部編二下語文第二單元基于標(biāo)準(zhǔn)的教案

1.吃水不忘挖井人第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“忘、挖、井、席、導(dǎo)、革、命、戰(zhàn)、士、解、刻、念”13個(gè)生字。會寫“井、忘”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。評價(jià)任務(wù):1、通過做動作、熟字比較等方法，認(rèn)識“忘、挖、井、席、導(dǎo)、革、命、戰(zhàn)、士、解、刻、念”13個(gè)生字。會寫“井、忘”等6個(gè)字。2、通過范讀、指名讀等形式正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、認(rèn)識“餐”等13個(gè)生字。感悟“吃水不忘挖井人”的含義學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話激趣導(dǎo)入新課活動1課件出示“井”的插圖，引導(dǎo)觀察說話。這口水井有著怎樣的故事呢？（板書課題）自由發(fā)言活動2學(xué)生觀察“井、忘”字形，教師指導(dǎo)、范寫，學(xué)生練習(xí)寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。【完成目標(biāo)一】學(xué)生描紅、練習(xí)寫【評價(jià)目標(biāo)一】。環(huán)節(jié)二初讀課文識記字詞活動1自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音【評價(jià)目標(biāo)一】活動21、同桌互助識字2、集體交流識字：誰記住了“我會認(rèn)”中的12個(gè)字？怎么記的？比一比誰的方法好?！就瓿赡繕?biāo)一】互說，指名說【評價(jià)目標(biāo)一】活動3檢查識記情況1、出示生字指名認(rèn)讀、開火車認(rèn)讀。2、鞏固識記：給生字口頭組詞或說句子?！就瓿赡繕?biāo)一】指名說【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三再讀課文整體感知活動1瀏覽課文，標(biāo)出自然段序號?；顒?同桌分自然段輪流讀課文，互相正音，把課文讀正確、流利。指名分段讀課文?！就瓿赡繕?biāo)二同桌讀、指名讀【評價(jià)目標(biāo)二】活動3教師范讀，思考：毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?【完成目標(biāo)二】自由讀、師生問答【評價(jià)目標(biāo)二】活動4小組內(nèi)分段讀課文，讀正確、流利。【完成目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四課堂總結(jié)井邊為什么要立一塊石碑呢？課下和同學(xué)們討論討論。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固識字，學(xué)寫“面、鄉(xiāng)、想、念”4個(gè)生字。有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高意思。評價(jià)任務(wù):1、通過齊讀、指名讀復(fù)習(xí)鞏固識字，學(xué)寫“面、鄉(xiāng)、想、念”4個(gè)生字。2、通過范讀、指名讀等形式有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高意思。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)回顧活動1復(fù)習(xí)生字回顧課文內(nèi)容，學(xué)生交流?！就瓿赡繕?biāo)一】環(huán)節(jié)二圖文結(jié)合理解課文活動1學(xué)習(xí)第一自然段，這個(gè)故事發(fā)生在哪里？毛主席是一個(gè)怎樣的人物？2、師介紹毛主席，并講毛主席挖井的故事?！就瓿赡繕?biāo)二】學(xué)生自由發(fā)言【評價(jià)目標(biāo)二】活動2在這個(gè)村莊發(fā)生了發(fā)生了什么事？如果你是沙洲壩的老百姓，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣？你會對毛主席說些什么？學(xué)生交流【完成目標(biāo)二】小組交流討論活動31、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磿诰粤⒈?、誰明白“吃水不忘挖井人”這句話的意思？【完成目標(biāo)二】學(xué)生們自由發(fā)言【評價(jià)目標(biāo)二】活動4毛主席一心為人民著想，人民不會忘記他；人們喝著“紅井”里的水，心里充滿著對毛主席的懷念，這就叫“飲水思源”。讓我們帶著感恩的心，把這篇課文再讀一遍?！就瓿赡繕?biāo)二】讀課文、學(xué)生交流談感受?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三指導(dǎo)書寫活動1出示“面、鄉(xiāng)、想、念”4個(gè)生字，學(xué)生觀察分析字形。教師指導(dǎo)、范寫：“想，念”偏旁都是“心字底”，學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)?！就瓿赡繕?biāo)一】獨(dú)立描紅、臨寫【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)四課堂總結(jié)在生活中，我們也應(yīng)該懂得“飲水思源”（板書：飲水思源），學(xué)會感恩。讓我們一起唱唱《感恩的心》這首歌吧。附：板書設(shè)計(jì)吃水不忘挖井人飲水思源2、我多想去看看第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識本課的生字，能正確書寫6個(gè)生字。初步了解課文的主要內(nèi)容，感受文中兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)和句式的相同之處。評價(jià)任務(wù):1、通過范讀、指名讀等形式正確、流利地朗讀課文。2、通過做動作、熟字比較等方法，認(rèn)識本課的生字，能正確書寫6個(gè)生字。3、通過朗讀比較，初步了解課文的主要內(nèi)容，感受文中兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)和句式的相同之處。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一媒體導(dǎo)入，整體感知活動1一、媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，揭示題目。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。生2：沒去過。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)生：想。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么呢？2.導(dǎo)語：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。3.看，題目中有一個(gè)生字是要求會認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？設(shè)計(jì)意圖：新課伊始創(chuàng)設(shè)情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。環(huán)節(jié)二初讀課文，讀準(zhǔn)字音活動2二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.小組匯報(bào)。4.多種方式檢查字音。廣場北京告訴天安門非常壯觀廣場走路(1)你會讀哪個(gè)詞語？(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。)