部編版九年級下冊《第五單元》單元測試卷

部編版九年級下冊《第五單元》2023年單元測試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1．（7分）閱讀下面的文段，回答問題。中國歷史上的著名文人，好像都擺脫不開qīcǎn的命運(yùn)，從“焚書坑儒”到文字獄，大量文人被虐殺，還有一部分文人在反抗無果后選擇了自殺，比如睥睨天下的屈原。在這樣的命運(yùn)面前，有人選擇了隱逸，比如“采菊東籬下”的陶淵明；有人選擇了遠(yuǎn)離，比如“天子呼來不上船”的李白；有人選擇了抗?fàn)?，比如狂放不羈、性直剛毅的嵇康……他們摒棄了雕liáng畫dòng，選擇了竹廬草屋；他們放棄了錦衣玉食，選擇了短褐粗茶。不管哪種選擇，都與怯懦無關(guān)。他們也曾胸懷“致君堯舜”的大志，但是現(xiàn)實(shí)讓他們（指沒有辦法）。他們是孤獨(dú)的，因?yàn)椤氨娙私宰砦要?dú)醒”。所以，鄭板橋才說“難得糊涂”。（1）給加點(diǎn)的詞注音。睥睨怯懦（2）根據(jù)拼音寫詞語qīcǎn雕liáng畫dòng（3）根據(jù)括號內(nèi)的意思，在文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（4）畫線句所運(yùn)用的修辭手法是、。2．（2分）下列句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。ū扔鳎?B．我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（設(shè)問） C．你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀?。ㄅ疟龋?D．風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。〝M人、呼告、反復(fù)）3．（2分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A．郭沫若，中國現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。代表作有歷史劇《女神》《屈原》《棠棣之花》等。 B．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中華詩祖”“辭賦之祖”。 C．戲劇指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。 D．劇本往往由許多不同的段落組成。劇本的結(jié)構(gòu)一般可分為開端、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因此，要得國風(fēng)清，尚需家風(fēng)正。②家風(fēng)與物質(zhì)無關(guān)，家庭無論貧窮還是富有，都需要講家風(fēng)。③家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。④家風(fēng)與精神有關(guān)，一個(gè)人的成長與成熟，都離不開家風(fēng)。⑤家風(fēng)亦關(guān)乎國風(fēng)，“家是最小國，國是千萬家”，正如歌中所唱，在中國傳統(tǒng)文化中，家與國相連相通。A．③④⑤②① B．③②④⑤① C．③①④②⑤ D．②④①⑤③5．（2分）下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．請愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好啊！ B．家父常教育我，不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。 C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。 D．學(xué)生我認(rèn)真讀過您的拙作，對您在文章中的一些高見十分佩服。6．（2分）下列關(guān)于名著的說法正確的一項(xiàng)是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是中國必勝信念的象征；埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》是一部虛構(gòu)作品。 B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納參考當(dāng)時(shí)的“諾第留斯號”潛艇的航行記錄，虛構(gòu)了它在大海中航行時(shí)遭遇的種種驚險(xiǎn)的故事。 C．《簡?愛》中的簡?愛和《駱駝祥子》中的小福子都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是她們依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。 D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個(gè)能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關(guān)愛有加……7．（8分）默寫。水以載情，站在《詩經(jīng)》的河畔低唱：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，?！薄拜筝巛螺?，。所謂伊人，在水之湄?！彼约乃?，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“，”描摹了洞庭湖的磅礴氣勢，含蓄地表達(dá)了自己從政的愿望；柳宗元《小石潭記》“寂寥無人，凄神寒骨，”，冷寂的環(huán)境引發(fā)了詩人對自身遭遇的感慨；而山水一相逢，更是衍生出無盡的溫情與氣魄。李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半輪秋，”抒發(fā)了詩人乍離鄉(xiāng)土，對故鄉(xiāng)故人的戀戀不舍；王勃《送杜少府之任蜀州》“，”更是道盡了好友之間隔著萬水千山也真摯不變的情誼。