11軍神（課件）語文五年級(jí)下冊

11軍神五年級(jí)下冊

第四單元

精讀引領(lǐng)課課時(shí)建議：2課時(shí)有一個(gè)人，在接受手術(shù)前，拒絕使用麻醉劑；在接受手術(shù)的過程中，身受七十二刀一聲不吭，他以鋼鐵般的意志贏得了醫(yī)生的敬佩。有人作詩歌頌他：“英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人?！钡谝徽n時(shí)任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把握文章主要內(nèi)容。沃克土匪繃帶由衷堪稱麻醉劑讀一讀診所年齡熟練審視施行清醒顫抖嶄新蒼白慈祥榮幸久仰一針見血一聲不吭肅然起敬審視：一針見血：由衷：堪稱：慈祥：肅然起敬：久仰：榮幸：仔細(xì)地看。比喻寫文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。出自內(nèi)心的。能夠稱得上。形容和藹、安詳?shù)臉幼樱嘤糜诶先?。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。仰慕已久。光榮而幸運(yùn)。結(jié)合文中語句，理解下列詞語的意思。起因經(jīng)過結(jié)果劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國人開設(shè)的診所就醫(yī)為了盡量減少對(duì)大腦的影響，劉伯承拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍巨大疼痛接受了手術(shù)沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為“軍神”結(jié)合預(yù)習(xí)單，自由讀課文，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果，概括文章的主要內(nèi)容。問診術(shù)前術(shù)中術(shù)后時(shí)間1-11自然段12-15自然段16-17自然段18-26自然段按照事情的發(fā)展順序給課文劃分層次。任務(wù)二：細(xì)讀課文，聚焦劉伯承的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)其內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。問診術(shù)前術(shù)中術(shù)后時(shí)間內(nèi)心

語言動(dòng)作神態(tài)醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)豐富，不與之爭辯微微一笑從容回答默讀課文，畫出描寫劉伯承動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，結(jié)合上下文體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)，完成導(dǎo)讀單。片段1：病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”內(nèi)心：“這位醫(yī)生居然能看出我的身份，真是不簡單！我就不和他爭辯了吧。”神態(tài)、語言描寫在忍受著失去右眼帶來的劇痛的情況下，平靜的語氣，微笑的表情，顯示出劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著和堅(jiān)毅。片段2：病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”“試試看吧?！鄙駪B(tài)、語言描寫內(nèi)心：我要指揮戰(zhàn)斗，麻醉會(huì)影響我清醒的頭腦，無論如何，我絕不能使用麻醉劑。體現(xiàn)了劉伯承剛強(qiáng)的意志和對(duì)革命事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度。片段3：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。緊緊抓住抓破了動(dòng)作描寫寫出了疼痛的劇烈，體現(xiàn)出劉伯承正在極力忍受疼痛，更體現(xiàn)出他鋼鐵般的意志。內(nèi)心：作為一名軍人，為了革命保持清醒的頭腦，這些痛苦我必須忍受。只要我的手抓住床單，握緊拳頭，就可以緩解疼痛。我不能叫出來，不然會(huì)影響醫(yī)生做手術(shù)。我不能懦弱，必須忍到最后一刻。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。有感情地朗讀這句話，讀出手術(shù)的緊張和劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)。片段4：病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤?。”動(dòng)作描寫語言描寫內(nèi)心：整整七十二刀，我終于堅(jiān)持下來了。我相信不打麻醉劑是對(duì)的，我不能辜負(fù)黨和人民，我將繼續(xù)在戰(zhàn)場上貢獻(xiàn)自己的力量?！澳樕n白”說明手術(shù)后的劉伯承身體極其虛弱；“勉力一笑”說明劉伯承強(qiáng)振精神，體現(xiàn)出革命軍人的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。問診術(shù)前術(shù)中術(shù)后時(shí)間內(nèi)心

