吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年部編版九年級(jí)上學(xué)期9月月考?xì)v史試題_第1頁(yè)
吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年部編版九年級(jí)上學(xué)期9月月考?xì)v史試題_第2頁(yè)
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2024—2025學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)九月測(cè)試題·歷史的意志”,該特征可以概括為

A.公元前5世紀(jì)初B.公元前5世紀(jì)末C.公元前6世紀(jì)初D.公元前6世紀(jì)末D.編制了“儒略歷’二、非選擇題(2小題，共35分)27.閱讀材料中世紀(jì)歐洲相關(guān)材料，完成下列要求。【素材·彰顯特點(diǎn)】什么?概括莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。(6分)中古歐洲的混亂導(dǎo)致莊園必須自給自中古歐洲的混亂導(dǎo)致莊園必須自給自足，退回到原始的經(jīng)濟(jì)……莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一就是“公社合作”,就是農(nóng)奴必須共同生產(chǎn)……另外因?yàn)橥恋氐呢汃づc耕種技術(shù)的落后，莊園經(jīng)濟(jì)普遍采行三年輪耕制，把耕地分為三個(gè)部份，“春耕地”、“秋耕地”形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣。11世紀(jì)時(shí)，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度(2)

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