8．（5分）文學(xué)文化常識填空。（1）文學(xué)體裁包括、、、四種。（2）《天下第一樓》的作者是，中國劇作家。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）9．（6分）近年來，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問題越來越嚴(yán)重。調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉行主題為“防沉迷于短視頻”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。（1）國家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種。請根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡要介紹這種模式的功能。（每幅圖的介紹不超過20字）（2）小麗是一名九年級學(xué)生，本學(xué)期以來，她越來越沉迷于看短視頻，老師同學(xué)都很為她著急。作為同學(xué)，請你對她說幾句話，勸說她不要沉迷于短視頻。三、閱讀理解（34分）10．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④，而鷸啄其肉。蚌合而描⑤其喙⑥。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王之熟⑧計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。（選自《戰(zhàn)國策?燕策二》）【注釋】①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠文王。④曝：曬。⑤拊：同“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：同“擒”，捉住。⑧熟：周密。（1）下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。A.何陋之有B.吾妻之美我者C.臣之客欲有求于臣D.故愿王之熟計(jì)之也（2）下列對詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.臣之妻私臣（私：私下）B.能面刺寡人之過者（面：當(dāng)面）C.明日不雨，即有死蚌（雨：下雨）D.臣恐強(qiáng)秦之為漁父也（恐：擔(dān)心）（3）下列對甲、乙文段的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是A.甲文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今齊/地方千里。B.甲文中的鄒忌諷諫齊威王時(shí)，由生活瑣事推及國家大事，注重細(xì)節(jié)和對話描寫，人物形象生動(dòng)。C.《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如甲文中的“門庭若市”，乙文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。D.甲、乙兩文的論證方法略有不同，甲文采用類比的方法論證，乙文采用設(shè)喻的方法論證。（4）把乙文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5）甲、乙兩文講的都是成功進(jìn)諫國君的故事。結(jié)合乙文，請具體說說蘇代向趙惠文王進(jìn)諫時(shí)所用的方法，并簡要分析這樣進(jìn)諫的好處。11．（14分）閱讀下面的文章，完成問題。像牛一樣耕耘，像牛一樣奮發(fā)①“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。人們把為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)比喻為孺子牛，把創(chuàng)新發(fā)展、攻堅(jiān)克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為老黃牛。”在2021年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平總書記深情禮贊牛所代表的精神品質(zhì)，并賦予孺子牛、拓荒牛、老黃牛以新的時(shí)代內(nèi)涵。②牛是無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的象征。這也是千百年來人們愛牛、敬牛、頌牛的一個(gè)原因?！案┦赘蕿槿孀优！?，魯迅先生曾以這樣飽含真情的詩句歌頌牛。畫家李可染也曾將自己的畫室堂號定為“師牛堂”，他這樣解釋自己為何喜歡畫牛：“牛也，力大無窮，俯首孺子而不逞強(qiáng)?！辈晦o勞苦、不計(jì)得失、默默奉獻(xiàn)，這是牛身上的品格，也是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。③牛是、的象征。人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勁頭。而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅(jiān)克難中奮進(jìn)、在披荊斬棘中前行的力量所在?！疤扉_于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。著名物理學(xué)家錢三強(qiáng)教授在年逾花甲時(shí)，仍干勁十足，經(jīng)常工作到深夜。有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！币耘Ｗ杂?，不僅僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬?！衿涓赣H錢玄同所寄望的，始終發(fā)揚(yáng)屬牛的那股子“牛勁”。