補充與修改2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）3+3+3=9（人）每個算式加數(shù)相同相同的加數(shù)是2，有4MSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：有多少點子課時：第三課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過計算點子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。3、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點:初步學(xué)會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改一：情境導(dǎo)入師:同學(xué)們，老師今天請大家一起課件出示:教材二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知識點，解決生活中的問題小結(jié)全課，多向1-1仔細看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。ˊ1-2：你覺得淘氣第一次擺的點子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是1-3抽生答，教師評價。3ˊ建立平臺強化：進一步理解乘法的意義2-1想一想，擺一擺。你能在在點子圖上表示出乘法算式4×7。行嗎？2ˊ2-2學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。3-3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點子圖上圈一圈。8ˊMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：動物聚會課時：第四課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、會運用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點:能提出問題，進一步體會乘法的簡單應(yīng)用，會用乘法解決簡單的實際問題。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課補充與修改反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改材第22頁情境圖1-3學(xué)生提出的問題如果簡單，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生建立平臺強化：體會乘法的簡單應(yīng)用二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)2-1課件出示：教材第22頁插圖2ˊ生根據(jù)圖表中提供2-2想一想，連一連。三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知鞏固強化本節(jié)課知四：小結(jié)應(yīng)用3-1、想一想，3×6還能解決生活在的哪些問題？3ˊMSMS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、認識乘號，掌握乘法算式的讀、寫，進一步理解乘法算式的含義。2、進一步理解乘法與加法的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：進一步理解乘法的含義，正確運用乘法解決生活中的問題。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改一、問題情境教師談話導(dǎo)入二：實踐探索創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供三：鞏固拓展鞏固強化本節(jié)課知的問題小結(jié)全課，多向建立平臺強化：理解乘法的含義（聽＋想＋講＋動）3-1能看圖列式計算。現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的圖形，畫圖表示乘法算式。4-1讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生談感受、收獲。2ˊ求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成知道乘法算式情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解。拓展、作業(yè)教學(xué)要素讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。體會對稱圖形的特征。體會對稱圖形的特征。課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合1-2在白紙的一邊畫上一個圖在圖案中，添加彩色（或其他1-3把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖整個過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點？（沿中線（對稱軸）左右兩邊這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）2-1生活中你見過哪些圖形是讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)（想+說10）（想+做5）認識對稱圖形3-1展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上3-2-①各人取出一張紙，對折，并畫3-2-②用剪刀剪下圖形，再打開。3-2-③告訴學(xué)生，這樣的圖形是對稱（想+做5）3-3-①告訴學(xué)生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什3-3-②把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。3-3-③讓學(xué)生自己試一試。（做+說）作業(yè)設(shè)計4-2找一找哪些字是對稱動手操作，探究新知結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)圖形或評議或旋轉(zhuǎn)2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗獲得成功平移，旋轉(zhuǎn)平移，旋轉(zhuǎn)課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯?，知道這是什么棋活動一玩一玩，華容道1-1教師介紹華容道游戲的由師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲游戲規(guī)則：4個人物只能橫向？（左右、上下）（聽+說+做5）2-2-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問練一練：超級小司機2-2-①誰知道是什么意思？（前2-2-②列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車2-3小結(jié)：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。（想+做8）3-1做一做，制作陀螺3-1-①任選一個喜歡的圖形，制作陀螺3-1-②自己選擇圖形，制作。3-1-③反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什3-1-④列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣3-1-⑤對比小結(jié)。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做。 ()看+想+做（8）3-2做一做，竹蜻蜓3-2-①介紹竹蜻蜓。演示玩法。3-2-②放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻（看+想+說7）作業(yè)：回家在家長幫助下一情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解鞏固、作業(yè)教學(xué)要素的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合（一共有多少個松這個問題嗎？