11《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

11《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?1《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版》緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否占據(jù)空間。本節(jié)課教材從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了一系列簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感知空氣的存在和其占據(jù)空間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思考能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究空氣是否占據(jù)空間，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。同時(shí)，通過(guò)小組合作、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。在探究過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，培養(yǎng)其科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力和生活實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解空氣的存在及其占據(jù)空間的特點(diǎn)。

-掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析空氣占據(jù)空間的方法。

-能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中與空氣占據(jù)空間相關(guān)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于空氣無(wú)形的概念理解困難，難以直觀感知空氣的存在。

-學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和科學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練。

-將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和探究空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（如燒杯、試管、氣球等）、教學(xué)黑板、多媒體投影儀。

-課程平臺(tái)：人教鄂教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、圖片資料、在線(xiàn)討論平臺(tái)。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流、問(wèn)題引導(dǎo)思考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“空氣占據(jù)空間嗎”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣科學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作的科普書(shū)籍，如《空氣的秘密生活》、《探索空氣的奇妙世界》等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中的材料，如氣球、塑料瓶等，自行設(shè)計(jì)并進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)，探索空氣的性質(zhì)和現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些科學(xué)教育網(wǎng)站或視頻資源，如國(guó)家地理、科普中國(guó)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索空氣科學(xué)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或氣象站，親身感受空氣科學(xué)的研究環(huán)境和應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向計(jì)、觀察空氣對(duì)物體的影響等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)競(jìng)賽，與其他對(duì)空氣科學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些科學(xué)家關(guān)于空氣研究的經(jīng)典論文或著作，了解空氣科學(xué)的起源和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣污染和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查和研究了解空氣污染的原因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次“空氣占據(jù)空間嗎”的教學(xué)中，我以生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究欲望。通過(guò)展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力和特點(diǎn)，順利地引出了空氣的基本概念和重要性。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我以清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解了空氣的定義和組成部分，并結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的空氣案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。學(xué)生們分組討論，合作解決問(wèn)題，提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于空氣無(wú)形的概念理解困難，難以直觀感知空氣的存在。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生們還不夠熟練，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生對(duì)于將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用能力較弱，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學(xué)生對(duì)空氣的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生們還需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高操作熟練度。此外，部分學(xué)生對(duì)于將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用能力較弱，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)空氣概念理解不足的問(wèn)題，我將通過(guò)更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀感知空氣的存在和特性。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作熟練度，我將增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的數(shù)量，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3.對(duì)于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我將設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的概念與特性：

-空氣是地球大氣層中的氣體混合物，主要由氮?dú)?、氧氣、水蒸氣等組成。

-空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，占據(jù)空間并具有流動(dòng)性。

-空氣的密度受溫度和濕度的影響，熱空氣比冷空氣輕。

②空氣的組成與作用：

-氮?dú)猓赫伎諝怏w積的大約78%，不支持燃燒，對(duì)人體無(wú)害。

-氧氣：占空氣體積的大約21%，支持燃燒和呼吸，對(duì)人體至關(guān)重要。

-二氧化碳：占空氣體積的大約0.04%，過(guò)多排放會(huì)導(dǎo)致全球變暖和氣候變化。

-其他氣體和微粒：如氬氣、氦氣、臭氧等，共同構(gòu)成了地球的大氣層。

③空氣的應(yīng)用與重要性：

-空氣是生命的基礎(chǔ)，支持生物的呼吸和燃燒過(guò)程。

-空氣調(diào)節(jié)氣候，影響溫度和降水。

-空氣中的氧氣和氮?dú)馐侵参锕夂献饔玫漠a(chǎn)物，是食物鏈的基礎(chǔ)。

-空氣污染對(duì)人體健康和環(huán)境造成嚴(yán)重影響，需要采取措施保護(hù)空氣質(zhì)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①空氣的概念與特性

-空氣：地球大氣層中的氣體混合物

-特性：無(wú)色