也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業(yè)的奠基人，為我國研制原子彈和氫彈做出了突出貢獻(xiàn)。無論時(shí)代如何變化、社會怎樣發(fā)展，這股子“牛勁”永不過時(shí)。④牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征。古語有言：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛?！苯鷩嫶髱燒R白石曾給自己起過一個(gè)“耕硯牛”的綽號，勉勵(lì)自己要像牛一樣勤奮耕耘。他還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫五幅畫的規(guī)矩。正是因?yàn)橄衽Ｒ粯忧趭^，他才最終收獲“畫蝦數(shù)十年始得其神”的真功夫。沒有等來的輝煌，只有勤來的精彩。一切成績的取得，都是在“不教一日閑過”中耕耘出來的；每個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)，都是在“一個(gè)汗珠子摔八瓣”中耕耘出來的。⑤“前進(jìn)道路上，我們要大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘、勇往直前，在新時(shí)代創(chuàng)造新的歷史輝煌！”習(xí)近平總書記的話語振奮人心、催人奮進(jìn)。夢想不會自動(dòng)成真，拼搏奮斗正當(dāng)其時(shí)，牛年就要有一股子“牛勁”，就要使出“牛力”。學(xué)習(xí)牛的品格、發(fā)揚(yáng)牛的精神像牛一樣耕耘、像牛一樣奮發(fā)，每個(gè)人都“牛勁十足”“牛氣沖天”。（摘編自《人民日報(bào)》陳凌2021年2月11日第4版，有刪改）（1）閱讀全文，在第③段橫線處補(bǔ)充兩個(gè)合適的四字詞語。（2）梳理第④自然段的論證思路：首先，提出；接著，；最后，強(qiáng)調(diào)成績的取得，夢想的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮耕耘、吃苦耐勞。（3）下面的材料作為事實(shí)論據(jù)補(bǔ)充在第②自然段合適嗎？說說你的理由。作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，他向古代典籍鉆探時(shí)，有如向地球?qū)で髮毑兀鲋畯浉?，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，不動(dòng)聲響，無聲無聞，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。（4）“俯首甘為孺子?！保斞赶壬赃@樣飽含真情的詩句歌頌牛，請你寫出這首詩的前一句。12．（9分）閱讀大型歷史劇《白玉琵琶》中的一個(gè)片段，完成問題。范陽節(jié)度使安祿山斗雞贏了唐玄宗，向玄宗索要鎮(zhèn)國之寶烏孫白玉琵琶作賭彩，大殿之上一片嘩然?；栌沟男谠跅钯F妃的慫恿下竟然應(yīng)允，引起眾官不服，諫議大夫上官繼誠冒死進(jìn)諫……上官：（跪步上前）陛下，這萬萬使不得！陳玄禮：（跪下）陛下！王維等人跟在陳玄禮身后跪下。楊貴妃：（猛怒）豈有此理！陛下身為人主，總管萬事，難道連一只小小的琵琶也做不了主！唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門！眾人紛紛起身。上官大夫依舊跪地不起。唐玄宗：（不耐煩）上官老兒，你還要說什么？上官：陛下！大殿斗雞已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容……唐玄宗：放肆！上官：不要說朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目??！楊國忠：（站起）上官繼誠，身為大夫，竟敢在貴妃生日喜慶之時(shí)，出言不遜，侮慢圣上，該當(dāng)何罪！楊貴妃：（渾身顫抖）陛下，……要替我做主??！上官：臣有罪，臣身為諫議，規(guī)勸圣上，不能盡職，這正是老朽罪之所在！唐玄宗：（拍案而起）放肆，你竟敢教訓(xùn)起寡人！楊貴妃：哼！我看是活得不耐煩了吧……唐玄宗：推出宮門，斬首示眾！上官：（哭泣）臣死不足惜，只是對不起祖宗神明、萬民百姓……兩名武士押下上官繼誠，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯。唐玄宗：誰敢為上官求情，玉杯就是他的下場?。?）戲劇語言應(yīng)精練準(zhǔn)確，好的臺詞要有豐富的表現(xiàn)力。以上片段中唐玄宗對上官大夫的前后稱呼變化就明顯地反映出他的情感變化，請簡要分析。（2）上官繼誠即將被推出斬首時(shí)，哭泣著說：“臣死不足惜，只是對不起祖宗神明、萬民百姓……”這表現(xiàn)了他怎樣的心情？為什么？（3）上官繼誠為什么要苦苦勸諫唐玄宗不要將白玉琵琶送給安祿山？這場戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是什么？（4）結(jié)合戲劇選段，分析唐玄宗這一人物形象的特點(diǎn)。四、寫作（50分）13．（50分）一個(gè)人的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊(duì)中，就是無限的；一個(gè)人的力量或許是渺小的，但在關(guān)鍵的時(shí)候，就有可能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧與信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。請以“一個(gè)人的力量”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名和地名等。