那可以怎2-1學(xué)生匯報數(shù)法2-1-②5＋5，10＋5，15＋5，20+2-1-③5，10，15，20，…5個5個2-2大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一3×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45（說+想8）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)你能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。是5，為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾4-1教師和學(xué)生對口令記口4-2任意兩小組“開火車”4-3同桌一人說口訣，另一人口答相對應(yīng)的兩道乘法算誰能最先背出口訣。（說+做7）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實教學(xué)重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單問題培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合會做家務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）1-2星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在1-3這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）2-1看圖說一說。2-1-請同學(xué)們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）2-1-你們能幫助小明把其余的筷子2-2-②請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次2-2-③學(xué)生自己動手擺，邊擺邊2-2-⑤比一比看誰數(shù)得又對又快！先讓每個學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個別說。2-3-①觀察思考。這個表格表示什法算式表示，你們會嗎？（同桌交？（2是用乘法算式來表示又是怎樣的（交流、匯報。老師板書：2×2=3-1-③你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算3-2根據(jù)乘法算式，編一編乘法口3-4學(xué)生齊讀乘法口訣。同桌討論3-5-②教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對道乘法算式與一句口訣4-2圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的棒！每一個同學(xué)先獨立成，然后反饋訂正，說（想+做+說10）2-3-②試一試。獨立把書上的表格填完整。2-3-③你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課畫一畫、說一說。小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素1、結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能乘法口訣”的交流活3、會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)呢？……9輛三輪車有幾個輪2-1你們能在這張草稿紙上通過畫圖來解決這個問題嗎？如果一個方格表示一輛三輪車，在一個方格里，你準(zhǔn)備畫幾個小圓圈代表它的輪子呢？請同說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛（想+做+說12）同學(xué)都動筆把“填一填”下面的表格填完整。（學(xué)生動手填，教師加強巡從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決于有幾輛三輪車。3-3小組討論一下，從這張表格中能發(fā)3-4小結(jié)：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個輪“表格”，獨立完成“試一試”的第23-6請同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順（想+做+說10）加強練習(xí)，熟練口訣。頁，獨立完成“練一4-2完成“練一練”的第3題，同桌進行“過河”（想+做8）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實法口訣的編制過程，掌用口訣解決現(xiàn)實生課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合嗎？那我們一起來看一段你們好！我的生日馬上就要到了，那一天，我想請大家吃果子串?？墒俏乙粋€人忙不過來，你們能不（看+想5）1-1你能用所學(xué)的方法列式解答，并編紅果有幾個2-2小組交流填表結(jié)果和自己的思路。2-6請仔細觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)2-6你們會看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請四人小組試一試！2-8誰來評一評，他倆說得怎么樣？如果你們四人小組說得跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！你們小組有沒有需要幫助的小朋友？你幫助了別2-9你有信心把個表格填對嗎？給你3分鐘時間。填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的用數(shù)3-1你們都很棒！看到這個表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題？（訣）有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書3-2小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出3-3誰來說說，編這些口訣時，你聽，看誰能最快把乘法口訣背出3-5誰記得這些乘法口訣？然后抽（讓學(xué)生討論并匯報）鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用。有4條船，每條船只能五、小結(jié)有什么收獲？你有什不明白情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素讓學(xué)生感受到同一個不同的實際問題。2、初步接觸乘加計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象能力。3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)法口訣解決簡單的實際問題，理解并掌握乘加計算的計算方課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合說說你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)列舉書上的實際例子。什么問題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了5×2這個乘法算式能解決操場上生1：可以表示一共有多少面彩生2：也可以表示有多少名同學(xué)們仔細觀察，找出哪里有花。怎么計算一共有多少盆花呢？（分組討論）小組討論完成，匯報。3-2教師引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？給學(xué)生足夠的時間和機會，進行充分的交流。3-3教師要及時地給予點評、鼓總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會了什情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解拓展、作業(yè)教學(xué)要素、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問問題的過程中，進一步訣，能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口教學(xué)重點：靈活運用2～5的乘法口訣解決運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合同學(xué)們，今天老師要帶大家到動物學(xué)校去看一看（出示物們放學(xué)。