江蘇省連云港市新海實驗中學2024-2025學年九年級上學期化學第一次月考考前模擬2(無答案)

新海實驗中學2024-2025學年度第一學期九年級化學第一次階段性測試模擬二（試卷總分：60分）一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分。每小題只有一個選項符合題意）1．杭州亞運會開幕式上創(chuàng)新使用了廢碳再生的綠色甲醇作為主火炬塔燃料，體現(xiàn)了綠色辦亞運的理念。下列做法中符合綠色化學理念的是（）A．植樹種草增加綠地面積 B．露天焚燒生產(chǎn)生活垃圾C．直接排放工廠廢氣廢水 D．大量使用一次性餐具2．廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學變化的是（）A．食醋揮發(fā) B．煤氣燃燒 C．木筷折斷 D．橙子榨汁3．文房四寶中的“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質屬于化學性質的是（）A．黑色物質 B．常溫下呈固態(tài) C．常溫下炭黑不活潑 D．難溶于水4．下圖所示的基本操作中，正確的是（）A．讀液體體積 B．溶解固體C．檢查裝置氣密性 D．連接儀器5．分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）A．純凈物：潔凈的空氣高錳酸鉀分解后剩余物冰水混合物B．混合物：稀有氣體澄清石灰水人呼出的氣體C．黑色物質：木炭高錳酸鉀二氧化錳D．可在酒精燈直接上加熱的儀器：試管燒杯燃燒匙6．物質的性質決定用途。下列物質的性質與用途關系對應正確的是（）A．液氦沸點低——氦氣可填充氣球 B．標況下氮氣是無色無味的氣體——作食品保護氣C．氧氣支持燃燒——作燃料 D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光——制作霓虹燈7．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷燃燒時產(chǎn)生大量煙霧，放出熱量B．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水C．細鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體8．下列反應屬于分解反應的是（）A．木炭+氧氣二氧化碳 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水C．氧化汞汞+氧氣 D．氫氣+氯氣氯化氫9．關于宏觀事實的微觀解釋中正確的是（）A．熱脹冷縮——分子之間有間隔 B．冰雪融化——分子體積變大C．酒精揮發(fā)——分子本身發(fā)生改變 D．水結成冰——分子停止運動10．下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，停止加熱時，先熄滅酒精燈，后把導管移出水面C．用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液D．給試管中藥品加熱，先預熱，后集中加熱11．下列探究實驗能達到目的的是（）A．探究蠟燭三層火焰溫度，將火柴梗平放入火焰中約1s后取出B．探究蠟燭燃燒是否生成，將干冷的燒杯罩在火焰上方C．探究吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量不同，將帶火星的木條伸入等體積兩種氣體D．探究溫度對分子運動速率的影響，將少量品紅加入到熱水中12．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性良好，是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，P和分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。下列說法正確的是（）A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響B(tài)．反應開始時集氣瓶中壓強變大是由燃燒放熱造成的C．，是因為紅磷比木炭更易被點燃D．由圖3可推出木炭可替代紅磷測定空氣中氧氣含量二、非選擇題（本題包括4小題，共36分）13．（6分）空氣是一種寶貴的資源，人類時時刻刻都離不開空氣，人類對空氣的探索之路從未停止。（1）二百多年前，法國化學家______首先用定量的方法研究了空氣的成分?；瘜W課上老師使用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，其文字表達式：______。該反應屬于______（填基本反應類型），反應類型如果實驗結果偏小你認為可能的原因：______（任寫一條）。（2）潔凈的空氣對人類非常重要。下列物質中屬于空氣污染物的是（）a．可吸入顆粒物 b．二氧化氮 c．二氧化碳 d．氦氣（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法來制備氧氣，這主要是因為液態(tài)氮與液態(tài)氧的______不同。14．（5分）從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法。如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）：（1）發(fā)生變化Ⅰ前的物質是______（填“純凈物”或“混合物”）；變化Ⅰ的過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是______、______（填微粒名稱）；（2）下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是______（填寫序號）；a．分子的化學性質沒有改變 b．分子的種類發(fā)生了改變c．分子變小了 d．分子間的間隔變小了（3）從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化屬于______變化。15．（16分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果與實驗密不可分。（1）氧氣與世間萬物如影隨形，動植物呼吸、燃料燃燒、鋼鐵冶煉都離不開氧氣，以下為部分實驗室制取氧氣的裝置，請完成下列相關問題。①寫出儀器的名稱：a______，b______。②實驗室用AE裝置組合制取氧氣。裝置A中反應的文字表達式：______，試管口略向下傾斜的原因是______，裝置E收集生成的氧氣，當水槽中的玻璃導管口有______時，即可開始收集氧氣。若用裝置F收集氧氣，則氣體應從______（填“c”或“d”）端通入，此時如何檢驗氧氣已經(jīng)集滿（操作、現(xiàn)象）：______。③實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸常溫反應即可制得二氧化碳。制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇______（填字母），實驗室用該發(fā)生裝置制備氧氣的文字表達式為______，二氧化碳可用向上排空氣法收集，由此可推知二氧化碳的物理性質：______。（2）小原同學用排水法收集了三瓶氧氣并進行如下實驗：①觀察、比較和歸納是學習化學的重要方法。分析以上反應我們發(fā)現(xiàn)：在反應條件上，三個實驗都要點燃；都需在集氣瓶底部留有少量水，其中丙底部加水的作用：______。②同時也總結出在生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象等方面存在不同。其中實驗甲中的反應現(xiàn)象為______，文字表達式：______，鐵絲盤成螺旋狀的原因：______，等火柴快燃盡時再把鐵絲放入集氣瓶的原因：______。16．（9分）某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的催化劑進行如下探究：【提出問題】二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？氧化鐵氧化鋁氧化銅開始反應（℃）420515305劇烈反應（℃）490540350【查閱資料】①氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣②研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。同學們分別用等量、顆粒大小相同的三種金屬氧化物作催化劑進行實驗，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示。（1）用氯酸鉀制取氧氣，若替代二氧化錳作催化劑，根據(jù)上表分析，最佳的金屬氧化物應選擇______，原因是______。（2）【設計并完成實驗】實驗一：將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱；實驗二：將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱；實驗三：將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱；①通過實驗二與實驗三可以比較出不同催化劑對實驗的影響，則實驗三中X的值為______，寫出實驗三反應的文字表達式______。②對比實驗______（填寫實驗序號）的不同現(xiàn)象，可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）加熱一定量的氯酸鉀和氧化銅的混合物，某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