部編版九年級下冊《第五單元》2023年單元測試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1．（7分）閱讀下面的文段，回答問題。中國歷史上的著名文人，好像都擺脫不開qīcǎn的命運(yùn)，從“焚書坑儒”到文字獄，大量文人被虐殺，還有一部分文人在反抗無果后選擇了自殺，比如睥睨天下的屈原。在這樣的命運(yùn)面前，有人選擇了隱逸，比如“采菊東籬下”的陶淵明；有人選擇了遠(yuǎn)離，比如“天子呼來不上船”的李白；有人選擇了抗?fàn)?，比如狂放不羈、性直剛毅的嵇康……他們摒棄了雕liáng畫dòng，選擇了竹廬草屋；他們放棄了錦衣玉食，選擇了短褐粗茶。不管哪種選擇，都與怯懦無關(guān)。他們也曾胸懷“致君堯舜”的大志，但是現(xiàn)實(shí)讓他們（指沒有辦法）。他們是孤獨(dú)的，因?yàn)椤氨娙私宰砦要?dú)醒”。所以，鄭板橋才說“難得糊涂”。（1）給加點(diǎn)的詞注音。睥睨pìnì怯懦qiènuò（2）根據(jù)拼音寫詞語qīcǎn凄慘雕liáng梁畫dòng棟（3）根據(jù)括號內(nèi)的意思，在文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（4）畫線句所運(yùn)用的修辭手法是排比、引用?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音?！邦㈨睉?yīng)讀作“pìnì”；“怯懦”應(yīng)讀作“qiènuò”。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皅īcǎn”應(yīng)寫作“凄慘”；“雕liáng”的“l(fā)iáng”應(yīng)寫作“梁”；“畫dòng”的“dòng”應(yīng)寫作“棟”。（3）本題考查詞語的意思。意思是“指沒有辦法”詞語是“無可奈何”。（4）本題考查修辭手法的判斷?！坝腥诉x擇了隱逸……的陶淵明”“有人選擇了遠(yuǎn)離……的李白”“有人選擇了抗?fàn)帯娘怠苯Y(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)，使用的是排比的修辭手法?！安删諙|籬下”“天子呼來不上船”使用的是引用的修辭手法。【解答】答案：（1）pìnìqiènuò（2）凄慘梁棟（3）無可奈何（4）排比引用【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（2分）下列句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。ū扔鳎?B．我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（設(shè)問） C．你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！（排比） D．風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。〝M人、呼告、反復(fù)）【分析】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來分析?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“難道……嗎”可以看出這個(gè)句子使用的是反問的修辭。故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，結(jié)合句子意思分析判斷。3．（2分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A．郭沫若，中國現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。代表作有歷史劇《女神》《屈原》《棠棣之花》等。 B．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中華詩祖”“辭賦之祖”。 C．戲劇指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。 D．劇本往往由許多不同的段落組成。劇本的結(jié)構(gòu)一般可分為開端、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。【分析】本題考查文學(xué)常識表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼．有誤，《女神》是詩集，不是歷史劇。BCD．正確。故選：A?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，熟記于心。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因此，要得國風(fēng)清，尚需家風(fēng)正。②家風(fēng)與物質(zhì)無關(guān)，家庭無論貧窮還是富有，都需要講家風(fēng)。③家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。④家風(fēng)與精神有關(guān)，一個(gè)人的成長與成熟，都離不開家風(fēng)。⑤家風(fēng)亦關(guān)乎國風(fēng)，“家是最小國，國是千萬家”，正如歌中所唱，在中國傳統(tǒng)文化中，家與國相連相通。A．③④⑤②① B．③②④⑤① C．③①④②⑤ D．②④①⑤③【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣凼穷I(lǐng)起句，②先從反面說明，④再從正面說明，⑤說明家風(fēng)的重要意義，①進(jìn)行小結(jié)，即：③②④⑤①。故選：B?！军c(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5．（2分）下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．請愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好啊！ B．家父常教育我，不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。 C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。 