【完成目標(biāo)一、二】小組賽讀，多種形式讓學(xué)生識記字詞【評價(jià)目標(biāo)一、二】環(huán)節(jié)三指導(dǎo)寫字活動4三、指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價(jià)。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評價(jià)。表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生?！就瓿赡繕?biāo)二】教師范寫，學(xué)生跟筆書寫巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫評價(jià)學(xué)生書寫【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四初讀課文活動6四、初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。五、布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦課文。2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料?！就瓿赡繕?biāo)三】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)句子【評價(jià)目標(biāo)三】附：板書設(shè)計(jì)我多想去看看吃叫主江住沒以第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受北京城的壯觀和新疆的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。積累文中描寫景觀的短語，提高學(xué)生對詞語的理解能力。評價(jià)任務(wù):1、通過范讀、指名讀等形式正確、流利地朗讀課文。2、通過看圖、朗讀，理解課文內(nèi)容，感受北京城的壯觀和新疆的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。3、通過劃一劃、讀一讀、寫一寫積累文中描寫景觀的短語，提高學(xué)生對詞語的理解能力。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查活動1一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開啦！小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！3.讀詞語游戲：水果大賣場。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！環(huán)節(jié)二了解首都北京活動2二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案?！就瓿赡繕?biāo)三】出示北京圖片，吸引學(xué)生的興趣學(xué)生體會文中的小朋友想去北京看看的心情【評價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)三了解天山活動3三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！薄?2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。【完成目標(biāo)三】出示天山圖片，了解美麗的新疆談感受你想去新疆嗎？體會小朋友的心情【評價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)四說話訓(xùn)練活動4四、說話訓(xùn)練1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！3.請你把心里話說一說。(可以加上動作)4.我想小朋友的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。【完成目標(biāo)一、二】結(jié)合去過的地點(diǎn)，用“我多想去看看”練習(xí)說話【評價(jià)目標(biāo)一、二】環(huán)節(jié)五拓展延伸活動5五、拓展延伸1.讀了本課，你讀懂了什么？2.課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》。3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。附：板書設(shè)計(jì)我多想去看看新疆的小朋友——多想去北京看看北京的小朋友——多想去新疆看看3、一個(gè)接一個(gè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀4節(jié)小詩。認(rèn)識本課生字，能正確美觀地書寫“過、各、種、樣”4個(gè)漢字，理解“各種各樣”的意思。初步了解課文的主要內(nèi)容，知道“一個(gè)接一個(gè)”的具體意思。評價(jià)任務(wù)1、通過范讀、指名讀等形式正確、流利地朗讀課文。2、通過做動作、熟字比較等方法，認(rèn)識本課生字，能正確美觀地書寫“過、各、種、樣”4個(gè)漢字，理解“各種各樣”的意思。3、通過朗讀比較，初步了解課文的主要內(nèi)容，知道“一個(gè)接一個(gè)”的具體意思。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話引入，激發(fā)興趣活動1一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。環(huán)節(jié)二識記生字，初讀課文活動2二、識記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”?！斑@”——斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫?！就瓿赡繕?biāo)二】不同的方法識記生字，記憶生字區(qū)別平舌和翹舌音開火車讀生字詞交流識記方法【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三再讀課文，了解大意活動4三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？3.出示填空。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________?！就瓿赡繕?biāo)一、三】分小結(jié)指名讀課文，其他同學(xué)思考根據(jù)填空理解課文【評價(jià)目標(biāo)一、三】環(huán)節(jié)四布置作業(yè)活動6四、布置作業(yè)1.書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。2.流利地朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)一個(gè)接一個(gè)過各種樣伙伴這第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會文中的小朋友矛盾的心理。教學(xué)評價(jià)通過范讀、指名讀，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過朗讀感悟，體會文中的小朋友矛盾的心理。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知活動1一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。環(huán)節(jié)二精讀內(nèi)容活動2二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)理解“各種各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。【完成目標(biāo)一、二】范讀，指導(dǎo)讀音根據(jù)重點(diǎn)字詞體會語氣視頻播放，學(xué)生更能理解游戲原則【評價(jià)目標(biāo)一、二】環(huán)節(jié)三總結(jié)全文活動3三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽?！