Unit2 My family（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊

Unit2Myfamily（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Myfamily，教學(xué)內(nèi)容涉及到家庭成員的介紹，包括父親、母親、兄弟姐妹等。學(xué)生需要掌握關(guān)于家庭成員的英語詞匯，并能用英語介紹自己的家庭成員。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的英語交流。通過對家庭成員的介紹，學(xué)生能夠進一步擴展詞匯量，提高英語表達(dá)能力。同時，通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Myfamily，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行家庭成員的介紹，提高其英語語言表達(dá)能力，從而達(dá)到提升語言能力的目標(biāo)。同時，通過了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式，使學(xué)生增強對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)其文化意識。此外，通過獨立思考和小組討論，學(xué)生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力，進一步培養(yǎng)其思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)英語知識，能夠進行簡單的英語交流。學(xué)生在單詞和句子結(jié)構(gòu)方面有了一定的積累，對學(xué)習(xí)新詞匯和句型有一定的接受能力。然而，部分學(xué)生可能對家庭成員的英語表達(dá)還不夠熟練，對復(fù)雜的家庭關(guān)系詞匯理解可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但部分學(xué)生在發(fā)音和口語表達(dá)上還需加強。此外，學(xué)生的合作能力和團隊協(xié)作精神有待提高，這對小組討論和實踐活動產(chǎn)生影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，自律性有待提高。對于課程學(xué)習(xí)，這一特點可能會影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的比較活躍，喜歡參與課堂互動，而有的學(xué)生比較內(nèi)向，課堂上較少發(fā)言。針對這一情況，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2Myfamily相關(guān)的人物圖片、家庭成員關(guān)系圖譜、視頻資料等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和實踐活動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免可能的安全隱患。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit2Myfamily，首先讓我們來認(rèn)識一下家庭成員的英文表達(dá)。請同學(xué)們打開教材，翻到第37頁，我們一起朗讀并跟讀課文中的單詞和句子。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，這里有一些家庭成員的圖片。請你們用英語說出這些家庭成員的名稱。我來給大家示范一下：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismysister...同學(xué)們跟著我一起說一遍。

接下來，讓我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭成員的疑問詞。請同學(xué)們看大屏幕，這里有一些疑問詞的圖片。我們一起來朗讀并跟讀這些疑問詞：Whoisthis?Whoisthat?同學(xué)們跟著我一起說一遍。

3.課堂互動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述這張圖片中的家庭成員。然后，每個小組派一名代表來分享你們的結(jié)果。我將給大家示范一下：

Hereismyfamilypicture.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent...同學(xué)們可以按照這個示例來描述你們的圖片。

4.實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)冊，做第42頁的練習(xí)題。這道題要求你們用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。請在10分鐘內(nèi)完成這道題，我們稍后將會進行講解和反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)和疑問詞的使用。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更好地掌握這些知識點。接下來，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我將給大家示范一下：

Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Whoisthis?Whoisthat?同學(xué)們跟著我一起說一遍。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是復(fù)習(xí)Unit2Myfamily的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。請大家做好筆記，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《介紹我的家庭》

-內(nèi)容：本文介紹了一個家庭的基本情況，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)和疑問詞的使用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：請同學(xué)們課后閱讀拓展閱讀材料《介紹我的家庭》，并回答以下問題：

a.這個家庭有幾個成員？

b.請用英語說出這個家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)。

c.請用英語描述一下你的家庭。

-任務(wù)二：請同學(xué)們課后調(diào)查并了解其他同學(xué)的家庭成員情況，并用英語進行介紹?？梢赃x擇幾個同學(xué)進行小組討論，或者在班級內(nèi)進行分享。

3.知識點拓展

-家庭成員詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多家庭成員的詞匯，如祖父母、堂兄弟姐妹等。

-疑問詞的使用：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問詞who和what，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他疑問詞，如where、when、why等，并學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂眠@些疑問詞。

4.學(xué)習(xí)方法拓展

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀拓展閱讀材料，提高閱讀能力和詞匯量。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力和口語表達(dá)能力。

-探究學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課后調(diào)查和了解，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和研究能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、回答問題、課堂互動等。

-評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握程度，例如通過提問、回答問題、完成練習(xí)等方式。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流、分享等。

-評估學(xué)生通過小組討論完成任務(wù)的情況，例如對家庭成員的描述、疑問詞的使用等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試題，包括選擇題、填空題、問答題等，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-在課堂上進行隨堂測試，并記錄每個學(xué)生的成績。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性、及時性等。

-評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，例如通過完成的課后任務(wù)和探究活動。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評估結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點和改進不足。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進一步調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思今天教授Unit2Myfamily，整體下來，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，大多數(shù)同學(xué)能積極參與課堂活動。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分可以更加生動有趣。雖然我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期那樣熱烈。下次我可以嘗試使用更具互動性的方式，比如讓學(xué)生帶來自己的家庭照片，用英語介紹自己的家庭成員，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓課堂氛圍更加活躍。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強，小組內(nèi)的交流并不充分。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)?？梢钥紤]設(shè)置一些需要團隊協(xié)作的任務(wù)，并鼓勵每個學(xué)生積極參與，讓小組成員之間能更好地互相理解和幫助。

再次，在進行隨堂測試時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員詞匯和疑問詞的掌握并不扎實。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地強調(diào)詞匯的學(xué)習(xí)和運用?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯。

此外，我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的專注度不高，容易分心。針對這一問題，我需要調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。例如，我可以采用分組教學(xué)，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與討論，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我對今天的教學(xué)進行了總結(jié)和反思，認(rèn)為需要改進的地方主要有：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性、小組討論的合作意識、詞匯學(xué)習(xí)的扎實度以及課堂氛圍的活躍度。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系-家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、兄弟姐妹（brother、sister）、祖父母（grandfather、grandmother）、堂兄弟姐妹（cousin）等。

-疑問詞的使用：Whoisthis?Whoisthat?用于詢問人物身份。

-介紹家庭成員的句型：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.用于介紹家庭成員及其職業(yè)。

2.重點詞匯和句型

-詞匯：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother、cousin等。

-句型：Thisis...(介紹人物時使用)。He/Sheis...(介紹人物職業(yè)時使用)。Whoisthis?Whoisthat?(詢問人物身份時使用)。

3.板書設(shè)計

①家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟姐妹：brothe