D．學(xué)生我認(rèn)真讀過您的拙作，對您在文章中的一些高見十分佩服?！痉治觥看祟}考查得體的語言表達(dá)能力。包括語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞?！窘獯稹緼．表達(dá)不得體，“愚兄”是對自己的謙稱，用來稱呼別人不得體；B．表達(dá)得體；C．表達(dá)不得體，“惠存”是敬詞，意思是請別人保存。用來說自己保存不得體；D．表達(dá)不得體，“拙作”是謙辭，對自己作品的謙虛說法，不能用來說別人的作品。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此題，要弄清題目要求，明確說話人的身份，才能對語言是否得體作出準(zhǔn)確判斷。6．（2分）下列關(guān)于名著的說法正確的一項(xiàng)是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是中國必勝信念的象征；埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》是一部虛構(gòu)作品。 B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納參考當(dāng)時(shí)的“諾第留斯號”潛艇的航行記錄，虛構(gòu)了它在大海中航行時(shí)遭遇的種種驚險(xiǎn)的故事。 C．《簡?愛》中的簡?愛和《駱駝祥子》中的小福子都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是她們依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。 D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個(gè)能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關(guān)愛有加……【分析】本題考查對名著常識的把握?！窘獯稹緼.有誤，《紅星照耀中國》是紀(jì)實(shí)作品；B.有誤，《海底兩萬里》中的“諾第留斯號”是作者想象的潛水艇；C.有誤，“依然人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的反抗精神，敢于追求自由與平等”的表述說的是簡?愛，不包括《駱駝祥子》中的小福子。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。7．（8分）默寫。水以載情，站在《詩經(jīng)》的河畔低唱：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！薄拜筝巛螺拢茁段磿?。所謂伊人，在水之湄?！彼约乃?，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描摹了洞庭湖的磅礴氣勢，含蓄地表達(dá)了自己從政的愿望；柳宗元《小石潭記》“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，冷寂的環(huán)境引發(fā)了詩人對自身遭遇的感慨；而山水一相逢，更是衍生出無盡的溫情與氣魄。李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”抒發(fā)了詩人乍離鄉(xiāng)土，對故鄉(xiāng)故人的戀戀不舍；王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更是道盡了好友之間隔著萬水千山也真摯不變的情誼?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹烤雍缅希ㄗ⒁狻板稀钡臅鴮懀┌茁段磿劊ㄗ⒁狻皶劇钡臅鴮懀庹粼茐魸刹ê吃狸柍乔膼碛腻洌ㄗ⒁狻板洹钡臅鴮懀┯叭肫角冀骱?nèi)存知己天涯若比鄰【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。8．（5分）文學(xué)文化常識填空。（1）文學(xué)體裁包括詩歌、散文、小說、戲劇四種。（2）《天下第一樓》的作者是何冀平，中國劇作家。【分析】本題考查學(xué)生文體常識、文學(xué)常識的把握。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）詩歌散文小說戲?。?）何冀平【點(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）9．（6分）近年來，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問題越來越嚴(yán)重。調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉行主題為“防沉迷于短視頻”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。（1）國家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種。請根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡要介紹這種模式的功能。（每幅圖的介紹不超過20字）（2）小麗是一名九年級學(xué)生，本學(xué)期以來，她越來越沉迷于看短視頻，老師同學(xué)都很為她著急。作為同學(xué)，請你對她說幾句話，勸說她不要沉迷于短視頻?！痉治觥浚?）本題考查對圖片內(nèi)容的理解與概括。圖一可以結(jié)合觀看短視頻的時(shí)間來理解，圖二可以結(jié)合短視頻的內(nèi)容來理解。注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查語言表達(dá)，我們可以結(jié)合長時(shí)間觀看短視頻的害處來勸說，語言通順，言之有理即可?！窘獯稹看鸢福海?）【示例】圖一：限制青少年觀看短視頻的時(shí)間。