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1-1仔細看圖，你能把看到的2-1根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)2-2小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學(xué)生到黑板上書寫所提問題。河里有多少條魚？3×4=12草地上一共有多少多花？2-3同學(xué)們真聰明，提出了這么多3-1小組為單位，合作解決?？茨膫€小組解決的問題最多。3-2你解決了哪些問題，用什么方法解決的？（代表回答）），4-1基本應(yīng)用。讓學(xué)生獨立完讓學(xué)生講清自己的想法，鼓勵學(xué)生從不同角度觀察，列4-2拓展應(yīng)用。請同學(xué)們認真觀察教室，你能否提出一些數(shù)學(xué)問題？并請你喜歡的同情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課結(jié)合實例，理解概念小組實踐。深入理解。拓展、作業(yè)教學(xué)要素1～5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)競爭能培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合老師星期天去超市，觀察了一些商品的價格，請同學(xué)們看。（老師邊往黑板上貼圖片，邊讓學(xué)生說出圖片上商品的名稱這樣貼，好不好？為什么？那應(yīng)該怎么辦呢？誰能幫幫我？請一名學(xué)生到黑板前，對貼在黑板上的圖片進行整理。2-1看著黑板，同學(xué)們能提乘法3-1先由學(xué)生獨立完成，同桌相互并給這個小組一顆星星。3-4請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘3-6卡片搶答。（完成練習(xí)一第23-9獨立填寫第4題。第4題）總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能有不明的白的地方可以和家談話導(dǎo)入實踐操作練習(xí)鞏固總結(jié)延伸教學(xué)要素經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多發(fā)展度量意識和能力。用不同方式測量教室長體會測量方式、測量工課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合山區(qū)小學(xué)建一個與我們教室長度一樣的閱覽室，想知道我們教室的長，請同學(xué)們幫忙量一子，我們能不能用身邊現(xiàn)有的物體作為尺子量一量？）室的長。討論：量的過程中要注意教室的長。要求：①進行分工，認認有事做；②活動前先商量好測量的正方體積木擺一擺，看誰擺的3-3寫+說學(xué)生獨立完成課本第題：用鉛筆在圖上畫一畫。4-2說一說，通過你們的測量你們能告訴愛心人士的教師創(chuàng)設(shè)情境認識厘米動手操作總結(jié)概括教學(xué)要素了解測量方法的的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性及厘米的實際意義，學(xué)會用刻度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測的初步學(xué)會估測和測量物初步體會統(tǒng)一測量單位課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合51頁情境：為什么同桌兩人的測量結(jié)果不一樣？指2-1看+說+聽認識刻度尺。觀察：尺子上都有些什么？討論尺子上的數(shù)表用字母怎樣表示？（指名試說，教師的實際長度。（1）找找身邊長度或厚2-5看+做+說+聽認識幾厘米數(shù)一是幾厘米？從5刻度到9刻度是幾厘第3、4題。指名匯報，全班訂“量一量，畫一畫”。同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。4-1想+說課堂總結(jié)測量比一般用厘米作單位，那么如果測量較長的距離，比如家今后我們還要學(xué)習(xí)更大的長度單位。4-2想+做嘗試完成情境導(dǎo)入體會“米”鞏固訓(xùn)練實踐操作教學(xué)要素在觀察和測量的活動中認識米，體會米的實際意義，初步建立1米的長度米，并會進行簡單的單位2.初步學(xué)會用米為單位測量估測物體長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長進行簡單的單位換算。課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課課時形式：要素組合4人小組活動聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米知系是什么？（約定）2-1-①找找教師中長度大約是1米2-1-②用尺子量一量同桌從腳開始教室從一頭到另一頭大約長多少米？（選擇兩組測量）“想一想”。開火車回答，全班訂正。3-2看+寫+說獨立完成課本54頁“試一試”。指名回答，全班“<”或“=”獨立完成后開火學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基2、注重學(xué)生進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、經(jīng)歷與同學(xué)進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)二：問題探究用結(jié)2-1.同學(xué)們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾？（2-2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學(xué)生說的板書：2-3.評價：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪板書:同樣多2-4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。2-5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,2-6.出示小狗分骨頭,老師相機指導(dǎo),平均分=分的同樣多.4-1小結(jié)全課，多向度評價4-1-2布置課外游戲?qū)W校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題2、通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。教學(xué)重點：進一步理解“倍”的意義。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入1-2今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。2-1出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視環(huán)節(jié)二：問題探究2-2同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵2-3.解決問題3-1第一題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。環(huán)節(jié)三：體驗感悟3-2第二題：笑臉是哭臉的2倍填寫2題：先數(shù)一數(shù)在提問環(huán)節(jié)四：實踐應(yīng)用4-1、小結(jié)全課，多向度評價4-1-1完成練一練1，2，3題4-1-2讓學(xué)生自己估計，測量環(huán)節(jié)五：小結(jié)1分學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實際情境中解決問題的意識。教學(xué)重點：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：提高在實際情境中解決問題的意識。課型方式：要素組合+平臺互動反思/評價T反思/評價T課時形態(tài)：練習(xí)課方法＆策略學(xué)生獨立完成，集體校對。二、連一連補充與修改連一連：這題有多余的信息。學(xué)生獨立完成，集體校對。