就瓿赡繕?biāo)三】交流自己相似的經(jīng)歷【評價(jià)目標(biāo)三】附：板書設(shè)計(jì)一個(gè)接一個(gè)踩影子——做夢三件事做夢——上學(xué)跳房子——進(jìn)教室4、四個(gè)太陽第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字的字音，正確書寫生字“園”“因”等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。評價(jià)任務(wù):評價(jià)任務(wù):通過做動作、熟字比較等方法，.認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字的字音，正確書寫生字“園”“因”等6個(gè)生字。2、通過指名讀、齊讀，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入活動1板書課題。談話：同學(xué)們，你們看了老師板書的題目，想從中知道什么呢？（學(xué)生自由提問）想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號嗎？就讓我們一起來學(xué)這篇課文吧！環(huán)節(jié)二識記字詞活動21、自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。2、出示生字詞，檢查生字讀音?！就瓿赡繕?biāo)一】互讀，指名讀，齊讀，去拼音讀?！驹u價(jià)目標(biāo)一】活動3記憶生字，交流識記方法?！就瓿赡繕?biāo)一】互讀，指名讀，開火車讀【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三指導(dǎo)讀文活動4認(rèn)識了生字，讓我們就去看看課文到底講了什么吧！活動5自主讀文：把今天旅游時(shí)看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文《識字六》，你們想讀嗎？【完成目標(biāo)二】互讀，指名讀，分小節(jié)讀文（生字及其拼音變色，其它字去掉拼音）【評價(jià)目標(biāo)二】活動6師讀文，提問：“我”畫了什么樣的太陽呢？活動71、自由朗讀、同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、小組賽讀課文，要求：正確、流利地朗讀【完成目標(biāo)二】【評價(jià)目標(biāo)二】活動81、你最喜歡哪個(gè)太陽？為什么？2、你喜歡哪個(gè)就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。【完成目標(biāo)二】【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫字“園”“因”“為”“臉”“陽”“光”：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫?！就瓿赡繕?biāo)一】【評價(jià)目標(biāo)一】活動10出示字卡檢測識字：（熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)）先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯(lián)系。【完成目標(biāo)一】【評價(jià)目標(biāo)一】附：板書設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）四個(gè)太陽園因?yàn)槟橁柟獾诙n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。2.能在讀中發(fā)揮想象、表達(dá)能力。評價(jià)任務(wù):1、通過范讀、男女讀等，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。2、通過指名讀、齊讀，在讀中發(fā)揮想象、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動11、出示生字詞，復(fù)習(xí)生字讀音。2、回憶舊知：主人公畫了四個(gè)什么樣的太陽？主人公為什么要畫四個(gè)這樣的太陽呢？咱們一起到課文中找答案吧。環(huán)節(jié)二朗讀感悟理解課文活動21、自由讀文。2、指導(dǎo)讀文。理解四個(gè)太陽的含義?！就瓿赡繕?biāo)一】【評價(jià)目標(biāo)一】活動3小組交流：學(xué)完本課，理解了文章含義，你現(xiàn)在說說自己喜歡哪個(gè)太陽？為什么呢？【完成目標(biāo)二】小組評議【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三拓展延伸活動51、自由畫太陽。你想畫一個(gè)什么樣的太陽？用你手中的筆畫一畫。2、展示做品，說說你的想法?！就瓿赡繕?biāo)二】【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四復(fù)習(xí)回顧活動6再次朗讀課文，復(fù)習(xí)文章中的字詞。附：板書設(shè)計(jì)四個(gè)太陽夏天綠綠的太陽清涼秋天金黃的太陽香甜冬天紅紅的太陽溫暖春天多彩的太陽多彩語文園地二第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。3.初步學(xué)會通過加偏旁的方法識記生字。4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。評價(jià)任務(wù)1、通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2、通過認(rèn)讀背誦《字母表》，進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。3、通過分類，用“換一換”的方法識記生字。4、通過范讀、指名讀、齊讀等方法，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話引入，激發(fā)興趣活動1一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？環(huán)節(jié)二圖文結(jié)合，識記生字活動2二、圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”。②說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……2.展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢！你們看：①出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑤交流各自識記生字的好方法?！就瓿赡繕?biāo)一】班內(nèi)交流識記量詞的方法根據(jù)教科書識字生字詞【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三細(xì)心觀察，鞏固識記活動4三、細(xì)心觀察，鞏固識記1.找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動手連一連，師生評價(jià)。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。【完成目標(biāo)二、三】檢查背誦字母表情況分開識記大小寫字母根據(jù)偏旁識記生字【評價(jià)目標(biāo)二、三】環(huán)節(jié)四誦讀古詩，日積月累活動6四、誦讀古詩，日積月累1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣?！?.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。7.背誦古詩?！就瓿赡繕?biāo)四】根據(jù)錄音學(xué)生誦讀，自由讀，小組糾錯(cuò)【評價(jià)目標(biāo)四】附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和大人一起朗讀《陽光》這個(gè)小故事，明白文