圖二：規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛上綠色視頻。（2）【示例】小麗同學(xué)，你好！看短視頻既耽誤學(xué)習(xí)，又影響視力；并且有些短視頻的內(nèi)容是不適合我們看的，所以建議你盡量少看或者不看短視頻，好嗎？【點(diǎn)評】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、閱讀理解（34分）10．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④，而鷸啄其肉。蚌合而描⑤其喙⑥。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王之熟⑧計(jì)之也！”惠王曰：“善。”乃止。（選自《戰(zhàn)國策?燕策二》）【注釋】①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠文王。④曝：曬。⑤拊：同“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：同“擒”，捉住。⑧熟：周密。（1）下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是D例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。A.何陋之有B.吾妻之美我者C.臣之客欲有求于臣D.故愿王之熟計(jì)之也（2）下列對詞的解釋有誤的一項(xiàng)是AA.臣之妻私臣（私：私下）B.能面刺寡人之過者（面：當(dāng)面）C.明日不雨，即有死蚌（雨：下雨）D.臣恐強(qiáng)秦之為漁父也（恐：擔(dān)心）（3）下列對甲、乙文段的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是AA.甲文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今齊/地方千里。B.甲文中的鄒忌諷諫齊威王時(shí)，由生活瑣事推及國家大事，注重細(xì)節(jié)和對話描寫，人物形象生動(dòng)。C.《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如甲文中的“門庭若市”，乙文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。D.甲、乙兩文的論證方法略有不同，甲文采用類比的方法論證，乙文采用設(shè)喻的方法論證。（4）把乙文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5）甲、乙兩文講的都是成功進(jìn)諫國君的故事。結(jié)合乙文，請具體說說蘇代向趙惠文王進(jìn)諫時(shí)所用的方法，并簡要分析這樣進(jìn)諫的好處?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。【乙】趙國將要進(jìn)攻燕國，蘇代為燕國去跟趙惠王說：“這次我來，路過易水，一只蚌剛好出來曬太陽，而一只鷸一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說：‘今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌。’蚌也對鷸說：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就會有死鷸?！瘍蓚€(gè)都不肯放掉對方。（一個(gè)）打魚人把它們一起捉住了?，F(xiàn)在趙國馬上要起兵進(jìn)攻燕國，燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強(qiáng)大的秦國會成為那個(gè)打魚人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮!”惠王說：“好!”于是中止了這件事?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。例句中的“之”是代詞，指這件事。A.之，賓語前置的標(biāo)志。B.之，助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義。C.之，結(jié)構(gòu)助詞，的。D.之，代詞，指這件事。故選：D。（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：如今齊國有方圓千里的疆土。據(jù)此斷句為：今/齊地/方千里。故選：A。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：方，恰好；其，它的。句意為：（看見）一只河蚌正出來曬太陽，一只鷸（飛來）啄它的肉。（5）本題考查寫法分析。根據(jù)乙文“今者臣來，過易水……故愿王之熟計(jì)之也”可知，蘇代用寓言故事進(jìn)行勸諫（諷喻或類比的方式），使惠王易于接受，態(tài)度誠懇，為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。答案：（1）D（2）A（3）A（4）（看見）一只河蚌正出來曬太陽，一只鷸（飛來）啄它的肉。（5）運(yùn)用寓言故事來喻事明理，生動(dòng)形象、直白明了。寓言不僅增強(qiáng)了諫言的說服力，而且別出心裁，讓趙惠文王能夠清楚地明白當(dāng)前的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放棄攻打燕國?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。11．（14分）閱讀下面的文章，完成問題。像牛一樣耕耘，像牛一樣奮發(fā)①“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。人們把為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)比喻為孺子牛，把創(chuàng)新發(fā)展、攻堅(jiān)克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為老黃牛?！