環(huán)節(jié)三：體驗感悟環(huán)節(jié)四、看圖列式計算環(huán)節(jié)四：練習(xí)業(yè)三、填一填P75第3題讓學(xué)生認真看清題意，獨立填表，然后在小組內(nèi)交流。P75第4題學(xué)生觀察圖意，獨立思考算法，再在小組內(nèi)進行交五、小結(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實際情境中解決問題的意識。教學(xué)重點：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：提高在實際情境中解決問題的意識。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：練習(xí)課方法＆策略補充與修改方法＆策略補充與修改2-1根據(jù)要求列式2-2學(xué)生獨立思考，列式計算。集體匯報。有兩種理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。通過解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說自己的想法，再集體交流。5-1布置作業(yè)課堂作業(yè)本業(yè)環(huán)節(jié)二：根據(jù)要求環(huán)節(jié)一：口算環(huán)節(jié)三：知識應(yīng)用反思/評價T學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基2、注重學(xué)生進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)二：問題探究環(huán)節(jié)三：體驗感悟用22-1思考：8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個?2-2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學(xué)生說的板書：2-3日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？板書:同樣多3-1一個奧運會標(biāo)志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。3-2.師出示8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請全班同學(xué)幫老師想想4-1小結(jié)全課，多向度評價4-1-2布置課外游戲?qū)W校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：分蘋果課時：第七單元第2課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動中。教學(xué)重點：進一步領(lǐng)會等分的含義。教學(xué)難點：提高自己語言表達能力課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：問題探究環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)四：小結(jié)業(yè)1-1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2-3.還可以怎樣把這些蘋果平均分?4-1小結(jié)全課，多向度評價4-1-2布置課外游戲5-1布置作業(yè)課堂作業(yè)本學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：分糖果課時：第七單元第3課教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進一步體會除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。教學(xué)重點：體會除法的意義教學(xué)難點：用除法解決一些簡單的實際問題課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：問題探究環(huán)節(jié)三：體驗感悟環(huán)節(jié)四：練習(xí)業(yè)1-1參加生日聚會，喚起“主角”的意識。2-1動手實踐、自主探索。在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學(xué)生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流.2-2、全班交流3-1出示18根小棒圖片讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報,并說出算式表示的意義4-1完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨立完成,教師巡視,集體訂正6-1、布置作業(yè)學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：分香蕉課時：第七單元第4課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：問題探究環(huán)節(jié)三：體驗感悟環(huán)節(jié)四：練習(xí)業(yè)1-1你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2-1通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2-2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報,并說出算式表示的意義四、完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改1-1分一分、填一填1-1-1學(xué)生獨立動手圈一圈，填一填。2-1-1學(xué)生集體讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的意思。環(huán)節(jié)二：知識應(yīng)用3-1-1讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編故事。進一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗與除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。環(huán)節(jié)三：小組活動·業(yè)課堂作業(yè)本學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：小熊開店課時：第七單元第7課時備課人：教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會除法運算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3、體會乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡單的實際問題.教學(xué)重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)難點：拓展對“除法意義”的理解,認識和運用的空間.課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：練習(xí)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)二：問題探究環(huán)節(jié)三：體驗感悟環(huán)節(jié)四：實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)五、小結(jié)1-1情景導(dǎo)入2-1-1獨立思考2-1-2獨立列式2-1-3交流匯報2-1-4匯報：4×5=20（元）或5×4=202-2、20元可以買多少輛坦克?2-2-1獨立思考2-2-2獨立列式wWw.xK2-2-3)交流匯報3-1、老師的問題3-1-1獨立思考，列式計算3-1-2學(xué)生反饋4-1試一試（提醒大家邊想口訣邊計算）4-1-1獨立嘗試4-1-2交流，說說所用的口訣學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級課題：快樂的動物課時：第七單元第教學(xué)目標(biāo)：1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性重點：理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”難點：知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”.