認識容量和升（課件）四年級上冊數(shù)學

1.1

認識容量和升（蘇教版）四年級上01教學目標

在具體的情境中感受并認識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。0102學生學會估計一些容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。03聯(lián)系生活實際感受升在日常生活中的應用，能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。02新知導入前后一個樣，獨耳旁邊站，天天大口張，喝水不吃糧。

（打一生活用品）猜一猜02新知導入這兩個水杯的里面擁有一定的空間，能容納一些物體。像這樣能夠容納物的器具，我們把它叫做容器。在生活中你都見過哪些容器？學習任務一初步認識容量03任務一看看兩個玻璃杯，說說哪一個能盛的水多。

比

盛的水多。的容量比較大。03任務一你知道哪一個冷水壺的容量大一些？看不出來。03任務一在一個冷水壺里裝滿橙汁，倒入另一個冷水壺。紅色的冷水壺容量大一些。03任務一你知道

的容量是多少嗎？學習任務：

分組實驗，拿出課前準備的水杯，把

裝滿水，看看可以倒多少杯？03任務一大約能盛這樣的5杯。大約能盛這樣的4杯。03任務一為什么會出現(xiàn)不同的答案？杯子不一樣大，它的容量也不一樣。03任務一可以用統(tǒng)一容量的杯子。

為了準確測量或計量容器的容量，要使用統(tǒng)一的單位，也就是容量單位。學習任務二認識升04任務二想一想這些瓶、罐或者桶分別是用來裝什么的？計量這些液體都是用什么作單位的?用“升”作單位。04任務二

計量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位，升可以用字母“L”表示。04任務二1毫升有多少？小提示

量杯是用來測量液體容量的工具，在量杯上有一些刻度，標著1的地方就表示容量是1升。04任務二實驗任務：

先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方體容器，你有什么發(fā)現(xiàn)?04任務二通過做實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？1升水正好裝滿這個正方體容器。長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升。04任務二將量杯里的1升水倒入同樣大的紙杯中，大約能倒?jié)M幾個紙杯？先估計，再倒一倒。大約能倒?jié)M4個紙杯。04任務二說一說：你一天能喝這樣的幾紙杯水？你喝的水夠1升嗎？要注意每天多喝水，預防疾病的發(fā)生。05課堂練習基礎題：1.下面的容器，容量大于1升的是（

）。①

②

③③05課堂練習基礎題：2.下面的容器里大約能盛多少升水？在合適的答案下面畫“√”。3升30升300升√05課堂練習基礎題：2.下面的容器里大約能盛多少升水？在合適的答案下面畫“√”。2升20升200升√05課堂練習提高題：3.小芳和小軍各買了1瓶同樣的飲料，小芳正好倒?jié)M3杯，小軍倒了2杯多。誰用的杯子容積大一些？為什么？答：同樣的飲料，小芳正好倒?jié)M3杯，小軍倒了2杯多，說明小軍的杯子大一些。05課堂練習拓展題：4.甲容器能裝水5升，乙容器能裝水15升，丙容器的容量比甲、乙兩個容器的容量和的2倍還多1升，丙容器的容量是多少升？

（5+15）×2+1=20×2+1=40+1=41（升）答：丙容器的容量是41升?！局R技能類作業(yè)】必做題：1.填一填。（1）棱長為__________分米的正方形盒子的容量正好1升。（2）瓶8升的水，倒出一半后還剩__________升，再倒出剩下一半后還有________升。（3）計量水、油、飲料等液體的多少，通常用__________做單位。06作業(yè)設計142升06作業(yè)設計【知識技能類作業(yè)】必做題：2.估計下面容器的容量，在比1升大的容器下面畫“√”，比1升小的容器下面畫“”?！獭?6作業(yè)設計【知識技能類作業(yè)】選做題：1.現(xiàn)有A，B,C三只茶杯。如果將A茶杯盛滿水往B茶杯里倒，還差一點才能倒?jié)MB茶杯；如果將C茶杯盛滿水往B茶杯里倒，B茶杯倒?jié)M之后還有剩余。哪個茶杯的容量最大?哪個茶杯的容量最小?答：C茶杯的容量最大，A茶杯的容量最小?！局R技能類作業(yè)】選做題：2.一水池有一根進水管和一根出水管，進水管每分鐘流量是6L，出水管每分鐘流量是5L，只打開進水管25分鐘放滿水池，如果只打開出水管，幾分鐘可將滿池水放完？06作業(yè)設計25×6=150（升）150÷5≡30（分鐘）答：30分鐘可將滿池水放完。07課堂小結通過今天的學習，你有哪些收獲？我認識了升，知道了1升有多少。我還會比較容器的容量。08作業(yè)布置