痹?021年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平總書記深情禮贊牛所代表的精神品質(zhì)，并賦予孺子牛、拓荒牛、老黃牛以新的時(shí)代內(nèi)涵。②牛是無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的象征。這也是千百年來人們愛牛、敬牛、頌牛的一個(gè)原因?！案┦赘蕿槿孀优！?，魯迅先生曾以這樣飽含真情的詩句歌頌牛。畫家李可染也曾將自己的畫室堂號定為“師牛堂”，他這樣解釋自己為何喜歡畫牛：“牛也，力大無窮，俯首孺子而不逞強(qiáng)?！辈晦o勞苦、不計(jì)得失、默默奉獻(xiàn)，這是牛身上的品格，也是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。③牛是、的象征。人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勁頭。而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅(jiān)克難中奮進(jìn)、在披荊斬棘中前行的力量所在。“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。著名物理學(xué)家錢三強(qiáng)教授在年逾花甲時(shí)，仍干勁十足，經(jīng)常工作到深夜。有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！币耘Ｗ杂鳎粌H僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬?！衿涓赣H錢玄同所寄望的，始終發(fā)揚(yáng)屬牛的那股子“牛勁”。也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業(yè)的奠基人，為我國研制原子彈和氫彈做出了突出貢獻(xiàn)。無論時(shí)代如何變化、社會怎樣發(fā)展，這股子“牛勁”永不過時(shí)。④牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征。古語有言：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛?！苯鷩嫶髱燒R白石曾給自己起過一個(gè)“耕硯牛”的綽號，勉勵(lì)自己要像牛一樣勤奮耕耘。他還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫五幅畫的規(guī)矩。正是因?yàn)橄衽Ｒ粯忧趭^，他才最終收獲“畫蝦數(shù)十年始得其神”的真功夫。沒有等來的輝煌，只有勤來的精彩。一切成績的取得，都是在“不教一日閑過”中耕耘出來的；每個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)，都是在“一個(gè)汗珠子摔八瓣”中耕耘出來的。⑤“前進(jìn)道路上，我們要大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘、勇往直前，在新時(shí)代創(chuàng)造新的歷史輝煌！”習(xí)近平總書記的話語振奮人心、催人奮進(jìn)。夢想不會自動(dòng)成真，拼搏奮斗正當(dāng)其時(shí)，牛年就要有一股子“牛勁”，就要使出“牛力”。學(xué)習(xí)牛的品格、發(fā)揚(yáng)牛的精神像牛一樣耕耘、像牛一樣奮發(fā)，每個(gè)人都“牛勁十足”“牛氣沖天”。（摘編自《人民日報(bào)》陳凌2021年2月11日第4版，有刪改）（1）閱讀全文，在第③段橫線處補(bǔ)充兩個(gè)合適的四字詞語。（2）梳理第④自然段的論證思路：首先，提出“牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征”這一分論點(diǎn)；接著，引用古語、列舉齊白石勤奮耕耘、終有所成的例子展開論述；最后，強(qiáng)調(diào)成績的取得，夢想的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮耕耘、吃苦耐勞。（3）下面的材料作為事實(shí)論據(jù)補(bǔ)充在第②自然段合適嗎？說說你的理由。作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，他向古代典籍鉆探時(shí)，有如向地球?qū)で髮毑?，仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，不動(dòng)聲響，無聲無聞，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。（4）“俯首甘為孺子?！?，魯迅先生曾以這樣飽含真情的詩句歌頌牛，請你寫出這首詩的前一句?！痉治觥勘疚氖亲h論文，以習(xí)近平總書記的語言作為論點(diǎn)的由來，從第①段和最后一段看，牛有孺子牛、拓荒牛、老黃牛三種，分別代表或象征一種精神品質(zhì)，第②段論述孺子牛象征的品質(zhì)，第③段論述了拓荒牛的象征意義，第④段論述老黃牛象征的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查分論點(diǎn)的提煉。從第①段和最后一段看，牛有孺子牛、拓荒牛、老黃牛三種，分別代表或象征一種精神品質(zhì)，第②④段分別論述孺子牛和老黃牛象征的品質(zhì)，第③段應(yīng)論述拓荒牛的象征意義。從①段的總括句“把創(chuàng)新發(fā)展、攻堅(jiān)克難比喻為拓荒?！焙偷冖鄱蔚姆治觥斑@種勁頭，恰恰是我們在攻堅(jiān)克難中奮進(jìn)、在披荊斬棘中前行的力量所在”可知，處于段首論點(diǎn)位置的詞語應(yīng)是“創(chuàng)新”“拼搏”之意，需用兩個(gè)四字詞語來表述。（2）本題考查論證思路。