課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：練習(xí)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情景創(chuàng)設(shè)1-1談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不（板書課題，播放課件）環(huán)節(jié)二：問題探究2-1同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少2-2如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說邊貼動物圖像）2-3請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)環(huán)節(jié)三：體驗感悟2-5是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。2-6如果又來了3只小鴨加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋用3-1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的3-2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答環(huán)節(jié)五、小結(jié)4-2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？4-3、還有很多的小動物呢！業(yè)學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。2、通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。重點：進一步理解“倍”的意義。難點：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)二：問題探究2-1.理解圖意：出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視2-2.提出問題：同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵2-3.解決問題環(huán)節(jié)三：體驗感悟3-1出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一3-2-1：先數(shù)一數(shù)在提問用23-2-2讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答環(huán)節(jié)五、小結(jié)1讓學(xué)生自己估計，測量。環(huán)節(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實際情境中解決問題的意識。重點：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：練習(xí)課T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：口算環(huán)節(jié)二：連一連2-1-1這題有多余的信息。學(xué)生獨立完成，集體校對。環(huán)節(jié)三、填一填3-1、P75第3題讓學(xué)生認真看清題意，獨立填表，然后在小組內(nèi)交環(huán)節(jié)四、看圖列式4-1、P75第4題學(xué)生觀察圖意，獨立思考算法，再在小組內(nèi)進行交計算環(huán)節(jié)五、根據(jù)要求5-1-1學(xué)生獨立思考，列式計算。集體匯報。第5題的第3小題是一個開放題?！?0元可以買什么？”有兩種理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。環(huán)節(jié)六、知識應(yīng)用通過解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說自己的想法，再集體交流。環(huán)節(jié)七、布置作業(yè)7-1、一課一練第76、77頁學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實際情境中解決問題的意識。重點：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：練習(xí)課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改環(huán)節(jié)一：口算環(huán)節(jié)二：圈一圈環(huán)節(jié)三、連一連環(huán)節(jié)四、看圖列式計算環(huán)節(jié)五、根據(jù)要求環(huán)節(jié)六、知識應(yīng)用環(huán)節(jié)七、布置作業(yè)1-1出示表內(nèi)乘除法練習(xí)題。看誰算的又快又對。3-1練習(xí)冊56頁第二題讓學(xué)生認真看清題意，獨立連線，然后在小4-1練習(xí)冊56頁第4題學(xué)生觀察圖意，獨立思考算法，再在小組內(nèi)通過解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說自己的想法，再集體交流。7-1繼續(xù)熟背乘法口訣學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級1、使學(xué)生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。3、讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：整理和應(yīng)用6的乘法口訣課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：新課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改二、問題探究三、體驗感悟算332-1老師這里有一頁粘貼畫，一行是6張，那么你們知道兩行是多少2-4請同學(xué)們將每一個行數(shù)共有多少張?zhí)畹娇崭窭?。（學(xué)生自編6的乘法口訣，做完的自覺在小組內(nèi)交流、修正）3-1、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)4-1-1找朋友游戲，設(shè)計成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前4-1-2靈活應(yīng)用，第5題，先讓學(xué)生獨立算出方格，再組織交流。如學(xué)生沒想到移動方格的方法，師可適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級2.每一句口訣含義，初步熟記6～9的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識。課型方式：要素組合+平臺互動課時形態(tài)：新課反思/評價內(nèi)容提要T方法＆策略補充與修改二、問題探究三、體驗感悟算1-1你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙74的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么2-2提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織3-2、第3題要求學(xué)生根據(jù)圖說完整圖意，再列式計算有7根，7捆蘿卜有多少根？”3-3開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。4-2-1引導(dǎo)學(xué)生看清要求，獨立完成4-2-2引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，在列式計算？？學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：二年級1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。2、經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。3、培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點：編制8、9乘法