高等教育心理學試題及答案-副本

高等教育心理學試題及答案第四章題目一、單項選擇題

1、針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）

A、橫向比較研究

B、縱向跟蹤研究

C、連續(xù)發(fā)生研究

D、跨文化研究

2、在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是、（B）

A、橫向比較研究

B、縱向跟蹤研究

C、連續(xù)發(fā)生研究

D、跨文化研究

3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）

A、橫向比較研究

B、縱向跟蹤研究

C、連續(xù)發(fā)生研究

D、跨文化研究

4、揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人是（C）

A、華生

B、加德納

C、皮亞杰

D、斯騰伯格

5、（）指的是一種動態(tài)的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)（C）

A、同化

B、順化

C、平衡化

D、自動化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）

A、皮亞杰

B、加德納

C、斯騰伯格

D、戴斯

7、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（B）

A、強化學說

B、先天決定論

C、相互作用論

D、循序漸進論二、多項選擇題

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是（A，B，C、D）

A、發(fā)展是有順序的、不可逆的

B、能夠保持相當長時間的變化

C、使個體產(chǎn)生更有適應性、更高效的行為

D、是遺傳和環(huán)境共同作用的結果

E、是無規(guī)律的變化

2、兒童心理發(fā)展的特征是（A，B，C、D）

A、連續(xù)性與階段性

B、定向性與順序性

C、不平衡性

D、差異性

E、波動性

3、心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）

A、認知

B、語言

C、情緒

D、社會性

E、個性

4、橫向比較研究的缺點是（C、D）

A、經(jīng)濟節(jié)省

B、對不同年齡的兒童分別取樣比較

C、一致性效應

D、很難控制影響發(fā)展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點是（A，C、D）

A、投入較大

B、揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性

C、會有被試流失

D、時代變遷效應

6、皮亞杰理論的基本觀點是（A，B，C）

A、兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果

B、認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在

C、兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平

D、存在著相互獨立的七種智力

7、傳統(tǒng)的觀點認為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（A，B，C）

A、成熟

B、經(jīng)驗

C、社會環(huán)境

D、自然環(huán)境

8、語言的構造包括三個部分（A，B，D）

A、語音

B、語法

C、語句

D、語義

E、字形

9、語言的發(fā)展包括以下階段（A，B，C，D）

A、牙牙語階段

B、單詞語階段

C、雙語或三詞組合階段

D、完整句階段

10、語言能夠影響人的（A，B，C，D）、

A、人際交往

B、認知

C、自我調節(jié)行為

D、社會化

11、自我意識包括以下幾個方面（A，B，C，D）

A、自我意識

B、自我評價

C、自我監(jiān)督

D、自我控制

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尾頁、判斷題

1、發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。(+)

2、同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。(+)

3、個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。(+)

4、在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。(-)

5、在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。(-)

6、邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。(+)

7、在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。(+)

8、皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。(+)

9、提出“成功智力”概念的是梅耶。(-)

10、在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。(+)

11、智力的PASS模型是戴斯提出的。(+)

12、心理學將對自身認知活動有所意識能力稱為元認知。(+)

13、記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。(-)

14、人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。(+)

15、語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。(+)

16、語言是社會交往的重要工具。(+)記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。(-)

14、人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。(+)

15、語