本段第一句提出“牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征”的分論點(diǎn)；第二句用古語“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如?！边M(jìn)行道路論證；第三四句概述齊白石的故事，第五六句對事例進(jìn)行議論小結(jié)；最后一句，得出“一切成績的取得，都是在‘不教一日閑過’中耕耘出來的；每個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)，都是在‘一個(gè)汗珠子摔八瓣’中耕耘出來的”的結(jié)論。本題只需填出一二兩個(gè)論證步驟即可。（3）本題考查論據(jù)的選用。第二段的分論點(diǎn)是“牛是無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的象征”，而材料所述聞一多先生是如何鉆探古代典籍的，表現(xiàn)的是聞一多先生勤奮治學(xué)、刻苦鉆研的品質(zhì)，并沒有表現(xiàn)無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的品質(zhì)，因而不能證明本段論點(diǎn)。故不合適。（4）本題考查對詩句的識記?！案┦赘蕿槿孀优！钡那耙痪涫恰皺M眉冷對千夫指”。答案：（1）示例：開拓創(chuàng)新、勇于拼搏（體現(xiàn)開拓創(chuàng)新、拼搏之類的詞，意思相近都可）（2）“牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征”這一分論點(diǎn)引用古語、列舉齊白石勤奮耕耘、終有所成的例子展開論述（3）不能。因?yàn)椴牧媳憩F(xiàn)的是聞一多先生勤奮治學(xué)、刻苦鉆研的品質(zhì)，第②自然段的分論點(diǎn)是無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的品質(zhì)。材料與觀點(diǎn)不符。（4）橫眉冷對千夫指【點(diǎn)評】論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。12．（9分）閱讀大型歷史劇《白玉琵琶》中的一個(gè)片段，完成問題。范陽節(jié)度使安祿山斗雞贏了唐玄宗，向玄宗索要鎮(zhèn)國之寶烏孫白玉琵琶作賭彩，大殿之上一片嘩然。昏庸的玄宗在楊貴妃的慫恿下竟然應(yīng)允，引起眾官不服，諫議大夫上官繼誠冒死進(jìn)諫……上官：（跪步上前）陛下，這萬萬使不得！陳玄禮：（跪下）陛下！王維等人跟在陳玄禮身后跪下。楊貴妃：（猛怒）豈有此理！陛下身為人主，總管萬事，難道連一只小小的琵琶也做不了主！唐玄宗：上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門！眾人紛紛起身。上官大夫依舊跪地不起。唐玄宗：（不耐煩）上官老兒，你還要說什么？上官：陛下！大殿斗雞已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容……唐玄宗：放肆！上官：不要說朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目??！楊國忠：（站起）上官繼誠，身為大夫，竟敢在貴妃生日喜慶之時(shí)，出言不遜，侮慢圣上，該當(dāng)何罪！楊貴妃：（渾身顫抖）陛下，……要替我做主?。∩瞎伲撼加凶?，臣身為諫議，規(guī)勸圣上，不能盡職，這正是老朽罪之所在！唐玄宗：（拍案而起）放肆，你竟敢教訓(xùn)起寡人！楊貴妃：哼！我看是活得不耐煩了吧……唐玄宗：推出宮門，斬首示眾！上官：（哭泣）臣死不足惜，只是對不起祖宗神明、萬民百姓……兩名武士押下上官繼誠，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯。唐玄宗：誰敢為上官求情，玉杯就是他的下場！（1）戲劇語言應(yīng)精練準(zhǔn)確，好的臺詞要有豐富的表現(xiàn)力。以上片段中唐玄宗對上官大夫的前后稱呼變化就明顯地反映出他的情感變化，請簡要分析。（2）上官繼誠即將被推出斬首時(shí)，哭泣著說：“臣死不足惜，只是對不起祖宗神明、萬民百姓……”這表現(xiàn)了他怎樣的心情？為什么？（3）上官繼誠為什么要苦苦勸諫唐玄宗不要將白玉琵琶送給安祿山？這場戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是什么？（4）結(jié)合戲劇選段，分析唐玄宗這一人物形象的特點(diǎn)?！痉治觥恐G議大夫上官繼誠冒死上諫，不要鎮(zhèn)國之寶烏孫白玉琵琶作賭彩。唐玄宗一意孤行，甚至將忠臣斬首，發(fā)泄怒氣，體現(xiàn)了上官繼誠正義忠貞和唐玄宗的昏庸和剛愎自用?！窘獯稹浚?）本題考查感情。由“上官大夫，寡人主意已定，你就不要率眾進(jìn)諫了。再有勸者，攆出宮門”“（不耐煩）上官老兒，你還要說什么”可知，唐玄宗開始時(shí)稱呼上官繼誠為“上官大夫”，禮敬有加；后來輕浮地稱呼他為“上官老兒”，表現(xiàn)出唐玄宗已惱羞成怒。（2）本題考查對文章的理解?！俺妓啦蛔阆В皇菍Σ黄鹱孀谏衩?、萬民百姓”可知，他悲痛、愧疚的心情?！按蟮疃冯u已經(jīng)不妥，現(xiàn)將朝廷國寶作為賭斗的禮彩，更為天地所不容”“不要說朝中文武、天下百姓，恐怕連太宗先皇帝，在九泉之下的英靈也難以瞑目啊”“誰敢為上官求情，玉杯就是他的下場”可知，上官大夫的直言勸諫不僅沒有被君王采納，反而給自己帶來了殺身之禍，而且沒有改變君王糊涂荒唐的做法，他感到無顏面對祖宗神明、天下百姓，因而萬分痛心。（3）本題考查對文章的理解?！皩⒊鴮氉鳛橘€斗的禮彩”可知，琵琶雖小，可它是鎮(zhèn)國之寶，以琵琶作為賭斗的彩禮，表現(xiàn)的是統(tǒng)治者的荒唐、昏庸，所以上官繼誠苦苦勸諫。沖突的實(shí)質(zhì)是朝廷正義忠貞之臣和腐朽昏庸的統(tǒng)治者之間的斗爭。（4）本題考查人物性格特點(diǎn)?！皟擅涫垦合律瞎倮^誠，以陳玄禮為首，眾官員紛紛跪下。唐玄宗擲碎玉杯”“唐玄宗：誰敢為上官求情，玉杯就是他的下場”可知，唐玄宗特點(diǎn)：昏庸腐化，剛愎自用。面對忠臣的勸諫，唐玄宗一意孤行，甚至將忠臣斬首，發(fā)泄怒氣，體現(xiàn)了他作