第1課《春》課件語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)(1)-1

?春你讀過(guò)哪些關(guān)于春天的詩(shī)句？

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍诽旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！n愈《早春呈水部張十八員外》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀返乳e識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——朱熹《春日》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景二首》這些詩(shī)文中所描寫(xiě)的春，給你留下了怎樣的印象？作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898—1948)，原名自華，改名自清，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。

散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。作品簡(jiǎn)介

《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。

在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》。rùnnènwēnɡyùnniànɡkēhóulónɡwǎnhèliáohōnɡshūzhenɡjīndǒusǒujiàn朗潤(rùn)（）嫩嫩的（）嗡嗡（）醞釀（）窠巢（）喉嚨（）宛轉(zhuǎn)（）應(yīng)和（）嘹亮（）烘托（）稀疏（）風(fēng)箏（）筋骨（）抖擻（）健壯（）賣弄（）黃暈（）在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。一般讀一聲，如古箏字詞過(guò)關(guān)nongyùn重點(diǎn)掌握字音易錯(cuò)，暈車/船。①漲漲

[zhǎng]漲潮

漲

[zhàng]漲紅臉②散散

[sàn]分散、散落。

散

[sǎn]松散、散曲。③暈暈[yùn]

暈染

暈[yūn]

暈倒（yùn）昏

（hūn）昏倒重點(diǎn)掌握③和和

[

hé

]：和好

和

[hè

]：附和和【huo】:暖和④薄薄[bó]：薄霧、刻薄、菲薄、薄暮

薄[bò]：薄荷

薄[báo]：薄餅

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。（本詞修飾的是女子，不能修飾男子，注意不要用錯(cuò)對(duì)象。）重點(diǎn)掌握文體知識(shí)寫(xiě)景抒情散文

是以描繪景物為主的散文，多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情。寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法“三問(wèn)”：1.寫(xiě)了什么景？2.抒了什么情？3.怎樣寫(xiě)景抒情？邊讀邊思考：（1）文章以怎樣的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)描寫(xiě)了春天？學(xué)習(xí)提示：文章可以分為那幾個(gè)部分？文章的第二部分描繪了哪幾幅畫(huà)面？（2）文章抒發(fā)了作者怎樣的心情？整體感知春結(jié)構(gòu)盼春（1）繪春（2-7）贊春（8-10）寫(xiě)出了生機(jī)、活力、充滿希望的春天，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)贊美之情。春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）總寫(xiě)輪廓（2）春醒圖具體描繪（3-7）“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！奔鼻小⑾矏偡磸?fù)，表達(dá)了作者盼春心切。擬人，宣告春天即將到來(lái)，表達(dá)喜春之情。

盼春課文精讀這一段在全文中起何作用？讀出了作者怎樣的心情？從何處讀出？總領(lǐng)全文，奠定了全文的感情基調(diào)?！芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！敝匾簦簩?duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意。一般用著重號(hào)“.”標(biāo)在文字下方。

盼春課文精讀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。v停連：朗讀中聲音的中斷，用“v”標(biāo)在詞語(yǔ)之間的上方。

朗讀中聲音的延續(xù)，用“∧”表在詞語(yǔ)之間的上方。

繪春第二段是怎樣寫(xiě)春天的？讓你感受到了什么？“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗景象。三個(gè)“起來(lái)了”運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出山林復(fù)蘇、春水漫漲、春日融融的美麗意境。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。擬人排比課文精讀作者抓住了春草的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。⑴用“”“”寫(xiě)春草的情態(tài)和動(dòng)作；偷偷鉆⑵用“”寫(xiě)春草的質(zhì)地；用“”寫(xiě)春草的色澤；嫩嫩的

綠綠的（3）用“

”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。用“”寫(xiě)春草的質(zhì)感。一大片一大片滿是的軟綿綿