語言動(dòng)作神態(tài)醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)豐富，不與之爭辯微微一笑從容回答指揮戰(zhàn)斗需要清醒的頭腦平靜，拒絕使用麻醉劑為了革命，必須忍受痛苦忍受劇痛一聲不吭不打麻醉是對(duì)的繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗臉色蒼白，勉力一笑，數(shù)刀數(shù)小結(jié)第二課時(shí)“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫(yī)生為什么會(huì)發(fā)出如此贊嘆？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《軍神》，借助對(duì)沃克醫(yī)生的描寫，體會(huì)劉伯承的“軍神”形象。任務(wù)三：借助對(duì)沃克醫(yī)生的描寫，體會(huì)“軍神”形象。默讀課文，思考：沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？劉伯承受了這么重的傷卻從容鎮(zhèn)定，在就醫(yī)時(shí)因?yàn)橐３智逍训拇竽X而拒絕使用麻醉劑，在手術(shù)中一聲不吭，手術(shù)后竟然還準(zhǔn)確地說出了手術(shù)的刀數(shù)，只有軍人才有這樣豪邁的氣概與不屈的精神。沃克醫(yī)生第一次碰到這樣堅(jiān)強(qiáng)的病人，他認(rèn)為劉伯承是一個(gè)有著超強(qiáng)意志和非凡品格的軍人，所以稱劉伯承為“軍神”。找出描寫沃克醫(yī)生語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，讀一讀，體會(huì)其內(nèi)心，完成沃克醫(yī)生的心理變化圖。片段1：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的？”神態(tài)描寫語言描寫冷冷冷冷沃克醫(yī)生對(duì)眼前這個(gè)病人很冷漠。片段2：沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！蹦抗馊岷蛦栐\時(shí)?！澳抗馊岷汀闭f明沃克醫(yī)生態(tài)度由冷漠轉(zhuǎn)為贊許。片段3：沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”眉毛揚(yáng)了起來說明沃克醫(yī)生對(duì)病人的做法很生氣，也難以理解。于是徑直走到劉伯承面前，嚴(yán)厲地告誡他。再一次愣住了

竟有點(diǎn)兒口吃寫出了沃克醫(yī)生對(duì)于劉伯承的決定感到非常吃驚，覺得不可思議，他不敢相信病人會(huì)有如此強(qiáng)的承受力。手術(shù)前。語言描寫、神態(tài)描寫。片段4：手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”顫抖額上汗珠滾滾說明了手術(shù)的難度之大，就連醫(yī)術(shù)精湛的沃克醫(yī)生都失去了往日的鎮(zhèn)定。沃克醫(yī)生深知手術(shù)時(shí)病人的痛苦，體現(xiàn)出沃克醫(yī)生對(duì)病人的心疼和關(guān)心。你挺不住可以哼叫片段5：脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！睂?duì)沃克醫(yī)生的神態(tài)和語言描寫，充分流露出沃克醫(yī)生看到劉伯承驚人的表現(xiàn)后，發(fā)自內(nèi)心的驚嘆、贊賞與欽佩之情。冷漠→贊許生氣→不可思議心疼肅然起敬小結(jié)思考：課文的主要人物是劉伯承，為什么文中要用大量筆墨來寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化？沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化屬于側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托出劉伯承的驚人毅力和頑強(qiáng)意志。這樣寫，可以使人物形象更加鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。任務(wù)四：朗讀對(duì)話，并以沃克醫(yī)生的口吻講故事，加深理解。朗讀時(shí)把朗讀和理解有機(jī)結(jié)合起來，在理解人物內(nèi)心的基礎(chǔ)上讀出感情。注意讀出人物說話的語氣，要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好人物語氣的變化。關(guān)注提示語。朗讀提示借助下面的提示，以沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事。那一年，我在重慶臨江門外開了一家診所。一天，我正在……我吩咐護(hù)士，準(zhǔn)備手術(shù)。我正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來告訴我，病人拒絕使用麻醉劑，我……我脫去手術(shù)服，擦了擦頭上的汗……評(píng)價(jià)內(nèi)容特別棒還不錯(cuò)需努力能用沃克醫(yī)生的口吻講故事故事完整，不遺漏情節(jié)能適當(dāng)加上表情、動(dòng)作和內(nèi)心獨(dú)白，以表現(xiàn)人物內(nèi)心小組內(nèi)講故事，根據(jù)下面的評(píng)價(jià)單，給自己的講述畫顆星。任務(wù)五：拓展閱讀《豐碑》《南京路上的街頭烽火（節(jié)選）》，體會(huì)人物的內(nèi)心。哀痛憤怒震驚、崇敬快速默讀教材“閱讀鏈接”《豐碑》，找到描寫軍長動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)軍長的內(nèi)心變化，完成魚骨圖。再次快速默讀《豐碑》和叢書文章《南京路上的街頭烽火（節(jié)選）》，找到描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，任選一處，聯(lián)系全文思考：從這處描寫中，你體會(huì)到了人物怎樣的內(nèi)心世界？片段1：一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?！敦S碑》外貌和神態(tài)描寫，從中能體會(huì)出軍需處長在犧牲前，他的內(nèi)心早已將自己的生死置之度外。作為軍需處長，他身先士卒、舍己為人，死而無憾。片段2：軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘……向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮?！敦S碑》神態(tài)和動(dòng)作描寫，從中能體會(huì)出軍長被軍需處長舍己為人的革命精神深深感動(dòng)，對(duì)這位軍需處長的崇高精神充滿了敬佩之情。片段3：劉華的頭顱往后一仰，說：“對(duì)不起，我個(gè)人沒有什么條件?！@個(gè)條件你們可答應(yīng)嗎？”——《南京路上的街頭烽火（節(jié)選）》動(dòng)作與語言描寫，從中能體會(huì)出劉華內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念，為了中華