春草圖春草圖“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了小草悄然而出的情態(tài)。“鉆”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小草不可遏制的生命力，使景物充滿無(wú)限的生機(jī)與活力。本段中哪些詞用得特別好？本段不僅寫(xiě)了春草，還寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，其用意是什么？側(cè)面描寫(xiě)的手法，通過(guò)人在草地上興致勃勃的嬉戲，側(cè)面襯托出春草勃發(fā)的蓬勃生機(jī)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。春草圖春花圖1.“你不讓我，我不讓你”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出春花繁多、競(jìng)相盛開(kāi)的景象。2.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花的絢麗多彩。3.“鬧”字將蜜蜂擬人化，把聲音、情態(tài)、畫(huà)面全都表現(xiàn)了出來(lái)，烘托出熱鬧的氣氛。4.“像眼睛......”運(yùn)用擬人、比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出野花的數(shù)量之多，以及微風(fēng)吹拂下的靈動(dòng)情態(tài)。作者描繪春花時(shí)，運(yùn)用了哪些手法？要運(yùn)用一定的修辭手法展開(kāi)描寫(xiě)。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。請(qǐng)從修辭手法角度賞析下列句子的表達(dá)效果。運(yùn)用比喻的修辭手法，將各種野花比作眼睛、星星，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了野花種類繁多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的美好情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)野花的喜愛(ài)之情。手法內(nèi)容特點(diǎn)情感小試牛刀運(yùn)用擬人的修辭手法，把野花擬人化，賦予人眨眼的行為，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的美好情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)野花的喜愛(ài)之情。手法內(nèi)容特點(diǎn)情感【修辭手法答題模板】

1.比喻：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……方面的特點(diǎn),表達(dá)了（誰(shuí)，什么樣的）（哪些些）感情。

2.擬人：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，使（某事物）人格化，生動(dòng)形象地描繪了……方面的特點(diǎn)或情態(tài)，表達(dá)了（誰(shuí)，什么樣的)(哪些）感情。3.排比：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了……的內(nèi)容，表達(dá)了（什么樣的）感情。

4.反復(fù)：突出了……，強(qiáng)調(diào)了……的感情，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

5.引用：運(yùn)用引用的修辭方法，既形象地描繪了……，又使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，趣味盎然。小組合作探究5-7段，看看在“春風(fēng)、春雨及迎春圖”中，作者是如何描寫(xiě)的。提示：有手法的找出手法，分析效果。沒(méi)有手法的，找特點(diǎn)，分析關(guān)鍵字。小組合作作者是怎樣寫(xiě)春風(fēng)的呢？春風(fēng)圖

手法

對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句描寫(xiě)角度特點(diǎn)觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)像母親的手撫摸著你泥土的氣息、混著青草味、花香鳥(niǎo)鳴、流水、短笛柔和清新悅耳比喻擬人觀察景物必須“五官開(kāi)放”，從不同的感官展開(kāi)描寫(xiě)。小組合作

手法

對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句特點(diǎn)作者筆下的春雨是怎樣的，他是如何描寫(xiě)春雨的呢？春雨圖像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。鄉(xiāng)下去……在雨里靜默著。比喻、排比側(cè)面描寫(xiě)擬人小組合作安靜細(xì)密滋潤(rùn)從動(dòng)到靜、從景及人、由近到遠(yuǎn)本段是按照怎樣的順序?qū)懘河甑?？要按照一定的順序觀察和描寫(xiě)。作者是以怎樣的順序描繪迎春圖的？迎春圖由風(fēng)箏寫(xiě)起，引出孩子，擴(kuò)展到“家家戶戶，老老少少”歡天喜地地迎接春天，感受春意的熱鬧場(chǎng)景，突出了迎接春天的人數(shù)多，場(chǎng)面熱鬧。小組合作由點(diǎn)到面，由景及人。“一年之計(jì)在于春”這句話在這里有什么含義？迎春圖引用這句話意在啟迪人們：把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。小組合作

讀8-10段，說(shuō)說(shuō)這三句話突出了春天什么特點(diǎn)？贊春這三個(gè)比喻各自成段，順序能否顛倒？不能顛倒。這三句是按人類的成長(zhǎng)順序解釋了春天新、美、力的特點(diǎn)，形象地點(diǎn)明春天的成長(zhǎng)過(guò)程是力量由小到大、時(shí)間從先到后的順序。新美力課文精讀

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。本文綜合運(yùn)用多種